Ի՞նչ է նշանակում կենդանի հոգի Էկիմովի ընկալմամբ: Բորիս Էկիմով և «Կենդանի հոգի»
Տեբյակիններն ապրում էին բրիգադի գրասենյակի դիմաց՝ ճանապարհի մյուս կողմում։ Ինքը՝ Նատալյան, գրանցված էր որպես գրասենյակում որպես սնուցող և հավաքարար: Շատ հարմար էր՝ աշխատավարձը ամուր էր, տունը ձեռքի տակ էր։ Այցելող մարդիկ, երբ գրասենյակը դատարկ էր, գնում էին տեբյակինների մոտ և հարցնում էին, թե որտեղ փնտրել մենեջեր, անասնաբուծության մասնագետ կամ մեկ ուրիշը։ Նրանց ասացին.
Եվ հունվարի այս պարզ օրը, մի այցելու մտավ Տեբյակինների բակ, նայեց շուրջը, վախենալով շունից և բացականչեց դարպասից.
-Տան տե՞րերը։
Նրան ոչ ոք չպատասխանեց։ Նորեկը քայլեց բակով։ Վասիկայի բակը ընդարձակ էր՝ տունը թիթեղապատված էր, կողքին՝ տաք կենցաղային խոհանոց, շինություններ, կրունկներ։ Անասնաբուծական կայանի շուրջը մարդիկ պտտվում էին։ Այցելուն մոտեցավ. ծերունին ու տղան գոմաղբ էին հանում, գցում տուփով փայտե սահնակի մեջ։ Իրենց իջած տաբատներով, լիցքավորված բաճկոններով, ֆետրե կոշիկներով ու գալոշներով նրանք լուռ աշխատում էին ու հյուրին չէին տեսնում։
-Դու լավ ապրես: – նրանց կանչեց այցելու տղամարդը:
Ծերունին գլուխը բարձրացրեց.
«Տների տիրուհին»,- ասաց նա և ավարտեց զրույցը՝ վերադառնալով աշխատանքի։
Տղան նույնիսկ գլուխը չբարձրացրեց, երբ կառավարում էր բահը:
-Լևոն քեռիից, Բաբա Լենայից քեզ աղեղ եմ բերել,- ասաց հյուրը:
Ծերունին ուղղվեց, հենվելով պատառաքաղին, կարծես հիշել էր, և կամաց պատասխանեց.
-Շնորհակալություն։ Ուրեմն ողջ են ու առողջ... Փառք Աստծո։
Այդ պահին տանտիրուհին դուրս եկավ շքամուտք, և ծերունին կանչեց նրան.
- Նատալյա, երես առ տղամարդ:
Տղան, թողնելով բահը, նայեց շուրջբոլորը բեռնված սահնակին և ասաց պապիկին.
- Մեր բախտը բերել է:
Նա միայն անտարբեր հայացքով նայեց նորեկին՝ միանալով սահնակների թիմին։ Սահնակին ամրացված պարանը երկար էր, ինչը թույլ էր տալիս տղային ու ծերունուն հարմարավետ ամրացնել իրենց։ Նրանք իսկույն վերցրեցին բեռնված սահնակը և լեփ-լեցուն ձյան շերտի երկայնքով քաշեցին դեպի ներքև՝ այգի։ Եվ հնի ու փոքրի քայլը համաձայնվեց։
Հաղորդավարուհին ընկերասեր ու խոսող է ստացվել։ Տանը, առանց պատճառներ լսելու, նա թեյ ու խորտիկներ էր դնում՝ անհամբեր հարցնելով իր հարազատների մասին։
«Սկեսուրը շատախոս չէ»,- ասաց հյուրը:
«Հին հավատացյալ», - արդարացավ տանտիրուհին: – Նրանց նախկինում կուլուգուր էին ասում։ Ինձ տարան, ուրեմն սովորությունից դուրս էի եկել...»,- հիշելով ծիծաղեց նա և հառաչելով՝ մտախոհ ավելացրեց. «Բաբա Մանյան մահացավ մեր մեջ»։ Պապը ձանձրանում է, Ալյոշկան՝ նույնպես։
Մենք թեյ խմեցինք, զրուցեցինք։ Հյուրը հիշեց բիզնեսի մասին.
-Ես եկել եմ ձեր գրասենյակ:
- Նա ֆերմայում է: Ալյոշկան ձեզ կտանի այնտեղ։ Պարզապես արի մեզ մոտ ճաշի: Վասիլին կգա։ Նա միշտ հիշում է քեռի Լեւոնին ու իր եղբայրներին։ Փոքր տարիքից նրանք... - Տերը դուրս վազեց բակ, բղավեց որդուն ու վերադարձավ։ - Նայիր մենեջերին, մի արի ճաշի, արի մեզ մոտ, մեզ մոտ: Հակառակ դեպքում Վասիլին կնեղանա։
Դուռը բացվեց, տանտիրուհու տղան ներս մտավ ու հարցրեց.
-Զանգե՞լ ես, մայրիկ։
-Հորեղբորդ տանում ես ֆերմա: Դուք կգտնեք կառավարությանը. Հասկացա՞ր:
«Պապիկի հետ ևս մեկ սահնակ կվերցնենք», - ասաց տղան:
-Հը, զբաղված... Թե չէ առանց քեզ... Պապիկով...
Որդին, առանց պատասխանելու, շրջվեց ու հեռացավ։ Մայրը օրորեց գլուխը և ներողություն խնդրելով ասաց.
- Վարում է, վարում։ Ոչ թե երեխա, այլ աչքի մեջ փոշու մի կտոր։ Կուլուգուրիստի... Բայչա.
Վերջին խոսքըհյուրը ծիծաղեց, բայց երբ ինքն ու տղան քայլեցին, հասկացավ, որ խոսքը ճշգրիտ էր։
Տղան հանգիստ խոսեց՝ «այո» և «ոչ»: Թմբլիկ վարդագույն սպունգը դուրս էր ցցվել առաջ, գլուխը մեծ էր ու ճակատով։ Եվ նա կարծես նյարդայնացած լիներ՝ անհավատորեն նայելով հոնքերի տակից։
-Ո՞ր դասարանում ես։
- Երկրորդում.
-Ինչպե՞ս ես սովորում:
- Ոչ մի եռյակ:
– Վիխլյաևկայում դպրոց կա՞: - հարցրեց հյուրը և նայեց հեռավոր Վիխլյաևսկայա լեռան վրա, որը բարձրանում էր շրջակա տարածքից և այժմ փայլում էր ձյունից:
-Վիխլյաևկայում...
-Ոտո՞վ, թե՞ մեքենայով։
«Ե՞րբ»: Տղան խուսափողականորեն պատասխանեց:
- Մարզկենտրոնում եղե՞լ եք:
- Եկեք այցելեք: Ես մի որդի ունեմ, ով ձեզ հասակակից է։
Տղան կրում էր լիցքավորված բաճկոն, որը փոխված էր զինվորական, խակի գույնից, հստակ կոճակներով:
-Մայրիկդ վերմակով բաճկոն կարե՞լ է:
-Բաբա,- հակիրճ պատասխանեց տղան:
«Իսկ պապս ֆետրե կոշիկներ է գլորել», - գուշակեց հյուրը, հիանալով կոկիկ սև մետաղական ձողերով, որոնք նույնիսկ փափուկ էին նայում:
-Բարև, պապիկդ:
Տղան մի կողմ նայեց՝ հասկացնելով, որ այս գովեստն ավելորդ է։
Ֆերման կանգնած էր ագարակից հեռու՝ սպիտակ դաշտում՝ սևացած խոտի, ծղոտի և սիլոսի կույտերով։ Նստած շենքերը մինչեւ պատուհանները խեղդվում էին ձյան մեջ։ Տանիքների վրա՝ հաստլիկ բարձրահասակ գլխարկներ.
Տարածքում աշունը երկար ձգվեց՝ անձրևով։ Միայն Նոր տարին էր, որ սառցակալեց ու մեկ շաբաթ ձյուն եկավ: Եվ հիմա պարզաբանված է. Սպիտակավուն արևը շողում էր առանց տաքանալու։ Մի օր էլ արևելյան քամին ուժեղ փչեց։ Ներքևում կավիճ է: Ծույլ թափվող ձյունը ծխախոտ հոսում էր ձյունառատ սաստրուգի շուրջը։
Ֆերմայում, նրա հիմքերի վրա, թռչունների հռհռոց էր. ճնճղուկների երամները թռչում էին տեղից տեղ, որոնելով հեշտ քաղվածքներ. շատախոս կաչաղակները ծլվլում էին; գլխավոր ագռավը նստեց ցանկապատի ձողերի վրա՝ համբերատար սպասելով։
«Բելառուս» կապույտ տրակտորը, խռմփացնող ծուխը, ճանապարհ ընկավ հենակետերի երկայնքով խորը անդունդով։ Կցասայլակից, թևի միջով, սիլոսի դեղին խառնաշփոթը լցվեց սնուցիչների մեջ: Կովերը շտապում էին կերակրել, թռչունները հավաքվում էին:
Տղան կանգնեցրեց տրակտորը և բղավեց.
- Քեռի Կոլյա! Կառավարությունը չե՞ք տեսել։
- Ջրատաքացուցիչի մեջ։ – պատասխանեց տրակտորիստը: -Իսկ հայրիկը այնտեղ է:
Վերջին անասունները դուրս էին գալիս կովերի մութ քարանձավներից, հիմքի մեջտեղում բարձրացած ծղոտե թմբից, զագատի տակից, որտեղ հանգիստ էր, քամու տակ, ավելի տաք ու հանգիստ։ Հիմա բոլորը շտապում էին դեպի սիլոսը, ուտելիքը, շարվելով սնուցիչների վրա։
Հիմքը դատարկ է։ Եվ հետո նրա մեջտեղում հայտնվեց կարմիր ցուլը։ Փոքրիկ, փշաքաղված, սառցալեզվակներով պատված, նա կանգնած էր ձյան մեջ, ոտքերը բացած, պորտը գրեթե գետնին էր հասնում, գլուխն իջեցրած, կարծես հոտոտում էր։
Տղան նկատեց նրան և կանչեց.
- Բայչա, բայչա... Ինչո՞ւ ես այստեղ կանգնած:
Տելոկը բարձրացրեց գլուխը։
«Դու մի տեսակ... Մայրիկը չի լիզել, հիմար...», - ասաց տղան և շոյեց գզգզված մորթին:
Ցուլը դեռ անասունների նման չէր, նրա մեջ ամեն ինչ մանկական էր՝ փափուկ մարմին, նիհար, եղեգանման ոտքեր, սպիտակ, չկոշտ սմբակներ։
Տելոկը քթով դիպավ տղայի ձեռքին և նայեց նրան մեծ կապույտ աչքերով, ինչպես Սլիթինը։
— Դու այստեղ կմեռնես, տղա՛,— ասաց տղան։ -Որտե՞ղ է մայրիկը:
Դժվար էր ճուտից պատասխան սպասել, մանավանդ՝ այդպիսինից։ Տղան ետ նայեց նորեկին ու ասաց.
«Մենք պետք է գոնե նրան տանենք Զագատ, այնտեղ ավելի տաք է»: Եկեք գնանք», - նա հրեց ճուտին և զգաց նրա փխրուն մարմինը:
Երինջը օրորվեց և քիչ էր մնում ընկներ, բայց տղան առաջնորդեց նրան՝ սայթաքելով քարացած, մանր գետնի վրա։ Նա ցուլը բերեց զագաթի մոտ՝ ծղոտե պատ, և այստեղ բաց թողեց։
-Պարզապես մնա այստեղ: Հասկացա՞ր:
Երինջը հնազանդորեն թեքվեց ծղոտին։
Տղան, նորեկի ետևից, լքեց բազան, երինջը հայացքով հետևեց նրանց ու բարակ բթացող ձայնով ճչաց՝ ձգելով վիզը։
-Դիշկանի՞տ,- ժպտալով ասաց տղան:
Հենակետային դարպասից դուրս կանգնած էր մի արու անասնապահ՝ պատառաքաղով։
-Դու փնտրում ես քո հորը? – հարցրեց նա:
- Կառավարում. «Ահա՛», պատասխանեց տղան՝ ցույց տալով հյուրին։
-Ամեն ինչ ջրատաքացուցիչի մեջ է։
«Եվ դուք այնտեղ երինջ ունեք», - ասաց հյուրը:
-Այո... Թվում էր, թե երեկ չէր:
- Այսպիսով, նա ծնեց: Ինչու դա ոչ մի տեղ չես սահմանում:
Անասնապահը ուշադիր նայեց հյուրին և ուրախ ասաց.
«Թող ընտելանա մեկ-երկու օրից, և նա մի փոքր ավելի կկոշտանա»: Եվ հետո մենք կորոշենք այն: վերջ,- հազաց նա:
Ագռավը, նստած ցանկապատի ձողերին, ծուլորեն վեր կացավ բարձր հազից և նորից նստեց։
-Խելացի թռչուն,- ծիծաղեց անասնապահը և պատառաքաղն ուսին գցելով գնաց գոմ։
«Նա կմեռնի...»,- ասաց տղան՝ չնայելով նորեկին:
Իսկ ջրատաքացուցիչը տաք էր ու մարդաշատ։ Կրակը բզզում էր կրակատուփում, ծխախոտի ծուխը կապույտ էր դառնում, իսկ սեղանին դրված էին սպիտակ ու խայտաբղետ ձմերուկներ, դրանց կեղևները և մի քանի կտոր կարմիր միջուկով, հյութի ջրափոսում։
-Որտեղի՞ց են գալիս ձմերուկները: - զարմացավ այցելուն։ Բաժնի մենեջերը նստարանից բարձրացավ հյուրին դիմավորելու և բացատրեց.
– Երբ սիլոսը դրեցին, այնտեղ մի քանի վագոն ձմերուկ գցեցին։ Սեխի տեխնիկայով։ Իսկ հիմա փոս բացեցին, ու իրոք լավն էին։ Ուտել։
Տղան նայեց հորը, ով հասկացավ նրան ու մի կտոր տվեց։ Հյուրը կերավ՝ գովելով նրան, ապա մենեջերին հարցրեց.
– Որտեղի՞ց եք ձագեր ստանում բազայի համար: Դուք շատ կաթ չունեք, չէ՞:
-Յալովներին կերակրում ենք։ Եվ տեսնում եք... Աստված կամենա:
-Լավ, ու՞ր ես տանելու նրանց:
«Ո՞ւր...», ժպտաց մենեջերը՝ հայացքը հեռու պահելով: -Այնտեղ։ Ով որտեղ է նրանց սպասում: Նրանք համարվում են անպտուղ: Փորձեք վերարտադրել այն: Հակառակ դեպքում դուք ինքներդ չգիտեք…
– Գիտեմ,- աչքերը խոնարհեց այցելուն,- բայց ինչ-որ կերպ... Դեռ կենդանի հոգի։
Մենեջերը պարզապես թափահարեց գլուխը։ Տղան վերջացրեց կտորը, հայրը ափով սրբեց թաց բերանը և ասաց.
-Դե փախիր տուն:
Ազատության մեջ քամին սառնությամբ հարվածեց դեմքիս. Բայց ծխից ու գոլորշուց հետո շնչելը այնքան հեշտ էր։ Ծղոտի ու թթու կրող սիլոսի թարմ բուրմունք կար, իսկ բացահանքում նույնիսկ ձմերուկի հոտ էր գալիս։
Տղան գնաց ուղիղ ճանապարհ՝ տուն։ Բայց հանկարծ միտքը փոխեց ու շտապեց անասնաբուծարան։ Այնտեղ, լռության մեջ, զագատի ծղոտե պատի մոտ, նույն տեղում կանգնած էր կարմիր երինջը։
Առանց երկու անգամ մտածելու՝ տղան մոտեցավ խոտին, որի դեզերը մոտակայքում էին։ Անցած տարիներին, երբ ընտանի կովը՝ Զորկան, հորթեր էր ծնում, նրանց խնամում էին մի տղա և իր հանգուցյալ Մանյան տատիկը։ Եվ նա գիտեր, թե ինչպիսի խոտ է պետք փոքրիկ հորթին, թեև ավելի ուշ։ Կանաչ, տերևներով: Մի փունջ կախեցին, ու երինջը ճռճռաց։
Ավելի դժվար էր նման խոտ գտնել մեծ կոլտնտեսության բուրգում, բայց տղան գտավ կանաչ տերևավոր առվույտի մի փունջ և վերցրեց երինջը։
«Կեր,- ասաց նա,- կեր, կենդանի հոգի...»:
Կենդանի հոգի... Սա հանգուցյալ կին Մանիի ասացվածքն էր. Նա խղճում էր ամեն տեսակի անասուններին՝ ընտանի, թափառող, վայրի, և երբ նրան կշտամբում էին, արդարանում էր. «Բայց ինչ... կենդանի հոգի»։
Թելոկը ձեռքը մեկնեց դեպի խոտի մի փունջ և աղմկոտ հոտոտեց այն։ Եվ տղան գնաց տուն: Հիշեցի տատիկին, ում հետ նրանք միշտ ապրում էին մինչև այս աշուն։ Այժմ նա պառկած էր գետնին, ձյունապատ գերեզմանատանը։ Տղայի համար Բաբա Մանյան առայժմ գրեթե ողջ էր մնում, քանի որ նա վաղուց էր ճանաչում նրան և վերջերս բաժանվել էր, հետևաբար դեռ չէր կարողանում ընտելանալ մահվան հետ։
Այժմ, տան ճանապարհին, նա նայեց գերեզմանոցին, սպիտակ դաշտում խաչերը սև էին։
Իսկ տանը պապը դեռ բազայից դուրս չէր եկել՝ անասուններին կերակրում ու ջրում էր։
-Պապիկ,- հարցրեց տղան,- կարո՞ղ է երինջը միայն խոտով ապրել: Փոքրիկ. Նոր ծնված.
— Նրան կաթ է պետք,— պատասխանեց պապիկը։ «Հիմա մեր Զորկան պիտի բերի»։ Ճուտիկ.
-Այսօր,- ուրախացավ տղան:
— Հիմա,— կրկնեց պապիկը։ - Դուք ստիպված չեք լինի քնել գիշերը: Պահակ.
Կովը կանգնած էր մոտակայքում՝ խոշոր, կողքից և աղմկոտ հառաչում էր։
Իսկ տանը մայրը պատրաստվում էր ընդունել հյուրին. սագի լապշայի համար խմոր էր փաթաթում, իսկ ջեռոցում ինչ-որ բան էր հասունացել, տաք վառարանի քաղցր ոգին շրջում էր տանը։
Տղան ճաշել է և փախել է հողաթմբից ձիավարելու և տուն է եկել միայն երեկոյան:
Տան լույսերը վառված էին։ Վերնասենյակում՝ սեղանի մոտ, նստած էին նորեկն ու նրա բոլոր հարազատները։ Հայրը, մայրը, պապը նոր շապիկով, սանրված մորուքով, մորաքույրն ու հորեղբայրը և քույրերը։ Տղան հանգիստ ներս մտավ, մերկացավ, նստեց խոհանոց ու կերավ։ Եվ միայն այդ ժամանակ նրանք նկատեցին նրան։
«Եվ մենք նույնիսկ չնկատեցինք, որ դուք եկել եք»: – զարմացավ մայրը։ -Նստիր մեզ հետ ճաշիր:
Տղան օրորեց գլուխը և հակիրճ պատասխանեց.
«Ես կերա», և մտա հետևի սենյակ: Նա ամաչում էր անծանոթ մարդկանց հանդեպ:
«Վա՜յ, բնական է», - նախատեց մայրը: -Ուղղակի ծեր մարդ:
Իսկ հյուրը պարզապես նայեց տղային ու անմիջապես հիշեց հորթուկը։ Նա հիշեց ու շարունակելով սկսված խոսակցությունն ասաց.
-Ահա մի կենդանի օրինակ. Այս հորթը գտնվում է հիմքի վրա: Ի վերջո, կոլտնտեսությունը պետք է ուրախանա ավելորդ անասուններով։
«Մենք ողջ ենք մնացել... Տերերը...», պապը օրորեց գլուխը։
Իսկ տղան կողքի սենյակի լույսը վառեց ու գրքով նստեց մահճակալին։ Բայց այն չի կարդացվել: Հարազատները նստած էին մոտակայքում, սենյակի մյուս կողմում, և լսվում էր, թե ինչպես են նրանք խոսում ու ծիծաղում։ Բայց տխուր էր։ Տղան նայեց մութ պատուհանից ու սպասեց, որ պապը հիշի իրեն ու գա։ Բայց պապիկը չեկավ։ Տատիկը կգա։ Նա գալիս և բերում էր մի համեղ թխվածքաբլիթ՝ սեղանին դրվածներից մեկը։ Նա գալիս էր, նստում նրա կողքին, և դու կարող էիր պառկել նրա գրկում, շոյել ու նիրհել։
Պատուհանից դուրս հունվարյան երեկոն հորդում էր թանձր կապույտի մեջ։ Հարևան՝ Ամոչաևի տունը, կարծես հեռվից փայլում էր, իսկ այն կողմում խավար էր։ Ոչ գյուղ, ոչ շրջակա տարածք:
Ու նորից հիշեցի Բաբա Մանյային՝ կարծես ողջ։ Ես այնքան էի ուզում լսել նրա ձայնը, նրա ծանր խառնաշփոթ քայլվածքը և զգալ նրա ձեռքը: Տղան մի տեսակ շշմած վեր կացավ, մոտեցավ պատուհանին և, նայելով մռայլ կապույտին, կանչեց.
-Բաբանյա... Բաբանյա... Բաբանեչկա...
Նա ձեռքերով բռնեց պատուհանագոգը և աչքերով նայեց մթության մեջ՝ սպասելով։ Սպասեց՝ արցունքն աչքերին։ Նա սպասեց և կարծես մթության միջից տեսավ սպիտակ ձյունով պատված գերեզմանատուն։
Տատիկը չեկավ: Տղան վերադարձավ անկողին ու նստեց՝ հիմա ոչ մի տեղ չնայելով, ոչ մեկին չսպասելով։ Քույրս նայեց սենյակ։ Նա հրամայեց նրան.
«Ա՜խ, ցուլ...»,- նախատեց քույրը, բայց հեռացավ:
Տղան նրան չլսեց, քանի որ հանկարծ պարզ հասկացավ՝ տատիկը երբեք չի գա։ Մահացածները չեն գալիս։ Նրանք այլեւս երբեք չեն լինի, թվում է, որ երբեք չեն եղել: Կգա ամառ, հետո նորից ձմեռ... Նա կավարտի դպրոցը, կգնա բանակ, բայց տատիկը դեռ չի լինելու։ Նա մնաց խորը գերեզմանում պառկած։ Եվ ոչինչ չի կարող բարձրացնել այն:
Արցունքները չորացել են։ Ավելի հեշտ էր թվում:
Եվ հետո հիշեցի կոլտնտեսության երինջին. Նա պետք է մեռնի այս գիշեր: Մեռնիր և նաև երբեք չվերադառնաս կյանք: Մյուս երինջները կսպասեն գարնանը և կսպասեն դրան։ Պոչերը բարձրացրած՝ նրանք կթռչեն հալված հիմքի շուրջը։ Հետո կգա ամառը, և դա բոլորովին լավ կլինի՝ կանաչ խոտ, ջուր, արոտավայրում թափառել, գլուխներ թոթվել, խաղալ։
Տղան ամեն ինչ միանգամից որոշեց. նա հիմա կվերցներ սահնակը, կբերեր ցուլին և երեխաների հետ կտեղավորեր խոհանոցում: Եվ թող չմեռնի, քանի որ կենդանին ավելի լավ է, քան մեռելը։
Նա սայթաքեց խոհանոց, վերցրեց իր հագուստը և շտապեց դուրս գալ տնից: Փայտե սահնակը՝ տուփով, թեթև էր։ Եվ տղան քայլեց ուղիղ դեպի գոմերը, իսկ հետո հարթ ու մաշված ճանապարհով ագարակից դեպի ֆերմա։
Տների դեղին լույսերը մնացին հետևում, իսկ անորոշ սպիտակ տափաստանն ու վերևի երկինքը բացվեցին առջևում։
Լուսինն արդեն հալչում էր, նրա ճերմակ եղջյուրը աղոտ փայլում էր. մաշված ճանապարհը փայլում էր, ձյունը շողշողում էր սաստրուգի վրա։ Եվ երկնքում նույն կաթնային արահետը ձգվում էր աստղային դաշտի վրայով, բայց սառցե լույսերն ավելի վառ էին, քան երկրի լույսերը, ծայրից ծայր:
Գոմի դեղին լապտերները և ֆերմայի շատ երկչոտ, կոկիկ պատուհանները ոչինչ չէին լուսավորում։ Լույսն ավելի պայծառ էր շողում տաք բուխարիից, որտեղ այժմ նստած էր մարդը։
Բայց տղային ուրիշի աչքերի կարիքը չուներ, և նա շրջում էր անասնակայանում ներքևից՝ գետից։ Նա իր սրտում զգաց, որ երինջը հիմա այնտեղ է, որտեղ թողել էր՝ դարպասի մոտ, զագատի պատի տակ։
Տելոկն այնտեղ էր։ Նա այլևս չկանգնեց, այլ պառկած էր հենված ծղոտե պատին։ Եվ նրա մարմինը, սառչելով, ընդունեց ցուրտը, և միայն սիրտն էր դեռ թույլ բաբախում նրա տաք ինտերիերում։
Տղան բացեց իր վերարկուն և, գրկելով հորթը, սեղմեց նրան՝ տաքացնելով։ Սկզբում երինջը ոչինչ չհասկացավ, հետո սկսեց տատանվել։ Նա հոտոտեց մորը, ջերմ մորը, որ վերջապես եկավ, և նա հոտ էր գալիս քաղցր ոգու, որը վաղուց էր խնդրում սոված ու սառած, բայց կենդանի հոգին։
Սահնակին ծղոտ դնելով, տղան երինջը գցել է տուփի մեջ և վրան ծղոտով ծածկել՝ տաք պահելով։ Եվ նա շարժվեց դեպի տուն։ Նա շտապում էր, շտապում էր։ Հնարավոր է, որ տան մարդիկ բռնեին նրան։
Նա խոտի գոմից մեքենայով մտավ հենակետ, մթության միջից և հորթուկը քաշեց խոհանոց՝ երեխաների մոտ: Տղամարդու հոտ քաշելով՝ երեխաները դոփեցին, բթացին և շտապեցին տղայի մոտ՝ ակնկալելով, որ իրենց մորը կբերեն իրենց մոտ: Տղան հորթը դրեց տաք խողովակի մոտ ու դուրս եկավ բակ։
-Դե, սիրելիս, արի, արի... Արի, Զորյուշկա...
- Պապ! - կանչեց տղան:
Պապը լապտերով դուրս է եկել բազա։
-Ի՞նչ ես ուզում:
- Պապ, ֆերմայից երինջ եմ բերել:
- Ո՞ր ֆերմայից: – զարմացավ պապիկը։ -Ի՞նչ ճուտիկ:
-Կոլտնտեսությունից։ Մինչեւ առավոտ նա կսառցե այնտեղ։ Ես բերել եմ։
-Ո՞վ է քեզ սովորեցրել: - Պապիկը շփոթվեց: -Ի՞նչ ես անում: Թե՞ խելքդ կորցրել ես։
Տղան հարցական աչքերով նայեց նրան և հարցրեց.
- Ուզու՞մ ես, որ նա մեռնի ու իր շները քարշ տան ֆերմայում: Իսկ նա կենդանի հոգի է... այո՜։
- Սպասիր: Պամորկին պայքարեց: Սա ի՞նչ ճուտիկ է։ Ասա ինձ.
Տղան պատմեց այսօրվա, օրվա պատմությունը և նորից հարցրեց.
-Պապ, թող ապրի: Ես կհետևեմ նրան: Ես կարողանում եմ դա գլուխ հանել:
-Լավ,-հնչեց պապիկը: -Մի բան կմտածենք: Օ՜, հայրիկ, հայրիկ, ինչ-որ բան այն չէ: Ո՞ւր է նա, երինջ։
-Խոհանոցում երեխաները տաքանում են: Այսօր նա չի կերել:
-Լավ,- ձեռքը թափահարեց պապը, հանկարծ նրան թվաց, որ դա իրեն պետք է: - Յոթ անախորժություն... Եթե միայն Զորկան մեզ թույլ չտա: Ես ինքս կարող եմ դա կարգավորել: Եվ լռիր։ Ես ինքս:
-Որտե՞ղ էիր: - հարցրեց մայրը:
«Գլխարկների մոտ», - պատասխանեց նա և սկսեց պատրաստվել քնելու:
Նա զգաց, որ մրսում է, և երբ հայտնվեց անկողնում, վերմակի տակ մի կիպ փոքրիկ քարանձավ սարքեց, ներշնչեց այն մինչև տաքացավ, և միայն դրանից հետո թեքվեց ու որոշեց սպասել պապիկին։
Բայց իսկույն նա խոր քուն մտավ։ Տղան սկզբում կարծես լսեց ու տեսավ ամեն ինչ. նրա համար փայլում էր կողքի սենյակի կրակը, ձայները, լուսնի շչակը լուսամուտի վերին հասկի մեջ։ Եվ հետո ամեն ինչ մառախլապատ դարձավ, միայն երկնային սպիտակ լույսն էր ավելի ու ավելի պայծառ, և այնտեղից տաք հոտ էր գալիս, այնքան հարազատ ու հարազատ, որ տղան նույնիսկ առանց տեսնելու հասկացավ՝ գալիս էր Բաբա Մանյան։ Չէ՞ որ նա կանչեց նրան, իսկ նա շտապելով գնում է թոռան մոտ։
Դժվար էր բացել նրա աչքերը, բայց նա բացեց դրանք, և Բաբա Մանիի արևի պես պայծառ դեմքը կուրացրեց նրան։ Նա շտապեց դեպի նա՝ ձեռքերը մեկնելով։ Նա չէր քայլում, չէր վազում, լողում էր ամառային պարզ օրը, և կարմիր հորթը սավառնում էր նրա կողքին:
«Բաբանյա... Ցուլ...»,- շշնջաց տղան և նույնպես լողաց՝ ձեռքերը տարածելով։
Պապը վերադարձավ խրճիթ, երբ նրանք դեռ նստած էին սեղանի շուրջ։ Նա ներս մտավ, կանգնեց շեմքի մոտ և ասաց.
– Ուրախացեք, տերեր... Զորկան երկու բերեց։ Երինջ և ցուլ.
Սեղանից ու խրճիթից բոլորը միանգամից պայթվեցին։ Պապը քմծիծաղ տվեց նրա հետևից և լույսը վառելով գնաց թոռան մոտ։
Տղան քնած էր։ Պապը ուզում էր լույսն անջատել, բայց ձեռքը կանգ առավ։ Նա կանգնեց և նայեց.
Որքան ավելի գեղեցիկ է դառնում երեխայի դեմքը, երբ նա քնած է։ Օրվա ամեն ինչ, թռչելով, հետք չի թողնում։ Հոգսերն ու կարիքները դեռ չեն լցրել սիրտն ու միտքը, երբ գիշերը փրկություն չէ, իսկ ցերեկային անհանգստությունը նիրհում է ողբալի կնճիռների մեջ՝ չհեռանալով: Այս ամենը առջեւում է։ Եվ հիմա բարի հրեշտակն իր փափուկ թեւով քշում է անքաղցրը, և երազում են ոսկե երազներ, և ծաղկում են երեխաների դեմքերը: Եվ նրանց նայելը մխիթարություն է։
Լույսն էր, թե ոտնաձայնը պատշգամբում և միջանցքում, տղան անհանգստացավ, շրթունքները թփթփացրեց, շշնջաց.
Պապն անջատել է հոսանքն ու փակել դուռը։ Թող նա քնի:
Գրականության դասին 5-րդ դասարանում քննադատական մտածողության զարգացման տեխնոլոգիա. Դասի մոդել թեմայի շուրջ. Բ. Էկիմով, «Կենդանի հոգի» պատմվածք
Համառոտ ամփոփում.Գրականության դասերի նպատակներից մեկը կրթելն է տաղանդավոր ընթերցող, ընթերցող- զրուցակից, համահեղինակ. Ուսուցիչը, ով ձևավորում է այդպիսի ընթերցող, բախվում է հարցի՝ ինչպե՞ս դասավանդել, որպեսզի ուսանողին սովորեցնի մտածել իր կարդացածի մասին, հարցեր տալ և գտնել պատասխաններ, բացահայտումներ անել և վայելել որոնման գործընթացը: Քննադատական մտածողության զարգացման տեխնիկան կարող է օգնել ուսուցչին: Քննադատական մտածողության զարգացման տեխնոլոգիայի դասը կօգնի կազմակերպել երկխոսություն ընթերցողի և հեղինակի միջև՝ երեխային ընկղմելով գրական տեքստի աշխարհում:
Ակադեմիական առարկա: գրականություն.
Դպրոցականների կրթության մակարդակը.Դասը նախատեսված է 5-րդ դասարանի համար, դասարանի մակարդակ՝ միջանկյալ
Ուսումնական աշխատանքի ձևը.դասի դաս
Սարքավորումներ:պրոյեկտոր, համակարգիչ
Աշխատանքի կազմակերպում.հավաքական, խմբակային, անհատական
Դասի նպատակները.
1. Գիտակցեք, թե որքան կարևոր է կարեկցել և կարեկցանք ունենալ՝ լինի դա անասուններ, թե մարդիկ:
2. Նպաստել ուսանողների մտածողության հմտությունների զարգացմանը, որն անհրաժեշտ է ոչ միայն ուսման մեջ, այլև առօրյա կյանքում (տեղեկատվության հետ աշխատելու, տարբեր իրավիճակներ վերլուծելու կարողություն), տեղեկացված որոշումներ կայացնելու կարողություն, խելացի լինելու կարողություն։ արտացոլող ստեղծագործական մտածողություն).
Դասի նպատակները.
Յուրաքանչյուր աշակերտի հնարավորություն ընձեռել իրացնել ինքն իրեն՝ ստանալով դրական հույզեր ուսումնական գործընթացից, ինչպես նաև կառուցել սեփական գիտելիքները։
Սոցիալական պատասխանատվության խթանում: (Դրա համար նպատակահարմար է ամբողջ կրթական գործընթացը սերտորեն կապել կյանքի կոնկրետ խնդիրների և խնդիրների հետ, որոնց առօրյայում բախվում են երեխաները)
UUD-ի ձևավորում.
UUD-ի ձևավորում դասարանում.
Կարգավորող.
Ինքնուրույն ձևակերպել դասի թեման, խնդիրը և նպատակները.
Ճանաչողական.
Ինքնուրույն կարդալ տեքստային տեղեկատվության բոլոր տեսակները՝ փաստացի, ենթատեքստային, հայեցակարգային:
Ստեղծեք պատճառահետևանքային հարաբերություններ:
Կառուցեք պատճառաբանություն
Իրականացնել վերլուծություն և սինթեզ:
Հաղորդակցական UUD.
Հաշվի առեք տարբեր կարծիքներ և ձգտեք համակարգել տարբեր դիրքորոշումները համագործակցության մեջ:
Կազմեք ձեր սեփական կարծիքն ու դիրքորոշումը, պատճառաբանեք դրա համար։
Հարցեր տվեք, որոնք անհրաժեշտ են ձեր սեփական գործունեությունը կազմակերպելու համար:
Ձեր մտքերը արտահայտեք բանավոր և գրավոր:
Լսեք և լսեք ուրիշներին, փորձեք այլ տեսակետ ունենալ
Անձնական.
1. Կարդացածի նկատմամբ զգացմունքային-գնահատողական վերաբերմունքի ձևավորում.
2. Տեքստի՝ որպես արվեստի գործի ընկալման ձևավորում.
Դասի առաջընթացը.
Տանը ընտանի կենդանիներ ունե՞ք։ Ինչպե՞ս եք վերաբերվում ընտանի կենդանիներին:
Գյուղում ինչ-որ մեկը տատիկ ունի՞: Նա անասուններ պահու՞մ է: Ինչպե՞ս է նա վերաբերվում նրան: Օգնու՞մ ես։
Բողոքարկել անձնական փորձ, ինչը կօգնի ուսանողներին նախապատրաստել աշխատանքի անձնական ընկալմանը:
Էկիմով Բորիս Պետրովիչծնված 1938 թվականի նոյեմբերի 19-ին Կրասնոյարսկի երկրամասի Իգարկա քաղաքում՝ աշխատողների ընտանիքում։ Ավարտել է գրականության բարձրագույն դասընթացները (1979)։ Աշխատել է գործարանում որպես պտտագործ, մեխանիկ, ծառայող, էլեկտրիկ, Տյումենի մարզում և Ղազախստանում շինարար, գյուղական դպրոցում՝ աշխատանքային ուսուցիչ։ «Վոլգոգրադսկայա պրավդա» թերթի սյունակագիր:
Որպես արձակագիր իր դեբյուտը կայացել է 1965 թվականին։ Կազմել և առաջաբանով ուղեկցել է բանահյուսական ժողովածուն «Երգեր Դոնի կազակներ«(1982). Որպես արձակագիր և էսսեիստ տպագրվել է «Մեր ժամանակակիցը», «Զնամյա», «Մեր ժամանակակիցը» ամսագրերում։ Նոր աշխարհ», «Նիվա Ցարիցինսկայա», «Ռուսաստան».
Էկիմովի ստեղծագործությունները թարգմանվել են անգլերեն, իսպաներեն, իտալերեն, գերմաներեն, ֆրանսերեն և այլ լեզուներով։
Պարգևատրվել է «Մեր ժամանակակիցը» (1976), «Գրական թերթ» (1987) ամսագրերից, անվ. Բունին (1994), «Նոր աշխարհ» ամսագիր (1996), գլխավոր Մոսկվա-Պեննե մրցանակ (1997), Ռուսաստանի պետական մրցանակ (1998), Ստալինգրադի մրցանակ (1999):
Ապրում է Վոլգոգրադում։
Աշխատանք գրական տեքստի հետ.Դասի այս հատվածում իրականացվում է «մարտահրավեր - ըմբռնում - արտացոլում» սխեման։ Ուսանողները ստանում են հետևյալը աշխատանքի ալգորիթմ:
* տեքստի ընթերցում «կանգ առ կանգառից»
*հարց – զարգացման վերաբերյալ կանխատեսում պատմությունհատվածում
*պատասխանը ենթադրություն է, դրա հիմնավորումը։
Այսպիսով, մենք կարդում ենք տեքստը (աշխատանքն իրականացվում է միայն անհատապես): Եկեք սկսենք աշխատել մտքի քարտեզի վրա
Տեբյակիններն ապրում էին բրիգադի գրասենյակի դիմաց՝ ճանապարհի մյուս կողմում։ Ինքը՝ Նատալյան, գրանցված էր որպես գրասենյակում որպես սնուցող և հավաքարար։ Շատ հարմար էր՝ ամուր աշխատավարձ և ձեռքի տակ տուն։ Այցելող մարդիկ, երբ գրասենյակը դատարկ էր, գնում էին տեբյակինների մոտ և հարցնում էին, թե որտեղ փնտրել մենեջեր, անասնաբուծության մասնագետ կամ մեկ ուրիշը։ Նրանց ասացին.
Եվ սա պարզ հունվարՄի օր մի այցելու մտավ Տեբյակինների բակ։ Նա նայեց շուրջը, վախենալով շանից և դարպասից բղավեց.
Տան տերերը?!
Դադարեցրեք.
Ո՞ր ժամին են տեղի ունենում պատմվածքի իրադարձությունները: Ո՞ր եղանակն է նորմալ այս պահին:
Նրան ոչ ոք չպատասխանեց։ Այցելուն անցավ բակով։ Վասիկայի բակը ընդարձակ էր՝ տունը թիթեղապատված էր, կողքին՝ տաք կենցաղային խոհանոց, շինություններ, կրունկներ։
Կարո՞ղ ենք գուշակել, թե ովքեր են այս տան տերերը: Նրանք աշխատասեր են, ապրում են առատությամբ, մանրակրկիտ հոգում են իրենց տնային տնտեսությունը)
Անասնաբուծական կայանի շուրջը մարդիկ պտտվում էին։ Այցելուն մոտեցավ. ծերունին ու տղան գոմաղբ էին հանում, գցում տուփով փայտե սահնակի մեջ։ Իրենց իջած տաբատներով, լիցքավորված բաճկոններով, ֆետրե կոշիկներով ու գալոշներով նրանք լուռ աշխատում էին ու հյուրին չէին տեսնում։
Դու լավ ապրես։ – նրանց կանչեց այցելու տղամարդը:
Ծերունին հասկացավ իր գլուխը.
Տների տիրուհին»,- ասաց նա ու զրույցն ավարտեց՝ վերադառնալով աշխատանքի։
Տղան նույնիսկ հայացքը չբարձրացրեց. Բահի շահագործում.
Քեռի Լեւոնից քեզ աղեղ եմ բերել, Բաբա Լենայից»,- ասաց հյուրը։
Ծերունին ուղղվեց, հենվելով պատառաքաղին, կարծես հիշել էր, և կամաց պատասխանեց.
Շնորհակալություն։ Ուրեմն ողջ են ու առողջ...Փառք Աստծո։
Այդ պահին տանտիրուհին դուրս եկավ շքամուտք, և ծերունին կանչեց նրան.
Նատալյա, խփի՛ր մարդուն։
Տղան, թողնելով բահը, նայեց շուրջբոլորը բեռնված սահնակին և ասաց պապիկին.
Մենք բախտավոր ենք:
Հաստատվե՞ց մեր կարծիքը սեփականատերերի քրտնաջան աշխատանքի մասին։
Ի՞նչ կարող ենք ասել տղայի կերպարի մասին (լուռ, ընկղմված աշխատանքի մեջ):
Նա միայն անտարբեր հայացքով նայեց նորեկին՝ միանալով սահնակների թիմին։ Սահնակին ամրացված պարանը երկար էր, ինչը թույլ էր տալիս տղային ու ծերունուն հարմարավետ ամրացնել իրենց։ Նրանք միասին վերցրին այն և բեռնված սահնակը լեփ-լեցուն ձյան փոսերի վրա քաշեցին ներքև՝ այգի։ ԵՎ Մեծի ու փոքրի քայլը համաձայնեց.
Ո՞ր մանրամասնությունն է օգնում մեզ տեսնել պապի և թոռան աշխատանքի համահունչությունը:?
Հաղորդավարուհին ընկերասեր ու խոսող է ստացվել։ Տանը, առանց պատճառներ լսելու, նա թեյ ու խորտիկներ էր դնում՝ անհամբեր հարցնելով իր հարազատների մասին։
Սկեսուրն այնքան էլ շատախոս չէ, ասաց հյուրը։
«Հին հավատացյալներ», - արդարացավ տանտիրուհին, - նրանք նախկինում կոչվում էին Կուլուգուրներ: Ինձ տարան, ուրեմն սովորությունից դուրս էի եկել...- ծիծաղեց նա, հիշելով, և հառաչելով, մտախոհ ավելացրեց.- Բաբա Մանյան մահացավ մեր մեջ։ Պապը կարոտում է քեզ, Ալյոշան՝ նույնպես։
Արդյո՞ք մոր խոսքերն օգնում են մեզ հասկանալ տղայի լռությունը:
Մի քիչ թեյ խմեցինք։ Մենք զրուցեցինք։ Հյուրը հիշեց բիզնեսի մասին.
Ես եկել եմ ձեր գրասենյակ:
Նա ֆերմայում է: Ալյոշան քեզ կտանի այնտեղ։ Պարզապես արի և ճաշիր մեզ հետ: Վասիլին կգա։ Նա միշտ հիշում է քեռի Լեւոնին ու իր եղբայրներին։ Ջահել էին... - Տերը դուրս վազեց բակ, բղավեց որդուն ու վերադարձավ։ - Նայիր մենեջերին, մի արի ճաշի, արի մեզ մոտ, մեզ մոտ: Հակառակ դեպքում Վասիլին կնեղանա։
Դուռը բացվեց, տիրոջ որդին ներս մտավ ու հարցրեց.
Դու ինձ զանգե՞լ ես, մայրիկ:
Հորեղբորդ տանում ես ֆերմա։ Դուք կգտնեք կառավարությանը. Հասկացա՞ր:
«Պապիկի հետ ևս մեկ սահնակ կվերցնենք», - ասաց տղան:
Հը, զբաղված... Թե չէ առանց քեզ.. Պապիկով...
Որդին, առանց պատասխանելու, շրջվեց ու հեռացավ։ Մայրը օրորեց գլուխը և ներողություն խնդրելով ասաց.
Վարում է, վարում։ Ոչ թե երեխա, այլ Պորոշինան աչքին։ Կուլուգուրիստի... Բայչա.
Ինչպե՞ս եք հասկանում այս բառը: Ինչպե՞ս է դա արտասանում նրա մայրը: (սիրով, սիրով)
Վերջին խոսքի վրա հյուրը ծիծաղեց, բայց տղայի հետ քայլելիս հասկացավ, որ խոսքը ճշգրիտ է։
Տղա Խոսելը վատ չէր. «այո» և «ոչ»« Թմբլիկ վարդագույն սպունգը դուրս էր ցցվել առաջ, գլուխը մեծ էր ու ճակատով։ Եվ կարծես նա նայում էր անհավատորեն, նրա հոնքերի տակից։
Ո՞ր դասարանում ես
Երկրորդում.
Ինչպե՞ս ես սովորում:
Ոչ մի եռյակ:
Վիխլյաևկայում դպրոց կա՞,- հարցրեց հյուրը և նայեց հեռավոր Վիխլյաևսկայա սարին, որը բարձրանում էր շրջակա տարածքից և այժմ փայլում էր ձյան պես։
Վիխլյավկայում...
Ոտքով, թե մեքենայով.
Երբ ինչպես... խուսափողականորեն պատասխանեց տղան.
Եղե՞լ եք մարզկենտրոնում։
Եկեք այցելեք: Իմ տղան քո հասակակիցն է։
Տղան կրում էր երեսպատված բաճկոն՝ փոխված զինվորական խակի գույնից, հստակ կոճակներով։
Ձեր մայրիկը վերմակով բաճկոն կարե՞լ է:
-Բաբա,- հակիրճ պատասխանեց տղան:
Իսկ պապիկս ֆետրե կոշիկներ է գլորել,- կռահեց հյուրը՝ հիանալով կոկիկ, սև մետաղալարերով, որոնք նույնիսկ փափուկ էին, որ նայում էին:
Լավ արեց պապիկ։
Տղան մի կողմ նայեց՝ հասկացնելով, որ այս գովեստն ավելորդ է։
* Տղան զրուցակա՞ն է հյուրի հետ: Ի՞նչ մանրամասներ նշենք, որոնք հաստատում էին դա։
Ֆերման կանգնած էր ագարակից հեռու՝ սպիտակ դաշտում՝ սևացած խոտի, ծղոտի և սիլոսի կույտերով։ Նստած շենքերը մինչեւ պատուհանները խեղդվում էին ձյան մեջ։ Տանիքներին հաստ ու բարձր գլխարկներ կան։
Տարածքում աշունը երկար ձգվեց՝ անձրևով։ Մինչև Ամանորը սառեց և մեկ շաբաթ ձյուն եկավ: Իսկ հիմա պարզաբանված է. Սպիտակավուն արևը շողում էր առանց տաքանալու։ Մեկ այլ օր էլ սաստիկ արևելյան քամի էր։ Ներքևում կավիճ է: Ծույլ թափվող ձյունը ծխախոտ հոսում էր ձյունառատ սաստրուգի շուրջը։
Ֆերմայում, նրա հիմքերի վրա, մի թմբուկ կար. ճնճղուկների երամը թռչում էր տեղից տեղ՝ հեշտ փող փնտրելով. ծանր աղավնիները մոխրագույն ամպի պես բարձրացան, ծածկելով երկինքը, շրջան կազմեցին և իջան. շատախոս jackdaws շատախոս; գլխավոր ագռավը նստեց ցանկապատի ձողերի վրա՝ համբերատար սպասելով։
«Բելառուս»-ը, կապույտ փոքրիկ տրակտորը, խռմփացնող ծուխը, ճանապարհ ընկավ հիմքերի երկայնքով խորը անդունդով: Կցասայլակից, թևի միջով, սիլոսի դեղին խառնաշփոթը լցվեց սնուցիչների մեջ: Կովերը շտապում էին կերակրել, թռչունները հավաքվում էին:
Տղան կանգնեցրեց տրակտորը և բղավեց.
Քեռի Կոլյա! Կառավարությունը չե՞ք տեսել։
Ջրատաքացուցիչի մեջ! - պատասխանեց տրակտորիստը: -Իսկ հայրիկը այնտեղ է:
Վերջին խոշոր եղջերավոր անասունները դուրս եկան կովերի մութ քարանձավներից։ Հիմքի մեջտեղում բարձրացած ծղոտե թմբից, զագաթի տակից, ուր հանդարտության մեջ, քամու տակ ավելի տաք ու հանդարտ էր։ Հիմա բոլորը շտապում էին դեպի սիլոսը, ուտելիքը, շարվելով սնուցիչների վրա։
Հիմքը դատարկ է։ Իսկ հետո մեջտեղում հայտնվեց կարմիր ցուլը։ Փոքրիկ, փշրված, սառցալեզվակներով պատված՝ նա կանգնեց ձյան մեջ։ Ոտքերն իրարից բացված, նավակի թելը գրեթե գետնին, գլուխը իջեցրած, ասես հոտոտում է։
Տղան նկատեց նրան և կանչեց.
Բայչա, բայչա... Ինչո՞ւ ես այստեղ կանգնած։
Տելոկը բարձրացրեց գլուխը։
Քեզ մի տեսակ... Մաման չի լիզել, հիմար... - ասաց տղան ու շոյեց գզգզված մորթին:
Ցուլը դեռ անասունների նման չէր, նրա մեջ ամեն ինչ մանկական էր՝ փափուկ մարմին, նիհար, եղեգանման ոտքեր, սպիտակ, չկոշտ սմբակներ։
Մարմինը քթով դիպավ տղայի ձեռքին և նայեց նրան մեծ կապույտ աչքերով, ինչպես Սլիթինը։
— Դու այստեղ կմեռնես, տղա՛,— ասաց տղան։ -Որտե՞ղ է մայրիկը:
Դժվար էր ճուտից պատասխան սպասել, մանավանդ՝ այդպիսինից։ Տղան ետ նայեց նորեկին։ Ասաց.
Մենք նրան գոնե պետք է տանենք Զագատ, այնտեղ ավելի տաք է։ Եկեք գնանք», - նա հրեց ճուտին և զգաց նրա փխրուն մարմինը:
Երինջը օրորվեց և պատրաստվում էր ընկնել, բայց տղան առաջնորդեց նրան՝ սայթաքելով քարացած հողի վրա: փոքր ճանապարհ. Նա ցուլը բերեց զագաթի մոտ՝ ծղոտե պատ, և այստեղ բաց թողեց։
Պարզապես մնա այստեղ: Հասկացա՞ր:
Երինջը հնազանդորեն թեքվեց ծղոտին։
Տղան, նորեկի ետևից, լքեց բազան, երինջը հայացքով հետևեց նրանց ու բարակ բթացող ձայնով ճչաց՝ ձգելով վիզը։
Դիշկանիտ»,- ժպտալով ասաց տղան։
Ինչպե՞ս ենք մենք տեսնում տղային այս պահին, նա դեռ լռակա՞ն է։
Հենակետային դարպասից դուրս կանգնած էր մի արու անասնապահ՝ պատառաքաղով։
Փնտրու՞մ ես քո հորը»,- հարցրեց նա։
Կառավարում. «Ահա՛», պատասխանեց տղան՝ ցույց տալով հյուրին։
Ամեն ինչ ջրատաքացուցիչի մեջ է։
«Եվ դու ունես երինջ», - ասաց հյուրը:
Այո.. կարծես երեկ չէր:
Այսպիսով, նա ծնեց: Ինչու դա ոչ մի տեղ չես սահմանում:
Անասնապահը ուշադիր նայեց հյուրին և ուրախ ասաց.
Թող նա ընտելանա դրան մեկ-երկու օրվա ընթացքում, և նա կխստանա: Եվ հետո մենք կորոշենք այն: վերջ,- հազաց նա:
Ագռավը, նստած ցանկապատի ձողերին, ծուլորեն վեր կացավ բարձր հազից և նորից նստեց։
Խելացի թռչուն,- ծիծաղեց անասնապահը՝ պատառաքաղն ուսին գցելով։ Գնացի կովերի ախոռ։
Նա կմեռնի… - ասաց տղան, առանց նորեկին նայելու.
Ո՞ր դետալն է քեզ օգնում հասկանալ, որ տղան ամեն ինչ հասկացել է, և նրա համար շատ դժվար է համակերպվել դրա հետ։
Իսկ ջրատաքացուցիչը տաք էր ու մարդաշատ։ Կրակը բզզում էր կրակատուփում, ծխախոտի ծուխը կապույտ էր դառնում, իսկ սեղանին դրված էին սպիտակամորթ ձմերուկները, դրանց կեղևները և մի քանի կտոր կարմիր միջուկով, հյութի ջրափոսում։
Որտեղի՞ց են գալիս ձմերուկները: - զարմացավ այցելուն։ Բաժնի մենեջերը նստարանից բարձրացավ հյուրին դիմավորելու և բացատրեց. Երբ սիլոսը դրվում էր, այնտեղ մի քանի մեքենա ձմերուկ էին գցում։ Սեխի տեխնիկայով։ Իսկ հիմա փոս բացեցին, ու իրոք լավն էին։ Ուտել։
Կարո՞ղ ենք ասել, որ ֆերման խնամում է կենդանիներին։
Տղան նայեց հորը, ով հասկացավ նրան ու մի կտոր տվեց։ Հյուրը կերավ՝ գովելով նրան, ապա մենեջերին հարցրեց.
Որտեղի՞ց եք ճտերին բերում հիմք: Դուք շատ կաթ չունեք, չէ՞:
Կովերին լրացնում ենք սնունդով։ Եվ տեսնում եք... Աստված կամենա:
Դե, ու՞ր եք տանելու նրանց։
Որտե՞ղ... - ժպտաց մենեջերը՝ հայացքը հեռու պահելով: -Այնտեղ։ Ով որտեղ է նրանց սպասում: Նրանք համարվում են անպտուղ: Փորձեք վերարտադրել այն: Հակառակ դեպքում դուք ինքներդ չգիտեք…
Ես գիտեմ, - իջեցրեց աչքերընորեկ, բայց ինչ-որ կերպ... Դեռ կենդանի հոգի.
Ի՞նչ կարևոր բառեր են դուրս գալիս նրա բերանից։
Մենեջերը պարզապես թափահարեց գլուխը։ Տղան վերջացրեց կտորը, հայրը ափով սրբեց թաց բերանը և ասաց.
Դե փախիր տուն։
Ազատության մեջ քամին սառնությամբ հարվածեց դեմքիս. Բայց ծխից ու գոլորշուց հետո շնչելը այնքան հեշտ էր։ Ծղոտի ու թթու կրող սիլոսի թարմ բուրմունք կար, իսկ բացահանքում նույնիսկ ձմերուկի հոտ էր գալիս։
Ի՞նչ եք կարծում, տղան անմիջապես տուն կգնա:
Տղան գնաց ուղիղ ճանապարհ՝ տուն։ Բայց հանկարծ միտքը փոխեց ու շտապեց անասնաբուծարան։ Այնտեղ, լռության մեջ, զագատի ծղոտե պատի մոտ, նույն տեղում կանգնած էր կարմիր երինջը։
Առանց երկու անգամ մտածելու, տղան մոտեցավ խոտին, որի դեզերը բարձրացան մոտակայքում։ Անցած տարիներին, երբ ընտանի կովը՝ Զորկան, հորթեր էր ծնում, նրանց խնամում էին մի տղա և իր հանգուցյալ Մանյան տատիկը։ Եվ նա գիտեր, թե ինչպիսի խոտ է պետք փոքրիկ հորթին, թեև ավելի ուշ։ Կանաչ, տերևներով: Մի փունջ կախեցին, ու երինջը ճռճռաց։
Ավելի դժվար էր նման խոտ գտնել մեծ կոլտնտեսության բուրգում, բայց տղան գտավ կանաչ տերևավոր առվույտի մի փունջ և վերցրեց երինջը։
Կեր,- ասաց նա,- կեր, կենդանի հոգի...
Կենդանի հոգի... Սա հանգուցյալ կին Մանիի ասացվածքն էր. Նա խղճում էր բոլոր անասուններին: Ընտանի, թափառական, վայրի, և երբ նրան նախատում էին, նա արդարացումներ էր անում. «Բայց ինչ... կենդանի հոգի»:
Ումի՞ց է տղան այդքան բարություն ստացել։
Հորթը հասավ դեպի խոտի կապոցը։ Նա աղմկոտ հոտոտեց այն։ Եվ տղան գնաց տուն: Հիշեցի տատիկին, ում հետ նրանք միշտ ապրում էին մինչև այս աշուն։ Այժմ նա պառկած էր գետնին, ձյունապատ գերեզմանատանը։ Տղայի համար Բաբա Մանյան առայժմ գրեթե ողջ էր մնում, քանի որ նա վաղուց էր ճանաչում նրան և վերջերս բաժանվել էր, հետևաբար դեռ չէր կարողանում ընտելանալ մահվան հետ։
Հիմա, տուն գնալու ճանապարհին, նա նայեց գերեզմանոցներին՝ սև խաչեր սպիտակ դաշտում։
Իսկ տանը պապը դեռ բազայից դուրս չէր եկել՝ անասուններին կերակրում ու ջրում էր։
-Պապիկ,- հարցրեց տղան,- կարո՞ղ է երինջը միայն խոտով ապրել: Փոքր? Նոր ծնված.
— Նրան կաթ է պետք,— պատասխանեց պապիկը։ «Հիմա մեր Զորկան պիտի բերի»։ Ճուտիկ.
-Այսօր,- ուրախացավ տղան:
«Հիմա», - կրկնեց պապը: - Դուք ստիպված չեք լինի քնել գիշերը: Պահակ.
Ուրիշ ումի՞ց է տղան սովորել անասուններին խնամել։ Ինչի՞ վրա է նա մտածում։
Կովը կանգնած էր մոտակայքում՝ խոշոր, կողքից և աղմկոտ հառաչում էր։
Իսկ տանը մայրը պատրաստվում էր ընդունել հյուրին. սագի լապշայի համար խմոր էր փաթաթում, իսկ ջեռոցում ինչ-որ բան էր հասունացել, տաք վառարանի քաղցր ոգին շրջում էր տանը։
Տղան ճաշել է և փախել է հողաթմբից ձիավարելու և տուն է եկել միայն երեկոյան:
Տան լույսերը վառված էին։ Վերնասենյակում՝ սեղանի մոտ, նստած էին նորեկն ու նրա բոլոր հարազատները։ Հայրը, մայրը, պապը նոր շապիկով, սանրված մորուքով, մորաքույրն ու հորեղբայրը և քույրերը։ Տղան հանգիստ ներս մտավ, մերկացավ, նստեց խոհանոց ու կերավ։ Եվ միայն այդ ժամանակ նրանք նկատեցին նրան։
Եվ մենք նույնիսկ չնկատեցինք, որ դուք եկել եք: – զարմացավ մայրը։ -Նստիր մեզ հետ ճաշիր:
Տղան օրորեց գլուխը և հակիրճ պատասխանեց.
Ես կերա և մտա հետևի սենյակ։ Նա ամաչում էր անծանոթ մարդկանց հանդեպ:
Վա՜յ, նա բնական է,- հեգնեց մայրը,- ուղղակի ծեր մարդ է:
Իսկ հյուրը պարզապես նայեց տղային ու անմիջապես հիշեց հորթուկը։ Հիշեցի ու շարունակելով սկսած խոսակցությունս ասացի
Ահա կենդանի օրինակ: Հորթ, սա, մինչև հիմքը: Ի վերջո, կոլտնտեսությունը պետք է ուրախանա ավելորդ անասուններով
Նրանք ողջ մնացին... Սեփականատերերը...- պապը օրորեց գլուխը։
Իսկ տղան կողքի սենյակի լույսը վառեց ու գրքով նստեց մահճակալին։ Բայց այն չի կարդացվել: Հարազատները նստած էին մոտակայքում, սենյակի մյուս կողմում, և լսվում էր, թե ինչպես են նրանք խոսում ու ծիծաղում։ Բայց տխուր էր։ Տղան նայեց մութ պատուհանից ու սպասեց, որ պապը հիշի իրեն ու գա։ Բայց պապիկը չեկավ։ Տատիկը կգա։ Նա գալիս և բերում էր մի համեղ թխվածքաբլիթ՝ սեղանին դրվածներից մեկը։ Նա գալիս էր, նստում նրա կողքին, և դու կարող էիր պառկել նրա գրկում, շոյել ու նիրհել։
Ինչո՞ւ է տղան այդքան կարոտում տատիկին, ինչպե՞ս կարող է նա օգնել նրան։
Պատուհանից դուրս հունվարյան երեկոն հորդում էր թանձր կապույտի մեջ։ Հարևան՝ Ամոչաևի տունը, կարծես հեռվից փայլում էր, իսկ այն կողմում խավար էր։ Ոչ գյուղ, ոչ շրջակա տարածք:
Ու նորից հիշեցի Բաբա Մանյային՝ կարծես ողջ։ Ես այնքան էի ուզում լսել նրա ձայնը, նրա ծանր խառնաշփոթ քայլվածքը և զգալ նրա ձեռքը: Տղան մի տեսակ շշմած վեր կացավ, մոտեցավ պատուհանին և, նայելով խոր կապույտին, կանչեց.
Բաբանյա...Բաբանյա...Բաբանեչկա...
Նա ձեռքերով բռնեց պատուհանագոգը և աչքերով նայեց մթության մեջ՝ սպասելով։ Սպասեց՝ արցունքն աչքերին։ Նա սպասեց և կարծես մթության միջից տեսավ սպիտակ ձյունով պատված գերեզմանատուն։
Տատիկը չեկավ: Տղան վերադարձավ անկողին ու նստեց՝ հիմա ոչ մի տեղ չնայելով, ոչ մեկին չսպասելով։ Քույրս նայեց սենյակ։ Նա հրամայեց նրան.
Օ՜, ցուլ...- կշտամբեց քույրը, բայց հեռացավ։
Տղան նրան չլսեց, քանի որ հանկարծ պարզ հասկացավ՝ տատիկը երբեք չի գա։ Մահացածները չեն գալիս։ Նրանք այլեւս երբեք չեն լինի, թվում է, որ երբեք չեն եղել: Կգա ամառ, հետո նորից ձմեռ... Նա կավարտի դպրոցը, կգնա բանակ, բայց տատիկը դեռ չի լինելու։ Նա մնաց խորը գերեզմանում պառկած։ Եվ ոչինչ չի կարող բարձրացնել այն:
Արցունքները չորացել են։ Ավելի հեշտ էր թվում:
Եվ հետո հիշեցի կոլտնտեսության երինջին. Նա պետք է մեռնի այս գիշեր: Մեռնիր և նաև երբեք չվերադառնաս կյանք: Մյուս երինջները կսպասեն գարնանը և կսպասեն դրան։ Պոչերը բարձրացրած՝ նրանք կթռչեն հալված հիմքի շուրջը։ Հետո կգա ամառը, և դա բոլորովին լավ կլինի՝ կանաչ խոտ, ջուր, արոտավայրում թափառել, գլուխներ թոթվել, խաղալ։
*Որ տղան հասկացավ ինչ կյանքի ճշմարտությունը? Ի՞նչ եք կարծում, նա ի՞նչ կանի։
Տղան ամեն ինչ միանգամից որոշեց. նա հիմա կվերցներ սահնակը, կբերեր ցուլին և կտեղավորեր խոհանոցում երեխաների հետ: Եվ թող չմեռնի, քանի որ ավելի լավ է ողջ լինել, քան մեռած։
Նա սայթաքեց խոհանոց, վերցրեց իր հագուստը և շտապեց դուրս գալ տնից: Փայտե սահնակը՝ տուփով, թեթև էր։ Եվ տղան քայլեց ուղիղ դեպի գոմերը, իսկ հետո հարթ ու մաշված ճանապարհով ագարակից դեպի ֆերմա։
Տների դեղին լույսերը մնացին հետևում, իսկ անորոշ սպիտակ տափաստանն ու նրա վերևի երկինքը բացվեցին առջևում։
Լուսինն արդեն հալչում էր, նրա ճերմակ եղջյուրը աղոտ փայլում էր. մաշված ճանապարհը փայլում էր, ձյունը շողշողում էր սաստրուգի վրա։ Եվ երկնքում նույն կաթնային արահետը ձգվում էր աստղային երկնքում, բայց սառցե լույսերը վառվում էին երկրի լույսից ավելի պայծառ՝ ծայրից ծայր:
Գոմի դեղին լապտերները և ֆերմայի շատ երկչոտ, կոկիկ պատուհանները ոչինչ չէին լուսավորում։ Լույսն ավելի պայծառ էր շողում տաք բուխարիից, որտեղ այժմ նստած էր մարդը։
Բայց տղան ուրիշների աչքերի կարիքը չուներ, և նա շրջում էր անասնապահական կայարանում ներքևից՝ գետից։ Նա իր սրտում զգաց, որ երինջը հիմա այնտեղ է, որտեղ թողել էր՝ դարպասի մոտ, զագատի պատի տակ։
Տելոկն այնտեղ էր։ Նա այլևս չկանգնեց, այլ պառկած էր հենված ծղոտե պատին։ Եվ նրա մարմինը, սառչելով, իր վրա վերցրեց ցուրտը, և միայն հետ սիրտդեռ թույլ հարված կար ջերմությունաղիքներ.
Ի՞նչ էր պետք ճուտիկը: (Սրտի ջերմություն, մարդկային հոգատարություն)
Ո՞վ կբերի նրան այս ջերմությունը:
Տղան բացեց իր վերարկուն և, գրկելով հորթը, փաթաթվեց նրա մոտ՝ տաքացնելով նրան:Սկզբում երինջը ոչինչ չհասկացավ, հետո սկսեց տատանվել։ Նա հոտոտեց մորը, ջերմ մորը, ով վերջապես եկավ, և նա հոտոտեց այն քաղցր ոգու հոտը, որը նա վաղուց էր խնդրել սոված ու սառած, բայց կենդանի հոգի.
Ո՞ր բառերն են առաջացնում հուզմունք:?
Սահնակին ծղոտ դնելով, տղան երինջը գցել է տուփի մեջ և վրան ծղոտով ծածկել՝ տաք պահելով։ Եվ նա շարժվեց դեպի տուն։ Նա շտապում էր, շտապում էր։ Հնարավոր է, որ տան մարդիկ բռնեին նրան։
Նա խոտի գոմից մեքենայով մտավ հենակետ, մթության միջից և հորթուկը քաշեց խոհանոց՝ երեխաների մոտ: Տղամարդու հոտ քաշելով՝ երեխաները դոփեցին, բթացին և շտապեցին տղայի մոտ՝ ակնկալելով, որ իրենց մորը կբերեն իրենց մոտ: Տղան հորթը դրեց տաք խողովակի մոտ ու դուրս եկավ բակ։
Ի՞նչ է ուզում անել տղան: Արդյո՞ք նա պետք է իր արարքների մասին պատմի իր ընտանիքին: Ո՞ւմ է ուզում ասել.
Դե, սիրելիս, արի, արի... Արի, Զորյուշկա...
Պապ! - կանչեց տղան:
Պապը լապտերով դուրս է եկել բազա։
Ի՞նչ ես ուզում։
Պապ, ֆերմայից երինջ եմ բերել։
Ո՞ր ֆերմայից: – զարմացավ պապիկը։ -Ի՞նչ ճուտիկ:
Կոլտնտեսությունից։ Մինչեւ առավոտ նա կսառցե այնտեղ։ Ես նրան բերեցի։
Ո՞վ է քեզ սովորեցրել։ - Պապիկը շփոթվեց: -Ի՞նչ ես անում: Թե՞ խելքդ կորցրել ես։
Տղան հարցական աչքերով նայեց նրան և հարցրեց.
Ուզու՞մ եք, որ նա մեռնի և իր շները քարշ տան ֆերմայի շուրջը: Իսկ նա կենդանի հոգի է...այո՜։
Սպասեք։ Պամորկին պայքարեց: Սա ի՞նչ ճուտիկ է։ Ասա ինձ.
Տղան պատմեց այսօրվա, օրվա պատմությունը և նորից հարցրեց.
Պապ, թող ապրի։ Ես կհետևեմ նրան: Ես կարողանում եմ դա գլուխ հանել:
Լավ,- շունչը հանեց պապիկը: -Մի բան կմտածենք: Օ՜, հայրիկ, հայրիկ, ինչ-որ բան այն չէ: Ո՞ւր է նա, երինջ։
*Ինչի՞ համար է անհանգստանում պապիկը։ Ո՞ւմ համար է նա անհանգստանում:
Խոհանոցում երեխաները տաքանում են: Այսօր նա չի կերել:
Լավ,- ձեռքը թափ տվեց պապիկը, հանկարծ նրան թվաց, որ դա իրեն պետք է: – Յոթ անախորժություն… Եթե միայն Զորկան մեզ չթողնի: Ես ինքս կարող եմ դա կարգավորել: Եվ լռիր։ Ես ինքս:
Որտե՞ղ եք եղել: - հարցրեց մայրը:
«Շլյապուժկովի մոտ», - պատասխանեց նա և սկսեց պատրաստվել քնելու:
Նա զգաց, որ մրսում է, և երբ հայտնվեց անկողնում, վերմակի տակ մի կիպ փոքրիկ քարանձավ սարքեց, ներշնչեց այն մինչև տաքացավ, և միայն դրանից հետո թեքվեց ու որոշեց սպասել պապիկին։
Բայց իսկույն նա խոր քուն մտավ։ Սկզբում տղան կարծես ամեն ինչ լսեց ու տեսավ՝ կողքի սենյակի կրակը, ձայները, լուսնի շչակը լուսամուտի վերին հասկի մեջ փայլում էր նրա համար։ Եվ հետո ամեն ինչ մառախլապատ դարձավ, միայն երկնային սպիտակ լույսն էր ավելի ու ավելի պայծառ, և այնտեղից տաք հոտ էր գալիս, այնքան հարազատ ու հարազատ, որ տղան նույնիսկ առանց տեսնելու հասկացավ՝ գալիս էր Բաբա Մանյան։ Չէ՞ որ նա կանչեց նրան, իսկ նա շտապելով գնում է թոռան մոտ։
Դժվար էր բացել նրա աչքերը, բայց նա բացեց դրանք, և նա կուրացավ լույսից, ինչպես արևըկին Մանի դեմքը. Նա շտապեց դեպի նա՝ ձեռքերը մեկնելով։ Նա չէր քայլում, չէր վազում, նա լողում էր ամառային պարզ օրը, և կարմիր ցուլը ոլորվել էր նրա կողքին:
Տատիկ... ցուլ... - շշնջաց տղան, և նույնպես լողաց՝ ձեռքերը տարածելով։
Ինչու եմ երազել տատիկների և ցլի մասին7
Պապը վերադարձավ խրճիթ, երբ նրանք դեռ նստած էին սեղանի շուրջ։ Նա ներս մտավ, կանգնեց շեմքի մոտ և ասաց.
Ուրախացեք, տերեր... Զորկան երկու բերեց. Ճուտիկ և ցուլ.
Սեղանից ու խրճիթից բոլորը միանգամից պայթվեցին։ Պապը քմծիծաղ տվեց նրա հետևից և լույսը վառելով գնաց թոռան մոտ։
Տղան քնած էր։ Պապը ուզում էր լույսն անջատել, բայց ձեռքը կանգ առավ։ Նա կանգնեց և նայեց.
Որքան ավելի գեղեցիկ է դառնում երեխայի դեմքը, երբ նա քնած է։ Օրվա ամեն ինչ, թռչելով հեռու, հետք չի թողնում։ Հոգսերն ու կարիքները դեռ չեն լցրել սիրտն ու միտքը, երբ գիշերը փրկություն չէ, իսկ ցերեկային անհանգստությունը նիրհում է ողբալի կնճիռների մեջ՝ չհեռանալով: Այս ամենը առջեւում է։ Եվ հիմա բարի հրեշտակն իր փափուկ թեւով քշում է անքաղցրը, և երազում են ոսկե երազներ, և ծաղկում են երեխաների դեմքերը: Եվ նրանց նայելը մխիթարություն է։
Թեթե՞ս է։ Շքամուտքի և միջանցքի ոտնաթաթը խանգարեց տղային, նա խառնվեց, թփթփացրեց փոքրիկ շրթունքները, շշնջաց. «Տատիկ... Ցուլ...» և ծիծաղեց։
Պապն անջատել է հոսանքն ու փակել դուռը։ Թող նա քնի:
*Պատմվածքը կոչվում է «Կենդանի հոգի»: Այժմ մենք հասկանում ենք անվան երկակի նշանակությունը.
Տղան կենդանի հոգի ունի.
Արտացոլման փուլ– դասի վերջին փուլը քննադատական մտածողության տեխնոլոգիայի ռեժիմում:
Մտածողության փուլում՝ խումբ ստեղծագործական աշխատանք:
Պատմվածքի համար նկարազարդումներ պատրաստեք
Շարադրությունը քննարկում է ստեղծագործության գաղափարի մասին
Անհատական առաջադրանք.
Գրեք ակնարկ պատմվածքի մասին
Ստեղծեք մտքի քարտեզ՝ հիմնվելով աշխատանքի վրա
Առաջադրանքը կատարելուց հետո խմբերը արդյունքը ներկայացնում են դասարանին:
Դիմում.
Վերջերս կարդացի Բորիս Եկիմովի «Կենդանի հոգին» հուզիչ, հոգեհարազատ պատմությունը:
Գլխավոր հերոս-Ալյոշկա, գյուղացի տղա, գործասեր, գործի մեջ արդյունավետ, ոչ այնքան ընկերասեր, առաջին հայացքից։ Նրա բնավորության և նույնիսկ որոշ անհասկանալիության պատճառով մայրը նրան քնքշորեն «Ցուլ» է անվանում։
Մոր խնդրանքով նա քաղաքից ֆերմա այցելող տեսուչին ուղեկցում է։ Տղան այնտեղ նոր ծնված հորթ է տեսնում. «Ցուլը դեռևս անասունի նման չէր, նրա մեջ ամեն ինչ մանկական էր՝ փափուկ մարմին, նիհար, եղեգանման ոտքեր, սպիտակ, չկոշտ սմբակներ»։ Ինձ ապշեցրեց, թե ինչ հուզիչ համեմատություն է գտել հեղինակը՝ ոտքերը եղեգի մեջ:
Ալյոշան շատ է խղճում նրան, քանի որ դրսում սառչում է, հորթը չի դիմանում, և նա սայթաքում է: Խելացի ու բարի մարդը նրան բերեց ծղոտե պատի մոտ ու թողեց այնտեղ։ Եվ մի փոքր անց, խոտի մեջ, ես փորեցի նրա համար փափուկ խոտ, այնպիսին, ինչպիսին նրա վերջերս մահացած տատիկը նվիրեց փոքրիկ հորթերին։ Նա բոլոր կենդանի արարածներին անվանեց «կենդանի հոգիներ» և իր բարությունն ու ջերմությունը փոխանցեց թոռանը:
Ֆերմայում տղան լսում է, որ այստեղի հորթերը անհայտ են, և նրանց պատճառով հաշվապահությունում միայն քաշքշուկ է առաջանում, ուստի ոչ ոք չի մտածում կենդանիների մասին, հորթերը սատկում են՝ ավելի քիչ մտահոգություն:
Երեկոյան, երբ ընտանիքը հյուրին հյուրասիրեց ընթրելու, տղան նույնիսկ սեղանի մոտ չեկավ։ Նա հիշում է տատիկին, նա մի բան կմտածեր, կփրկեր հորթին, «կենդանի հոգի»։
Ալյոշկան հասկանում է, որ ցուլը կսատկի, եթե իրեն չօգնեն, և միայն նա կարող է դա անել։ Սահնակով մի տղա տուն է բերում հորթը՝ արդեն գրեթե սառած։ Երբ նա քնում է, տեսնում է տատիկի դեմքը՝ «արևի պես պայծառ»։
Ինձ թվում է, որ Ալյոշան միշտ կլինի այդքան պատասխանատու, հոգատար և բարի մարդ. Այս հատկանիշները նրա մեջ դաստիարակել են ծնողներն ու պապերը։
Այս պատմությունը կարդալուց հետո ես մտածեցի իմ արարքների մասին, արդյոք ես միշտ ճիշտ եմ անում, կարո՞ղ եմ լինել բարի և առատաձեռն կարեկցանքով։
Էջ 1
Գրողի հերոսների մեջ կան այնպիսիք, ովքեր չեն մտածում կյանքի իմաստի, բարոյականի և անբարոյականի մասին։ Բարոյականությունը դրսևորվում է նրանց գործողություններում և գործնական գործողություններում: Նրանք պարզապես ապրում են ուրիշներին տալով հայրենի հողձեր սերը, կարեկցանքը, պահպանելով բարեխղճությունը, աննկատ բարությունը, մարդկային հուսալիությունը: (14, էջ 211)
Բորիս Եկիմովի կարծիքով՝ մարդու մեջ ամենակարեւորը նրա հոգին է.
«Հեծանիվով տղան» պատմվածքում հերոսներից մեկը, անդրադառնալով կյանքի իմաստին, գալիս է հետևյալ եզրակացության. «Մարդուն, ընդհանրապես, պետք է մի կտոր հաց և մի բաժակ ջուր։ Մնացածն ավելորդ է։ Հաց և ջուր. Այստեղ է նա ապրում։ Եվ կենդանի հոգի»: Բ. Էկիմովի պատմվածքներից մեկը կոչվում է «Կենդանի հոգի» և այս վերնագրում կարելի է կարդալ մի քանի իմաստներ: «Կենդանի հոգին» Բաբա Մանիի սիրելի ասացվածքն է, ում մահվան հետ այնքան դժվար է համակերպվել ութամյա Ալյոշայի համար։ Կենդանի հոգին նույնպես ցրտին լքված հորթ է, ոչ մեկին անպետք: Նրա կյանքը դեռ չսկսած պետք է մարի. կոլտնտեսությունում պայմաններ չկան «չպլանավորված» հորթեր աճեցնելու համար, դրանք բոլորի համար ուղղակի քաշքշուկ են։ Բախտավոր է, որ փոքրիկ Ալյոշան չի հասցրել հասկանալ մեծերի բարդ տրամաբանությունը, նա գիտի և իր սրտում զգում է միայն մեկ բան. «Մահացածները չեն գալիս. Նրանք այլևս չեն լինի, կարծես երբեք չեն եղել»: Կենդանի հոգին ինքը Ալյոշան է, և ի վերջո սա ամենաարժեքավոր բանն է ցանկացած մարդու մեջ, միակ բանը, որով պետք է վստահել նրա կյանքին ու գործերին։
Բ.Էկիմովի հերոսները մեծ մասամբ սովորական, արտաքուստ աննկատ մարդիկ են՝ ցուցադրված առօրյա կյանքում։ Այնուամենայնիվ, որոշակի իրավիճակում նրանք կատարում են գործողություններ, որոնք թելադրված են ոչ թե անձնական շահով կամ գործնական նկատառումներով, այլ մեկ այլ անձի հանդեպ կարեկցանքով, ուրիշի ցավը հասկանալու կարողությամբ: (6, էջ 211)
Էկիմովի համար երեխաները «կենդանի հոգիներ» են (այսպես է ասում Սոլոնիչը՝ համանուն պատմվածքի հերոսը), այսինքն՝ զգայուն արարածներ, որոնք ընդունակ են ադեկվատ կերպով ընկալել կյանքը՝ իր ուրախությունների և տխրության ամբողջության մեջ՝ չընդունելով երբեմն ներածականը։ դաժան կոնվենցիաներ, որոնք առաջացել են մարդկային փորձից:
Էկիմովի «կենդանի հոգին» երեխան ունակ է իրական սխրանքների և գրեթե հրաշքների։ Տասը տարեկան Սերյոժկան («Հեծանիվով տղան»), ով հայտնվել է առօրյա դժվարին իրավիճակում, կատարում է ծնողների պարտականությունները քրոջ և գյուղացիական մեծ ֆերմայի տիրոջ համար։
Լավագույն, մեր կարծիքով, պատմվածքներից մեկի՝ «Բուժման գիշեր» հերոսը, դեռահաս Գրիշան բուժում է իր տատիկին՝ Բաբա Դունյային, որի «մոխրագույն գլուխը դողում էր, և ինչ-որ այլաշխարհիկ բան արդեն երևում էր նրա աչքերում»։ Հիվանդություն ծեր կինԳրողը դա գնահատում է ոչ թե բժշկական, այլ ընդհանուր հումանիստական տեսանկյունից։ Բժիշկների նշանակած դեղերը չէին օգնում և չէին կարող, ըստ հեղինակի տրամաբանության, օգնել, որովհետև նրանք անզոր էին փոխել արդեն ապրած, դժվարություններով լի կյանքը, ուստի պառավը քնի մեջ շարունակում էր բղավել կաղինների մասին, ապա՝ կորցրած հացի բացիկներ, հետո հիվանդանոցի մասին.
Հեղինակը հետևում է, թե ինչպես է փոխվում երիտասարդ հերոսի վերաբերմունքն այս դրամայի նկատմամբ՝ վախից և գրգռվածությունից մինչև խղճահարություն և կարեկցանք: Երեխան չկարողացավ օգտագործել ծնողների կողմից փորձարկված միջոցները՝ բղավել քնած տատիկի վրա, ամենավերջին պահին «տղայի սիրտը լցվեց խղճահարությամբ և ցավով, և նա անսպասելիորեն սկսեց հանգստացնել Բաբա Դունյային: Հարևանի տառապանքին մեղսակցությունը ընդգծում է երեխայի հոգու լավագույնը, որը բնորոշ է նրան իր էությամբ և որը նրան հակադրում է ծնողների հետ, որոնք ունայն գոյության ազդեցության տակ կորցրել են ուրիշների վիշտը զգալու սրությունը:
«Բուժում» վեհ բառը, որը բնորոշ չէ Էկիմովի բառարանին, հնչում է միայն ամենավերջում, որը միավորում է ծեր կնոջը միայնակությունից ազատվելու հույսը և հավատը երեխայի հոգում բարի սկզբունքի հաղթանակի նկատմամբ որպես ընդհանրապես չարի նկատմամբ բարու հաղթանակի երաշխիք. «Եվ բժշկությունը կգա»: (9, էջ 203-204)
«Երբեմն մարդկային փոխհարաբերությունների լույսն ու ջերմությունը կարծես ճառագում է հենց տեքստից, որում կարելի է լսել ժողովրդական խոսքի կենդանի տարրը։
«Տատիկ, տատիկ», - կոչ է անում քաղաքի թոռնուհին Օլյուշկան, վախեցած կովից, որը մոտ է եկել (պատմություն «Կազակների ֆերմայում»): «Այուշկի, սիրելիս, ես այստեղ եմ, այստեղ եմ», - պատասխանում է Նատալյան, «Մի՛ վախեցիր, իմ անուշիկ, մի՛ վախեցիր, սիրելիս», - հանգստացնում է նա աղջկան: Եվ երբ Օլյան, հենվելով տաք կովի կողքին, քնի մեջ մրմնջում է. «Տատիկ, նա սիրում է ինձ: - Նատալյան շշնջում է ի պատասխան. - Նա սիրում է քեզ, սիրելիս, ինչպես կարող ես չսիրել քեզ:
Այս անվերապահ, ինքնատիպ սերը, այս քնքշությունը շատ արժե։ Նրանք խորասուզվում են հոգու մեջ և ձևավորում այն, իսկ հասուն տարիներին, կյանքի դժվարին պահերին, զերծ են պահում դառնությունից ու հուսահատությունից և մեղմացնում հիասթափության դառնությունը»։ (21, էջ 230)
