Mon passe-temps. Ma passion pour la langue française Ma passion en français 7 phrases

Mon temps libre
Le week-end est le meilleur moment de la semaine. Pas seulement pour moi, mais je pense pour tous. Même pour les non-étudiants, à mon avis. D'autant plus que le week-end arrive juste après le partiel du vendredi après-midi (pour moi).
La première phase est de demander aux amis comment ça s"est passé (le partiel) et qu"est-ce qu"ils ont fait, à moitié pour être gentil, à moitié pour se rassurer ou s"enfoncer. C'est aussi un cas général (aux étudiants).
Puis, la deuxième phase est le départ, l"adieu temporaire à l"Université, suivi immédiatement (là c"est mon cas) de la dernière opération obligatoire avant le lundi matin : accompagner Tam chercher sa petite soeur au piano, et essayer de faire honte, par tous les moyens possibles, à la soeur en question, par exemple en pertinent les dossiers, rapprochant les sièges, conduire tout près du volant en faisant des grimaces les fenêtres ouvertes... Quoi qu"il en soit, c" Est très détendant pour évacuer le stress de la semaine.
Ensuite... le programme est improvisé. En général je m"ennuie très peu... Toulouse. Je ne connais pas encore très bien Toulouse, mais j"aimerais m"y installer. Il fait souvent beau, il y a 700,000 habitants, dont 120,000 étudiants (et étudiantes!) comme moi, les gens sont tous gentils... En plus c"est une belle ville, élément architectural parlant. Enfin, c"est mon point de vue, sachant que mes goûts architecturaux sont sans doute un peu difficiles, à cause de mon père qui est justement architecte, et de plus très difficile en matière de beauté.
Les soirées. Je le passe souvent avec Cédric et/ou Tam, amis génies de l'Université, comme pendant les week-ends d'ailleurs. Sinon, tout seul face à l"ordinateur. Les deux sont agréables, tout dépend de l"humeur.
Ce soir par exemple, je suis tout seul. Je ne me morfonds pas pour autant, je raconte ma vie, à mon attention en plus, et un peu à l'attention des autres, à un traitement de texte qui recueille tout ce que je lui dit depuis trois heures... et la prochaine fois, quand j'aurais fait des photos, et que je les aurais scannées, je mettrai le tout en page...
Avant-hier par contre : nuit blanche, passée à jouer à la démo de Worms, jeu qui me plait beaucoup de par son principe, avec Cédric et Tam et Pierre.
En général il y a un moment ennuyeux pendant les soirées : c"est celui où il faut faire la vaisselle pour pouvoir manger... Le dernier recours quand on s"ennuie, est toujours la location d"une vidéo.
Et les meilleures soirées que l"on passe sont souvent celles des anniversaires et celles qui ne sont pas suivies par des cours le lendemain matin...
Tout seul, sans projet constructif, il y a deux possibilités, ou plutôt trois (mais je n'aime pas la troisième) : goûter à la douce chaleur du lit et au plaisir d'une longue nuit de sommeil, boire une bouteille de lait- grenadine (ma boisson préférée) en faisant n "importe quoi sur Internet (on trouve encore quelques sites géniaux), ou regarder la télé, mais c"est nul la télé. A mon avis.

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Classe: 6ème année

UMK : Votre ami français » pour la sixième année par A.S. Kuligina

Sujet de la leçon : Loisirs, passe-temps

Type de cours : Leçon sur la systématisation et la généralisation des connaissances et des compétences.

Objectif de la leçon :

Développement et consolidation des compétences en discours oral sur le thème « Loisir »

• Développement des compétences communicatives des étudiants.
• Apprendre à recevoir, utiliser et analyser les informations reçues, systématiser et généraliser les connaissances des étudiants sur le sujet.

Pédagogique:

• Maîtriser de nouvelles unités lexicales et structures vocales sur le sujet spécifié
• Développer des compétences phonétiques et lexicales.
• Améliorer les compétences en communication orale et écrite sur le thème « Loisirs, hobbies »
  • décider situations problématiques;
  • remplir activités de recherche
• Développement des capacités d'écoute. Capacité à écouter du matériel vidéo.
• Améliorer les compétences en lecture avec la compréhension du contenu principal.
• Développement des compétences lexicales. Apprenez à utiliser un nouveau vocabulaire dans un discours sur le thème « Je voyage ».
• Améliorer les compétences de prononciation auditive. Respect des normes de prononciation des sons français lors de la lecture à haute voix et à l'oral

Pédagogique:

• Développer la capacité de construire des déclarations orales indépendantes basées sur l'assimilation primaire du matériel pédagogique, la pensée logique.
• Développement des fonctions mentales associées à activité de paroleétudiants.
• Développement de la mémoire, de la pensée, de l'attention.
• Développer la capacité de transférer les compétences développées à une nouvelle situation

Pédagogique:

• Favoriser le sentiment de respect de l'interlocuteur, une culture individuelle de la communication,
• Formation d'une attitude tolérante envers les représentants des pays francophones.
• Formation du besoin d'utilisation Anglais comme moyen de communication.
• Formation d'une vision scientifique du monde.
• Élargir les horizons des étudiants.

Résultat prévu :

Compétences du sujet :

• Utilisez des unités lexicales et des structures de discours sur le sujet de la leçon de discours oral (dialogique).
• Regardez et comprenez des vidéos authentiques avec une compréhension détaillée des informations pertinentes
• Menez un dialogue sur le sujet, en respectant les normes de l'étiquette de la parole.

Personnel

• formation d'une attitude responsable envers l'apprentissage, préparation au développement personnel et à l'auto-éducation ; formation de compétences communicatives dans la communication et la coopération avec les pairs.
• formation d'une motivation éducative et cognitive durable et d'un intérêt pour l'apprentissage.

Réglementaire

• mise en œuvre d'actions régulatrices d'auto-observation, de maîtrise de soi, d'auto-évaluation dans le processus d'activités communicatives dans une langue étrangère ;
• développer la capacité de contrôler et de gérer de manière indépendante votre temps.

• fixer de manière indépendante de nouveaux buts et objectifs éducatifs ;
• évaluer adéquatement votre capacité à atteindre votre objectif.

Communication

• organiser et planifier la collaboration pédagogique avec l'enseignant et les pairs,
• utiliser un langage adéquat pour exprimer ses sentiments, ses pensées, ses motivations et ses besoins.
• construire des déclarations orales conformément à la tâche de communication assignée ;

Les étudiants auront l'occasion d'apprendre :

• prendre en compte les différentes opinions et intérêts et justifier votre propre position ; prendre l'initiative d'organiser une action commune ;
• engager le dialogue et participer à une discussion collective sur le problème.

Les loisirs, par...

Mon loisir, par Milos

Je suis une personne vraiment occupée mais comme tout le monde j"ai un peu de loisir aussi. Quand je peux, pendant la semaine, je pars au cours de basket et je joue au basket avec mes amis qui vivent à Aubervilliers. Les familles de mes amis viennent d'Afrique, mais eux, ils sont nés là et ils sont vraiment gentils et ils avaient beaucoup de patience avec moi parce que je ne parlais pas le français quand je suis arrivé à Paris. Maintenant, tout va bien parce que j'ai appris un peu le français et nous pouvons discuter. Pendant le week-end je vais à la discothèque, je me promène avec quelques personnes dans un parc. En fait, chaque deuxième samedi, je vais à la boîte avec mes amis qui sont yougoslaves aussi. Chaque dimanche j"ai un match dans mon club. Quand je rentre chez moi, je me douche et après je dors tôt parce que, le jour prochain, je dois aller à l"école.

Mes loisirs, par Xiao Zhou

J"ai beaucoup de loisirs. Par exemple j"aime la nation, le tennis, le football, le basket etc. Mais je préfère le basket. Avant, quand j"étais en Chine, je jouais à l"ordinateur, je faisais de la natation, du foot, du basket, du tennis etc. Maintenant, je ne joue qu"au panier, parce que je n"ai pas assez de temps pour pratiquer d"autres sports: je vise bien, je saute haut, mais comme je suis petit, je voudrais grandir pour sauter plus haut. Chaque semaine après-midi je vais au terrain de basket. Xiao Zhou

Mes loisirs, par Wen Zhong

J'habite le 20ème arrondissement. Dans le 20ème il y a des hôpitaux et beaucoup de petits marchés. Il y a un joli parc devant mon petit immeuble. Il y a beaucoup de jolies fleurs et de grands arbres. Le week-end, il y a beaucoup de monde dans le jardin, le matin, tout le monde et fait du jogging tous les jours. Et l'après-midi des personnes s'exposent au soleil, mais je n'aime pas cela. Des élèves suivent des cours de dessin. L'été, les enfants nagent dans un petit bassin et courent avec leurs parents. Moi, j'aime le ping-pong, je dors sous un arbre et je lis un livre. Tous les jours il y a des marchés; dans le marché, vous achetez beaucoup de fruits et de légumes, donc de fruits et des légumes pas chers. Lin wen zhong

Les loisirs, par Julie Khomoutetskaia

Dans notre ville il y a une boîte de nuit qui est très célèbre et qu’on appelle « Luxe ». C'est le bâtiment jaune, il est grand à l'intérieur, mais il a un étage. Au-dedans il y a deux salles. Au rez-de-chaussée se trouvent 2 vestiaires, 2 toilettes et un petit café. Dans la première salle il y a l’automate à jouer, deux miroirs. Deux télé sont dans la salle de danse. La première est réservée pour la salle de danse, la scène, la pièce de DJ et un grand café. Ce club est ouvert chaque vendredi et dimanche de 22H à 2H du matin et samedi de 22H jusqu'à 4h du matin. Julie Khomoutetskaïa

Les loisirs, par Maria José

J'adore écouter la musique, parler avec mes amis, et aller à la discothèque. Dans mon temps libre je suis avec mon petit copain et nous allons au cinéma ou chez lui.

Je n"ai pas beaucoup de temps libre parce que cette année on a trop à étudier, mais j'essaye de faire tout pendant la semaine pour pouvoir sortir le week-end.

Le vendredi je vais normalement chez mes amis ou je vais faire des cours. Le samedi je vais dans les pubs ou bien dans les bars pour boire quelque chose.

Je n"aime pas les activités programmées parce que je ne les trouve pas intérieurs et c"est pour ça que je n'y vais pas.

Je pense que les gens qui préparent ces activités ne tiennent pas compte des goûts des jeunes et de ce qu'ils aiment faire. Je crois qu'ils doivent demander l'avis des jeunes avant les organisateurs.

La plupart des jeunes à Santander font le botellón, c"est une façon de boire dans la rue mais c"est défendu de faire ça parce qu'on peut avoir une amende. Il y a d'autres jeunes qui vont aux bars ou aux discothèques.

Flabib @ caravan.com Cherche ami(e) à Paris.

Mes goûts : ping-pong, saxophone, peinture, cinéma. Farid. 16 ans. Classe de 1-re, lycée français - Tunisie.

Je suis intéressé par ton annonce. Je suis aussi en 1re, au lycée Voltaire. J'ai 17 ans et comme toi, j'aime la musique, mais moi, je joue du violon. Moi aussi, je pratique la danse dans un ballet. Comme sport, j"aime le patinage, je vais souvent à la patinoire, je patine environ 10 kilomètres par semaine. J'ai aussi une grande passion pour la lecture, j"aime tous les types de livres. Je ne suis pas bonne en peinture, mais j'aime beaucoup les toilettes des Expressionnistes. À bientôt !

Ecris-moi. Gaëlle.

Votre annonce m'a intéressé. Je suis également en 11ème (première du système français), au Lycée Voltaire. J'ai 17 ans et comme toi, j'aime la musique, mais je joue du violon. Je fais aussi de la danse classique. En tant que sport, j'adore patiner, je vais souvent à la patinoire, je patine environ 10 kilomètres par semaine. Je suis également une très grande lectrice, j'aime tous les genres de livres. Je ne suis pas un connaisseur d'art, mais j'aime beaucoup les peintures expressionnistes. À bientôt!

Écrivez-moi. Gaël.

La langue française a fait irruption dans ma vie à un âge assez conscient, à 16 ans. Autrement dit, ce n'était pas le choix de mes parents, puisque dès la première année, j'ai étudié uniquement l'anglais dans une école spécialisée avec une étude approfondie d'une langue étrangère. Mais quand j'ai terminé la 9e, j'ai développé un intérêt incroyable pour la culture française, l'histoire, la littérature, puis pour la langue elle-même, qui m'a toujours semblé quelque chose d'étonnant, de beau, mais tellement incompréhensible à cette époque.

Le point de départ de ma passion pour le français a peut-être été le film « Amélie » avec Audrey Tautou, qui m'a enchanté dès le premier visionnage et reste dans mon cœur jusqu'à aujourd'hui ; puis j'ai regardé tous les films avec la participation de cette actrice, qui est restée à jamais pour moi l'étalon de la beauté féminine. "L'auberge espagnole", "La beauté fatale", "Coco avant Chanel", "Mousse des jours" - tels sont les films que tout admirateur du cinéma français devrait regarder.

Bien sûr, je ne me suis pas arrêté à Audrey seule, j'ai regardé beaucoup de films français qui ont leur propre charme inégalé, quelque chose d'enchanteur qu'on ne retrouve pas dans les films américains, une sorte de zeste unique, par exemple "Boom", " Heartbreaker", "Taxi", "Angelica", "1+1", "La Vie En Rose", "Angel A" et bien d'autres. J’ai donc montré mon propre désir de comprendre et de parler la langue que j’aimais tant et je me suis donc inscrit à un club de langue française au Palais des Pionniers local.

Ce furent mes premiers pas dans l’apprentissage du français. Dès les premières minutes, j'ai réalisé que je ne m'étais pas trompé une seule seconde dans mon choix. Mon premier professeur était la véritable incarnation de la femme française, cette langue pénétrait si profondément dans son essence que sa différence avec les autres était immédiatement visible. Goût, manières, maquillage, coiffure et style vestimentaire impeccables. Elle était l’incarnation même de la féminité et du style. En effet, c'est vrai ce qu'on dit, la langue pénètre dans l'homme et, comme une éponge, elle absorbe la culture du peuple avec la langue.

Mon professeur m'a donné une base et posé les bases de mes connaissances, que j'ai développées au fil des années et que je continue de faire, car il ne faut jamais s'arrêter là, surtout en éducation, il faut toujours s'efforcer d'en faire plus et s'améliorer chaque jour. Cela fait deux ans que je parle mon premier mot de français, et il est temps d'aller à l'université.

Je rêvais d'entrer dans une université française, de suivre une éducation européenne, surtout en France c'est gratuit, il suffit de passer un examen de langue et de rassembler tous les documents nécessaires. Mais à cette époque, mon niveau de connaissances n’était pas encore suffisant pour entrer dans une université française. De plus, depuis mon enfance, je rêvais de journalisme et je savais depuis longtemps pour qui j'étudierais, quel métier je choisirais, j'ai donc décidé de m'inscrire au journalisme dans ma ville, de continuer à améliorer mon français et en même temps d'étudier. cela dans les cours. Et c’est ce qui s’est passé. J'ai étudié à l'institut et visité le Centre Culturel Français, qui s'y trouvait, et les professeurs étaient les mêmes qui enseignaient aux étudiants de la Faculté de Philologie Étrangère, donc le niveau y était très élevé.

J'ai étudié le français trois fois par semaine pendant trois heures. Un an plus tard, cela a donné ses résultats, et je me suis dit : ne devrais-je pas prendre le risque d’essayer de m’inscrire en français. J'ai pris un risque et j'ai établi un budget. Mon bonheur ne connaissait pas de limites et il me semblait que le destin lui-même me dirigeait vers mon but. A partir de ce moment, mes rêves de France n'ont fait que s'intensifier, et je rêvais simplement de ce pays. J'ai vraiment aimé étudier, oui, ce n'était pas facile, mais apprendre est toujours difficile, et quand on a un intérêt incroyable pour le sujet, le désir et l'objectif, alors tout devient beaucoup plus facile.

Mes années d’étudiant n’ont vraiment pas été vaines. J'ai beaucoup appris sur la philologie et la littérature, ce qui a influencé mon développement en tant que personne, mon monde intérieur, mon érudition et mon comportement en société. J'ai aussi commencé à me différencier des autres, et on m'appelle souvent français, car cette langue est devenue pratiquement ma langue maternelle et la France est ma deuxième patrie.

En plus de la langue, j'ai étudié la culture, l'histoire et les coutumes des gens que j'admire, et les professeurs m'ont appris de nombreuses bases de la vie. Pendant mes études à l'université, j'ai eu une occasion unique de communiquer avec les Français qui venaient souvent chez nous. J'ai réalisé qu'il s'agissait d'un peuple complètement différent, avec une mentalité et une vision du monde différentes, et j'avais encore plus envie de vivre en France. Nous montions souvent des sketchs sur Français D’après la littérature classique que nous lisons, cela a tout développé : la confiance en soi, les compétences scéniques, la mémoire et la belle parole en français.

Au cours de mes dernières années, nous avons fait un stage à l'école, et maintenant j'ai changé de place avec mes professeurs, maintenant je devais enseigner aux enfants, comme ils m'ont appris autrefois. Ma tâche était d'intéresser les enfants et de les faire tomber amoureux de cette langue, tout comme je l'aime. Ce n'était pas facile. Mais il me semble que j'ai réussi, car quand on est amoureux du métier qu'on fait, alors on est voué au succès. Maintenant, je continue mes études et j'envisage de postuler dans une université française.

Peut-être que mon rêve deviendra réalité, et tout cela n'était pas accidentel dans ma vie.