→ Matériel de kaléidoscope littéraire (groupe senior) sur le sujet. Kaléidoscope littéraire basé sur des contes populaires russes Jeu concours « Kaléidoscope littéraire »

Matériel de kaléidoscope littéraire (groupe senior) sur le sujet. Kaléidoscope littéraire basé sur des contes populaires russes Jeu concours « Kaléidoscope littéraire »

Objectifs:

  • aider les enfants à se souvenir des contes de fées, de leurs personnages, de leurs intrigues ;
  • développer les compétences de travail en équipe et l'intelligence;
  • apprendre aux enfants à inventer des contes de fées à l'aide de mots-clés, à distinguer les contes populaires des contes originaux.

Plusieurs équipes de différentes classes participent à la compétition. Le temps nécessaire pour accomplir les tâches de chaque tour varie en fonction de la complexité de la tâche de deux à cinq jours.

Premier tour. Quiz "Mystères non résolus"

Les membres de chaque équipe sont invités à répondre à des questions de quiz.

I. Insérez le mot manquant dans le titre du conte de fées. (1 point pour chaque bonne réponse) ;

1. Contes populaires russes :

  • "Bulle, ... et chaussure de liber"
  • "Ivan est... mon fils"
  • ""Nikita..."
  • "... -fille"
  • "Soleil, Lune et Corbeau..."
  • "Des bêtes dans..."
  • "Renard avec..."
  • "... et des racines"
  • "Trois royaumes - ... argent et or"
  • "...et le merle"

2. Contes de fées des frères Grimm :

  • "Intelligent …"
  • "...chaussures"
  • "..., navette et aiguille"
  • "Botte en... cuir"
  • "Une paille,... et un haricot"
  • "Table - installez-la, ... un âne et une massue dans un sac"

3. Contes de G.Kh. Andersen :

  • "...du même pod"
  • "Stable... soldat"
  • "... cygnes"
  • "... bonheur"
  • "Jardinier et..."
  • "...bavarder"

4. Contes de V. Gauf :

  • "… nez"
  • "...Mouk"
  • "L'histoire de... la cigogne"
  • "Froid..."

5. Contes de R. Kipling :

  • "D'où viennent-ils..."
  • "Le Conte du Vieux..."
  • "... -Tiki-Tavi"
  • "Comment a-t-il été inventé..."
  • dans le titre duquel apparaît le chiffre 7, au moins sept contes de fées (3 points pour 7 contes de fées, + 1 point pour chaque conte de fées supplémentaire) ;
  • dans le titre duquel apparaît le nom Ivan (1 point pour chaque conte de fées) ;
  • dans lequel rôle important les miroirs jouent (1 point pour chaque conte).

III. Découvrez un conte de fées dans lequel se trouvent les objets suivants. Indiquez le titre du conte et l'auteur. (1 point pour chaque conte)

  • turban, canne, chaussures de marche ;
  • fleurs, bagels, jouets, béquilles ;
  • confiture, petits pains, machine à vapeur;
  • seaux, trou à glace, poêle ;
  • panier, bague, perce-neige;
  • cendre, chaussures, citrouille, montre ;
  • alphabet, pièces d'or, bûches, toile ;
  • auge, cabane, senne ;
  • gomme à encre, buvard, lettre A, ABC.

IV. Notez les sorts magiques des contes de fées. Indiquez le titre du conte et l'auteur. (1 point pour chaque bonne réponse)

Réponses à moi et Tâches III des quiz dans Annexe 1 .

Deuxième tour « Écrire un conte de fées à l'aide d'un indice »

Dans les cours de littérature (lecture), vous vous familiariserez avec les contes populaires russes et leurs caractéristiques.
Nous vous rappelons que les contes de fées sont divisés en 4 groupes : magiques, quotidiens, sur les animaux, héroïques ;
dans les contes de fées, il y a un début, une triple répétition, une fin ;
Les contes de fées utilisent souvent des expressions stables (bon garçon, belle jeune fille, petite sœur renarde, à pas de géant, etc.)

Nous vous invitons à composer votre propre conte de fées (proche du conte populaire russe), veillez à utiliser les mots suivants :

  • Baba-Yaga
  • forêt dense
  • corbeau sage
  • nappe à monter soi-même
  • vieillard
  • famille sympathique
  • mois

Critères d'évaluation des contes de fées.

Le conte de fées appartient à un certain type (magique, quotidien, sur les animaux, héroïque) - 5 points.
La présence d'un début - jusqu'à 5 points.
Présence de triple répétition – 5 points.
Avoir une fin - 5 points.
Originalité de l'intrigue - jusqu'à 10 points.
Présence de phrases stables – jusqu'à 5 points.
Disponibilité de tous les mots-clés – 7 points.
Le caractère instructif du conte de fées - 5 points.

Troisième tour. Mots croisés « Bah, tous les visages sont familiers ! »

Les membres de chaque équipe sont invités à résoudre des mots croisés.

  1. La femme du roi.
  2. Une fille qui s'est retrouvée au pays des merveilles.
  3. Elle a visité la maison des trois ours.
  4. Personnage principal contes de fées de N. Nosov, qui a visité la lune.
  5. Propriétaire d'un théâtre de marionnettes.
  6. Un homme de paille qui voulait vraiment avoir de l'intelligence.
  7. Le prince qui gardait les cochons du roi.
  8. Vendeur de sangsues.
  9. Le petit ami rose de Winnie l'ourson.
  10. La poupée la plus triste du théâtre Karabas Barabas.
  11. Garçon à l'oignon.
  12. Elle pourrait dormir dans une coquille de noix.
  13. Il a quitté son grand-père et sa grand-mère...
  14. Qui a attrapé le brochet magique qui exauce les vœux ?
  15. Qui a donné la clé d'or à Pinocchio ?
  16. Ami de l'oncle Fiodor et du chien.
  17. Qui était censé revenir du bal à midi exactement ?
  18. Un voleur d'un conte de fées de Korney Chukovsky.
  19. Le nom affectueux de Moroz Ivanovitch.
  20. L'oiseau que Poucette a sauvé.
  21. Il a aidé Baba Yaga à s'asseoir sur la pelle.

Semaine scolaire de langue et littérature russes

Jeu "Kaléidoscope littéraire"

(pour les élèves de la 8e à la 10e année)

Objectif de l'événement :

1. Stimuler activité créativeétudiants et la capacité de mettre en pratique les connaissances acquises.

2. Promouvoir le développement de la pensée logique et des capacités de prise de parole en public chez les étudiants.

3. Favoriser le désir d'apprendre la langue russe

Forme de comportement : Jeu

Chaque langue est un monde entier. La langue n'est pas seulement une matière à étudier, mais âme vivante les gens, leur joie, leur douleur, leur mémoire, leur trésor (K. Kuliev)

Mot du professeur : Chers amis ! Bienvenue à jeu intellectuel"Kaléidoscope littéraire"

je tournée

Plus gentille surprise

(répondez aux questions cachées dans le jouet)

1.Quel genre de nom, flamme, bannière, nom ? (neutre)

2.Comment le rouet est-il traduit en langue kazakhe (Ourshyk)

3. Qu'a proposé Alexandre Stepanovitch Popov ? (radio)

4. Notre compatriote, médaillé d'argent, participant aux Jeux olympiques de Londres (Adilbek Niyazymbetov)

5. Il est né à Kyzylorda, double champion olympique. (Ilya Ilyin)

6. Dont le nom est la célèbre patinoire (Medeu Pusurmanov)

7. Quel cosmonaute célèbre est diplômé de l'école supérieure de pilotage d'Aktobe (T. Musabaev)

8.Pour quelle chanson Roza Rymbaeva est-elle devenue célèbre (chanson « Aliya »)

9. Quelle chanteuse folk kazakhe connaissait Staline (Rosa Baglanova)

II tournée

« Mon héros littéraire"

questions de l'équipe des bibliothécaires

    « Mulla" s'est avéré être grand et mince femme âgée avec une coiffure lisse, un front ouvert, de grands yeux gris et un nez pointu et légèrement crochu (professeur Maria Ivanovna) (B. Momyshuly) « Notre famille »

    Son apparence me parut remarquable : il avait une quarantaine d'années, de taille moyenne, mince et large d'épaules. Il y avait du gris dans sa barbe noire ; de grands yeux vifs continuaient de courir...

Ses cheveux étaient coupés en cercle ; il portait un manteau militaire en lambeaux et un pantalon tatar. (Pugatchev) (A.S. Pouchkine, « La fille du capitaine »)

3. J'ai rarement vu un garçon aussi brave. Il était grand, large d'épaules et magnifiquement construit. Ses muscles puissants dépassaient de sa chemise mouillée ; sa barbe noire et bouclée couvrait la moitié de son visage sévère et courageux ; de petits yeux bruns ressortaient hardiment sous de larges sourcils fusionnés (Foma - Biryuk) (I.S. Tourguenov « Notes d'un chasseur »)

4. Une épaule, sa gauche, était légèrement plus haute que l'autre, il était très jeune, juste un garçon, mais de par son visage bronzé, sa silhouette haute et légère, même par ses vêtements bien repassés, avec ça rouge foncé cravate et la pointe blanche d'un stylo doux, de toute sa manière de bouger, de parler avec un léger bégaiement, il y avait un sentiment complet de force nouvelle, de gentillesse, de clarté spirituelle. (Oleg Koshevoy) (Fadeev « Jeune Garde »)

5. Sombre et solitaire,

Une feuille arrachée par un orage,

J'ai grandi dans des murs sombres

Enfant dans l'âme, moine par destin,

Je ne pouvais le dire à personne

Mots sacrés « père » et « mère » (Mtsyri) (Lermontov) « Mtsyri »

6. Il ressemblait à une tête en chaudron, un nez retroussé, des lèvres épaisses, des bras courts, un dos bossu, un ventre distendu (Ésope)

7. Un jeune homme d'environ vingt-trois ans, maigre, maigre, un peu bête... Il parle et agit sans aucune considération. Son discours est abrupt. (Khlestakov) (Gogol « L'Inspecteur général »)

Questions de l'équipe Reader

    « Que ne serait pas un Cosaque ? - dit Taras, - et il était grand, avec des sourcils noirs, et avait un visage de noble, et sa main était forte au combat ! - disparu. Disparu sans gloire, comme un vil chien ! (Andrei) (Gogol, « Taras Bulba »)

    Il portait un caftan cosaque rouge garni de galons. Un grand chapeau de zibeline avec des pompons dorés était rabattu sur ses yeux pétillants (Pugachev) (A.S. Pouchkine « La fille du capitaine »)

    Et en effet, elle était belle : grande, mince, les yeux noirs, comme ceux d'un chamois des montagnes, et regardait dans ton âme (Bela) (Lermontov « Héros de notre temps »)

    Dans la lumière, Mary a vu le mauvais petit homme. Il jeta son imperméable mouillé sur le banc. Il était habillé avec grâce et simplicité, la lueur des bougies scintillant sur son pourpoint noir, ses boutons de cristal et son jabot en dentelle. Il était encore très jeune, cet inconnu. (Mozart Wolfgang Amadeus) (Paustovsky « Le vieux cuisinier »)

    Ses tresses dorées sont nouées comme des tresses. Des fleurs clignotent sur la robe, sur le chintz bleu, comme dans un champ (Lida) (Ya. Smelyakov « La bonne fille Lida »)

    Il était vêtu d'une veste militaire et d'un pantalon bleu. La veste et le pantalon étaient du genre que personne ne fabriquerait pour lui-même, à l'exception d'un homme riche, blanc aussi, la montre avait de magnifiques semelles épaisses comme les doigts (Nikita Serpukhovskaya) (L. Tolstoï « Holstomer »)

    Voici mon..........gratuit,

Coupe de cheveux à la dernière mode,

CommentdandyLondres habillé-

Il est complètement français

Il savait s'exprimer et écrire ;

Dansé facilement la mazurka (Onéguine) (A.S. Pouchkine « Eugène Onéguine »)

III tournée que sait-on d'eux ? Questions de l'équipe des bibliothécaires

1.Pourquoi Ésope a-t-il été tué ?

2. Dans quel but A.S. Pouchkine s'est-il rendu au Kazakhstan ?

3. Quelle comédie de Gogol se termine par une « scène muette » (L'Inspecteur général)

4. De combien d'histoires et d'essais se compose le livre de Tourgueniev « La note du chasseur » (25)

Questions de l'équipe Reader

1. Il a été tué au pied du mont Machouk près de Piatigorsk (Lermontov)

2. À quel écrivain l'Université d'Oxford en Angleterre a-t-elle décerné un doctorat ? (Tourgueniev)

3. Fin 1851, Gogol termine le deuxième volume de « Âmes mortes« Qu’a fait l’écrivain de lui ? (brûlé)

4.Qui est Kholstomer ? (nom du cheval)

5. Qu’a écrit Ésope ? (fables)

V tournée

Combat de capitaines

questions de l'équipe des bibliothécaires

1. Qu’est-ce que « altybakan » ? (balançoire)

2. Ce qu'écrit I.A. Krylov ? (fables)

3. Où les termes intervalle et différentiel sont-ils utilisés ? (mathématiques)

questions de l'équipe Reader

1.Qu'est-ce que « Karazhorga » ? (danse)

2. Qui sont G. Ulanova, A. Pavlova de profession ? (ballerine)

3. Où sont utilisés les termes chromosome, récessif ? (biologie)

Nurieva A.S., Yashneva L.I.,

enseignants classes primaires MBOU « Gymnase n°22 » RMN RT

Activité parascolaire(3e et 4e années)

Jeu concours « Kaléidoscope littéraire »

(« Jeu personnel »)

Principaux buts et objectifs :

    Activer l'activité cognitive des élèves, augmenter la motivation des activités d'apprentissage. Donnez aux élèves la possibilité de démontrer leurs connaissances, de montrer leurs inclinations et de développer un intérêt cognitif.

    Apprenez aux enfants à suivre les règles du jeu. Développez la capacité de vous écouter et de vous entendre, de travailler en équipe et de justifier votre opinion.

    Favoriser les sentiments de collectivisme et de cohésion. Créer une atmosphère de convivialité, d'élévation émotionnelle et de réconfort dans l'équipe des enfants.

Résultats prévus :

Sujet: les étudiants systématisent leurs connaissances théoriques, développent des compétences pratiques, créent les conditions nécessaires au développement de l'intérêt pour la lecture d'ouvrages ; développement des compétences cognitives des élèves grâce à la technologie du jeu.

Métasujet (UD) :

Personnel: ils respectent le livre, des besoins esthétiques, des valeurs et des sentiments se sont formés et une forte activité créative s'est développée lors de l'exécution de tâches collectives.

Réglementaire : Les qualités volitives des élèves se développent lorsque les enfants sont inclus dans des activités ludiques et qu'ils évaluent leurs activités.

Cognitif: développé des compétences et des capacités pour mener des activités sous différents types et formes, initiant les étudiants au monde de la littérature, développé pensée logique, mémoire, attention.

Communicatif: ils savent prouver leur point de vue lorsqu'ils discutent de problèmes en équipe, trouver une solution commune lorsqu'ils travaillent en groupe, savoir négocier et faire des concessions.

Déroulement de la leçon

    Moment d'organisation

Aujourd'hui, nous sommes réunis pour apprendre des choses plus intéressantes et divertissantes sur le monde. fiction.

    Fixation d'objectifs

Vous et moi jouerons au jeu d'équipe "Own Game", mais pour le gagner, nous aurons besoin de connaissances sur lecture littéraire. Règle du jeu : la tâche de chaque équipe est de collecter autant de bobines que possible (plus tard il y aura une réduction de 10 points). Pour ce faire, vous devez répondre correctement aux tâches du jeu. Les capitaines d'équipe choisissent à tour de rôle la tâche.

    Scène principale

Le jeu implique deux équipes : « Lecteurs » et « Conteurs ». Chaque équipe a choisi des capitaines qui prennent en charge leur équipe, maintiennent la discipline et organisent le travail sur les tâches. Alors, commençons le jeu !

Celui qui répond en premier à la question a le droit de choisir la tâche : remplacer le mot sommeiller phrase stable (s'endormir)

Lecteur réfléchi « Lire entre les lignes »

Réponses aux questions

"À travers les pages de fables"

"Visiter un conte de fées"

"Un dicton est une fleur et un proverbe est une baie"

"Il y a un début – trouvez la fin"

Rubrique « Lire entre les lignes » :

Festival des mésanges

On a remarqué depuis longtemps que les mésanges se rassemblent en groupes à la fin de l'automne. Comme en vacances, colorés, élégants, des seins si différents se rassemblent. Par conséquent, apparemment, autrefois, les gens célébraient une fête le 12 novembre - le Jour de la Mésange.

Sept espèces différentes de mésanges vivent dans nos parcs et forêts. En automne et en hiver, tous peuvent être vus en ville aux mangeoires.

La mésange charbonnière est la plus grande et la plus visible. Elle se distingue de toutes les autres mésanges par son dos vert olive et son ventre gris-jaune. Au milieu de l'abdomen et de la gorge, il y a une bande noire avec une teinte bleuâtre et sur la tête il y a une calotte noire. La mésange charbonnière ne refusera aucune friandise : graines, insectes, morceaux de saindoux, tout lui convient...
Toute la famille des mésanges se nourrit d'insectes au printemps et en été. Ce n’est qu’à la fin de l’automne et en hiver, en raison du manque de nourriture et de la faim, qu’ils doivent manger des graines.

(V. Korabelnikov)

Questions :
1. À quelle période de l’année les mésanges se rassemblent-elles ?
2. Combien d’espèces de mésanges vivent dans nos parcs ?
3. Que mangent les mésanges au printemps et en été ?

Rubrique « À travers les pages des fables » :

10 points - Nommez trois fables célèbres d'I.A. Krylova

20 z. – Sur quel arbre le corbeau devait-il se percher pour goûter le fromage ? (Sur épicéa)

30 z. – Quel est le nom de la fable sur quatre musiciens ratés ? (Quatuor)

40g. - Quel est le troisième oiseau mentionné dans la fable « Le coucou et le coq » ? (Moineau)

50g - Que faisait le Singe à la fin de la fable avec les lunettes ? (Ils ont frappé la pierre si fort que les éclaboussures ont scintillé)

Rubrique « Visiter un conte de fées » :

10 pièces d'or - Dents de fer, jambe en os. Tout le monde sait - c'est... (Baba Yaga)

20 z. – Un personnage de conte de fées qui a transformé un appareil de chauffage en véhicule ? (Emelya)

30 z. – Il nous semble que le nom de ce populaire et aimé héroïne de conte de fées très beau, mais en fait cela venait du nom d'une substance sale. À propos de qui nous parlons de? (À propos de Cendrillon)

40g. - Une flèche a volé et est tombée dans un marais,
Et dans ce marais, quelqu'un l'a attrapée.
Qui, après avoir dit adieu à la peau verte,
Êtes-vous devenue mignonne, belle, jolie ? (Vasilisa la Belle)

50g. - Trois ont essayé d'attraper celui qui a laissé deux vieillards sans nourriture. Mais ce type les a quittés trois fois. Et le quatrième poursuivant, faisant semblant d'être sourd, rattrapa... Qui ? (Koloboka)

Section « Un dicton est une fleur et un proverbe est une baie » :

10 z. - Nommez un proverbe ou un dicton.

20 z. - Je n'ai pas cent roubles, mais... (avoir cent amis).

30 z. – Nommez un proverbe ou un dicton avec un chiffre.

40g. - Un oiseau est peint par ses ailes, ... (et une personne est un travail).

50g. - Nommez un proverbe avec le mot bobine

Section «Il y a un début - trouvez la fin» :

10 z. – I.A. Krylov "Éléphant et ... (Carlin)".

20 z. – V. Oseeva « Bleu... (feuilles). »

30 z. – L. Lagerlöf « Un merveilleux voyage… (Nils avec des oies sauvages). »

40g. – A. Tolstoï « La Clé d'Or, ou... (les aventures de Pinocchio). »

50g. – A.S. Pouchkine « L'histoire du tsar Saltan, ... (à propos de son glorieux et puissant fils, le prince Guidon Saltanovich, et de la belle princesse Swan). »

    Réflexion

Les gars, résumons l'événement. Avez-vous aimé le jeu ? Quelles tâches vous intéressent ?

Quelles difficultés avez-vous rencontré ?

Animation pour le groupe plus âgé

"KALÉIDOSCOPE LITTÉRAIRE".

Professeur Livada L.A.

Espace pédagogique :Lire de la fiction

Tranche d'âge : 5 ans

Sujet: "Kaléidoscope littéraire"

Cible: Forme attitude émotionnelleÀ œuvres littéraires. Apportez de la joie aux enfants.

Contenu du programme

Pédagogique:

Développer la perception auditive, l'attention, participer à des performances.

Favoriser le développement d’émotions positives lors de l’interaction avec les adultes et les pairs.

Développez les connaissances des enfants sur les contes de fées et les héros de ces contes de fées.

Développer la réflexion et la mémoire, le discours explicatif.

Pédagogique:

Cultivez l’endurance et la patience.Cultivez l'intérêt pour les contes de fées, favorisez les bons sentiments.

Travaux préliminaires :Lire des contes de fées, dramatiser des œuvres, regarder des illustrations, conversations sur le contenu des contes de fées

Travail de vocabulaire :

Matériels et équipements :équipement multimédia, présentation, masques de héros de contes de fées, images d'intrigue, livres à colorier, puzzles.

Méthodes et techniques.

Présentation montrant, histoire du professeur,Création situation problématique, mot artistique, accompagnement musical, observation du travail des enfants, analyse.

Progrès:

(Musique « Visiter un conte de fées »)

Éducateur : -Vous aimez écouter des contes de fées ? Je vous invite à partir en voyage vers les héros des contes de fées. Il est temps de partir en voyage. Nous prononçons les mots magiques :

Seuls les courageux et persistants

Atteindra le but avec joie,

Et sur la route il faut aussi

Connaissez les secrets d'une amitié durable !

Il y a un bruit derrière l'écran. Quel est ce bruit ? Les gars, je vais voir ce qui se passe là-bas. (la musique sonne - alarmante). Baba Yaga sort.

B.Ya. Eh bien, nous ne nous y attendions pas. Je suis maintenant votre professeur. Et Lyubov Anatolyevna gardera désormais ma maison sur des cuisses de poulet. Êtes-vous d'accord? (Non)

Ou peut-être serez-vous d'accord ? (Non) Bon, d'accord, je te le rends, mais à une condition. Vous devez accomplir mes tâches. Si vous répondez à tous mes souhaits et répondez correctement à toutes les questions. Peut-être que je te rendrai ton professeur. Convenu!

Première tâche. Devinez mon énigme.

Mystère:

La petite fille court joyeusement

Sur le chemin qui mène à la maison,

Qu'y a-t-il dans la forêt ?

Cette fille doit aller vite chez sa grand-mère

Prenez le panier envoyé avec elle. (Le petit Chaperon rouge)(Charles Perrault)Qui est l'auteur ?

(La chanson « À propos du petit chaperon rouge »)

Les gars, regardez l'écran, avez-vous bien deviné ? Oui! Ensuite, un groupe choisit des illustrations pour ce conte de fées. Et l’autre collectionne les énigmes.

Les enfants viennent à table, choisissent des illustrations pour ce conte de fées (les enfants choisissent selon leur apparence, en posant des questions « B-Y » - Qui sont les héros ? Que s'est-il passé ? Que retenez-vous de ce conte de fées ? Lequel des héros avez-vous aimé ? )

PAR: ( attire l'attention sur l'illustration restante). Pourquoi as-tu laissé ces photos ?

Enfants:

Parce que dans ce conte de fées, il n'y a pas de Baba Yaga...

Bien joué, c'est vrai.

Les gars, le Petit Chaperon Rouge n'a pas dans son panier des tartes pour grand-mère, mais des tâches pour vous. Deuxième tâche appelé « Rimes », rappelez-vous les célèbres expressions rimées des contes de fées, par exemple : Toupie - tonneau gris.

Loup - ... (claquant des dents)

Hérisson - ... (pas de têtes, pas de pattes)

Souris - ... (norushka)

Sivka - Burka -...(kaurka prophétique)

Loup -...(queue grise)

Baba Yaga - ...(jambe d'os)

Lapin - ...(lâche)

Petit cheval à bosse - ...(Petit cheval à bosse)

Pie -..(à flancs blancs).

Lapin - ...(courir).

Grenouille - ... (wah).

BI . -Super! Mais ma prochaine tâche est très difficile. Vous n’avez aucun moyen de le deviner.

Voici la troisième tâche. Aujourd'hui, je veux vous raconter un nouveau conte de fées. Écoutez attentivement et essayez de deviner son nom. (une musique calme sonne)

« Cocktail de contes de fées »

Il était une fois un grand-père et une femme. Ils avaient du poulet Ryaba. Le grand-père dit à la femme : « Fais-moi un petit pain, femme, et j'irai à la rivière attraper un poisson. » La femme est allée à la grange, a ramassé deux poignées de farine et a fait cuire un navet.

Un navet roule le long du chemin, et vers lui se trouve une cabane sur des cuisses de poulet. La cabane dit : « Petit Chaperon Rouge, je vais te manger ! » Et elle répond : « Ne me mange pas, tu ferais mieux de me jeter à l’eau, je réaliserai tes trois vœux. » Dites simplement : « Par commande de brochet, selon mon désir.

Le souhait s'est réalisé : une fleur à sept fleurs a poussé et Poucette est assise au milieu, avec une pantoufle de cristal au pied. Et dans sa main se trouve une clé en or du grenier de Carlson, qui vit sur le toit. C’est la fin du conte de fées, et bravo à ceux qui ont écouté !

Baba-Yaga . Avez-vous aimé le conte de fées ? L'avez-vous reconnue ? Souvenons-nous alors des héros qui nous ont rencontrés dans le « nouveau » conte de fées. Je vais vous montrer les héros des contes de fées à l'écran ; s'ils étaient dans mon conte de fées, alors vous dites « oui » et applaudissez. Convenu. Des héros de contes de fées apparaissent à l'écran.

(Les enfants nomment des contes de fées : « Poule Ryaba », « Navet », « Kolobok » « Au commandement du brochet », (Contes populaires russes) « Loup et renard » « Clé d'or », (adapté de Tolstoï), « Baba Yaga" , « Le Petit Chaperon Rouge », « Cendrillon » (Charles Perrault), « Fleur aux Sept Fleurs » (Kataev Valentin Petr.), « Poucette »(H.H. Andersen), « Carlson, qui vit sur le toit » d'Astrid Lindgren :)

PAR . Oui, comme tu es intelligent. Mais iciquatrième tâchele plus difficile. Le jeu s'appelle "Mots". Je vais vous donner un mot, par exemple : maison, et ceci est une petite maison, mais comment pouvez-vous appeler affectueusement une maison, c'est une grande maison,

Loup - louveteau - loup. Panier - panier - panier, patte - patte - patte, chat-chaton-chat.

Bravo les gars, j'ai aimé jouer avec vous. Mais j'ai encore cinquième tâche, mais elle est très difficile. Je ne pense pas que tu puisses le gérer. Montrez-moi un extrait du conte de fées « Le loup et le renard » (le renard a ramassé du poisson et a rencontré un loup) « La fleur aux sept fleurs » (la fille réalise son dernier souhait)

Comme c'est merveilleux que vous puissiez le faire. Vous avez accompli toutes mes tâches. D'accord, maintenant je vais vous rendre votre Lyubov Anatolyevna. Fermez les yeux et dites frex-pex ensemble. (De la musique sort.)

LA. Merci les gars de m'avoir sauvé. Si tu n’avais pas répondu aux questions de Baba Yaga, je serais resté avec elle. Je vous suis reconnaissant d’avoir été ingénieux, amical et artistique. Je veux vous donner des images avec des personnages de contes de fées que vous devez décorer.

(La musique sonne)


Objectifs:

Automatisation et différenciation des sons « L », « R » dans la parole indépendante

Développement audition phonémique et conscience phonémique

Formation de l'expressivité de la parole

Développement de l'attention, de la mémoire, de la pensée logique

Inculquer l'intérêt pour la lecture aux enfants

Formation de la capacité d'agir en équipe de pairs

Formation d'un intérêt cognitif grâce à l'utilisation des TIC

Équipement:

Ordinateur portable, projecteur, écran, présentation multimédia « Kaléidoscope des contes de fées », pancartes avec le nom des équipes « Laliki » et « Rariki », jetons de prix « koloboki », pointeur, costume d'hôte de fée, prix sucrés.

Travaux préliminaires :

Divisez les enfants en deux équipes

Préparez les jetons de récompense

Pré-lire divers contes de fées avec les enfants

Organiser une exposition de livres avec des contes de fées dans le groupe

Progression du quiz

Diapositive 1.

(Le nom du quiz, l'accompagnement musical est l'économiseur d'écran du programme télévisé « Visiting a Fairy Tale ».)

Bonjour les gars. (Le présentateur est une orthophoniste habillée en Fée.) Aujourd'hui, nous organiserons un quiz littéraire « Kaléidoscope des contes de fées », qui montrera non seulement à quel point vous connaissez les contes de fées russes et étrangers, mais également à quel point vous pouvez prononcer correctement et magnifiquement les sons complexes « L » et « R ».

Diapositive 2.

(Au fond du palais, il y a un roi triste et Baba Yaga s'envolant dans un mortier, accompagnement musical - rires menaçants et insidieux.)

Imaginez que nous sommes dans terre magique des contes de fées, gouvernés par un bon roi, et là un désastre s'est produit, Baba Yaga a volé le soleil du ciel, et tous les contes de fées sont devenus non pas colorés, mais gris, sombres et tristes. Aidons à ramener le soleil au pays des contes de fées en répondant aux questions du quiz.

Diapositives 3, 4.

(Les noms des équipes sont « Laliki » et « Rariki », l'accompagnement musical est une mélodie joyeuse.)

Deux équipes participeront au quiz. Équipe « Laliki », elle tentera de prononcer correctement les sons « L » et « L » dans ses réponses. L'équipe « Rariki » sera responsable des sons « R » et « R ». Pour chaque tâche correctement accomplie, les équipes recevront des jetons de prix - des koloboks. A la fin du quiz, nous déterminerons l'équipe gagnante. Alors bonne chance !

Diapositive 5.

(Photos du sujet : jungle, Balu l'ours, Akela le loup.)

La première tâche du quiz est Apprenez l'histoire à partir des indices(pour l'équipe « Laliki » ; les enfants nomment les images - les indices et devinent le conte de fées « Mowgli » et reçoivent un jeton de prix - un chignon ; un jeton de prix supplémentaire peut être obtenu si vous nommez l'auteur du conte de fées - R. Kipling)

Diapositive 6.

(Photos du sujet : chien Artemon, Pyro, Karabas.)

La première tâche du quiz est Apprenez l'histoire à partir des indices(pour l'équipe « Rariki » ; les enfants nomment les images - les indices et devinent le conte de fées « La Clé d'Or ou les Aventures de Pinocchio », reçoivent un jeton - un chignon ; un jeton de prix supplémentaire peut être obtenu si vous nommez l'auteur de le conte de fées - A. Tolstoï)

Diapositive 7.

(Photos du sujet : chignon, Cendrillon, Je ne sais pas, Blanche-Neige.)

La deuxième tâche du quiz est de savoir qui est l'intrus ?

(Pour l'équipe « Laliki » ; les enfants nomment les images et identifient le héros supplémentaire dont le nom n'a pas le son « L », c'est Je ne sais pas et reçoivent un jeton de prix - un petit pain ; un jeton de prix supplémentaire peut être obtenu si vous nommez l'auteur du conte de fées - N. Nosov.)

Diapositive 8.

(Photos du sujet : Moidodyr, Épouvantail, Thumbelina, Barmaley.)

La deuxième tâche du quiz est de savoir qui est l'intrus ?

(Photos du sujet : Mowgli, hirondelle, Cipollino, Aibolit, Baby, Cendrillon et deux bateaux : bleu et vert.)

La troisième tâche du quiz – « L » ou « L » ? (Pour l'équipe « Laliki » ; les enfants nomment les images et déterminent un son solide au nom ou soft, dans quel bateau il flottera héros de conte de fées , si le son est « L », alors en bleu(désignation consonnes dures ), si le son est « L », alors en vert(désignation de soft

consonnes

Diapositive 10.

(Photos du sujet : Pinocchio, crocodile, tortue, Ariel, Carlson et la chèvre Dereza et deux ballons : bleu et vert.) , si le son est « L », alors en bleu(désignation La troisième tâche du quiz – « R » ou « R » ? ), si le son est « L », alors en vert(désignation de soft(Pour l'équipe « Rariki » ; les enfants nomment les images et déterminent le son dur du nom ou le son doux, dans quel ballon le héros de conte de fées volera ; si le son est « R », alors en bleu

), si le son est « Рь », alors en vert

) et recevez un jeton de prix - un petit pain.)

Diapositive 11.(Photos du sujet : un renard avec un rouleau à pâtisserie, un petit garçon, un bateau volant, Aibolit, une princesse grenouille et un train avec trois voitures.)

"Déterminer la place du son "L" dans les mots"

(pour l'équipe « Laliki » ; les enfants nomment les images et déterminent la place du son « L » dans le mot : début, milieu ou fin et nomment la voiture correspondante et reçoivent un jeton de prix - un chignon.)

Diapositive 12. (Photos du sujet : Cheburashka, Raiponce, le petit voleur, oncle Fiodor, Milou Kolroleva et un train à trois voitures.) La quatrième tâche du quiz est

"Localiser la place du son "R" dans les mots"

(pour l'équipe « Rariki » ; les enfants nomment les images et déterminent la place du son « R » dans le mot : début, milieu ou fin et nomment la calèche correspondante et reçoivent un jeton de prix - un chignon.)

Diapositive 13.

(Photos du sujet : Cipollino, Aibolit et Giant sur fond d'île avec trois palmiers.)

Cinquième tâche du quiz - (pour l'équipe Laliki ; les enfants nomment des personnages de contes de fées et déterminent lequel d'entre eux peut vivre sur une île avec trois palmiers, lequel a trois syllabes dans le nom, détermine le héros supplémentaire et reçoit un prix jeton - un petit pain.)

Diapositive 14. (Photos du sujet : pirate, roi, chevalier sur fond de paysage marin et navire à deux voiles.) Cinquième tâche du quiz –

"Qui est l'intrus (en nombre de syllabes)"

(pour l'équipe « Rariki » ; les enfants nomment des personnages de contes de fées et déterminent lequel d'entre eux peut naviguer sur un navire à deux voiles, lequel a deux syllabes dans le nom, identifient le héros supplémentaire et reçoivent un jeton de prix - un chignon. )

Laliki et Rariki, détendons-nous un peu, amusons-nous et dansons ensemble avec les joyeuses grands-mères-hérissons et leurs drôles de chansons (les enfants suivent l'exemple du chef et dansent de manière indépendante la danse folklorique russe).

Diapositive 16.

(Photo du sujet : bébé et trois modèles sonores.)

La sixième tâche du quiz est "Choisissez un schéma sonore"(pour l'équipe « Laliki » ; les enfants sélectionnent un motif sonore pour le mot « Bébé » et reçoivent un jeton de prix - un chignon ; vous pouvez obtenir un jeton supplémentaire si vous nommez l'auteur du conte de fées - A. Lindgren).

Diapositive 17.

(Image du sujet : navet et trois modèles sonores.)

La sixième tâche du quiz est "Choisissez un schéma sonore"(pour l'équipe « Rariki » ; les enfants sélectionnent un motif sonore pour le mot « navet » et reçoivent un jeton de prix - un petit pain ; vous pouvez obtenir un jeton supplémentaire si vous nommez l'auteur du conte de fées - le peuple russe).

Diapositive 18.

(Images du sujet reliées par des flèches par paires : chignon et renard, Cipollino et Prince Lemon, Cendrillon et la pantoufle de verre.)

"Faire des phrases"(pour l'équipe « Laliki » ; les enfants composent des phrases à partir de deux mots clés et reçoivent un jeton de récompense - un chignon ; un jeton supplémentaire peut être obtenu si les phrases sont communes, avec un grand nombre de définitions).

Diapositive 19.

(Images de sujets reliées par des flèches par paires : princesse et palais, Carlson et confiture, Crocodile Gena et accordéon.)

La septième tâche du quiz est "Faire des phrases"(pour l'équipe « Rariki » ; les enfants composent des phrases à partir de deux mots clés et reçoivent un jeton de récompense - un chignon ; un jeton supplémentaire peut être obtenu si les phrases sont courantes, avec un grand nombre de définitions).

Diapositive 20.

(Images d'intrigue et de sujet pour les textes des virelangues)

"Répétez les virelangues"(pour l'équipe « Laliki » ; les représentants de l'équipe répètent à haute voix, clairement, expressivement et à un rythme rapide des virelangues de contes de fées après le présentateur et reçoivent un jeton de prix - un petit pain).

  • Le sorcier a invoqué un trésor pour Kolya.
  • Les Lilliputiens ont bu des pilules magiques et ont pu vaincre le géant.
  • Les oies cygnes ont volé et ont atterri en douceur sur l'eau.

Diapositive 21.

(Intrigue et images de sujet pour les textes des virelangues.)

Huitième tâche de quiz – "Répétez les virelangues"(pour l'équipe « Rariki » ; les représentants de l'équipe répètent à haute voix, clairement, expressivement et à un rythme rapide des virelangues de contes de fées après le présentateur et reçoivent un jeton de prix - un petit pain).

  • Le frère d'un pirate n'est pas un frère, c'est pourquoi il est un pirate.
  • L'Épouvantail, le Bûcheron et le Lion lâche atteignirent la Cité d'Émeraude.
  • Papa Carlo a vendu sa veste et acheté un ABC pour Pinocchio.

Diapositive 22.

(Photo du sujet : Pinocchio et le texte du virelangue.)

Les gars, terminons la dernière tâche du quiz, commune aux Laliks et Rariks. Disons un virelangue sur Pinocchio, dans lequel vous devez prononcer correctement les deux sons « L » et « R ».

  • Extrait du journal Papa Carlo
  • Pinocchio fait.
  • Il y a beaucoup de problèmes
  • Papa Carlo a survécu !

Comptons maintenant le nombre de jetons de prix - les koloboks et déterminons quelle équipe connaît le mieux les contes de fées.

Diapositive 23.

(Dans le contexte du palais, les nuages ​​​​de pluie disparaissent, les papillons volent et le soleil apparaît, l'accompagnement musical est l'économiseur d'écran du programme télévisé « Visiting a Fairy Tale ».)

Les gars, vous avez tous bien fait aujourd'hui et avez aidé le soleil à revenir au pays des fées ! Apprenez à lire rapidement pour vous familiariser avec de nouveaux contes de fées merveilleux. Vous recevrez tous de jolis prix. A bientôt !

 

 
C'est intéressant :