Էքսկուրսիա դպրոցի երկրագիտական ​​թանգարանում: Համառոտ «Էքսկուրսիա դեպի Պատմական և Արվեստի Թանգարան Էքսկուրսիայի նպատակը տեղական պատմության թանգարան

Շենիլ Ռենատա
Էքսկուրսիայի ամփոփում դեպի տեղական պատմության թանգարան

Վերացական

ԷՔՍՔՈՒՐՍԻԱ ՏԵՂԱԲԵՐԻ ԹԱՆԳԱՐԱՆ

Նպատակներ:

Տրամադրել գիտելիքներ ինչի մասին տեղական պատմության թանգարան- իսկական հուշարձանների պահապան.

մեր քաղաքի նյութական և հոգևոր մշակույթը;

Երեխաներին ծանոթացնել մեր նախնիների կյանքին.

Հպարտության զգացում զարգացնել սեփական հողի նկատմամբ, սեր նրա հանդեպ և պահպանելու ցանկություն

և ընդլայնել իր պատմությունը:

Նախնական աշխատանք:

Երեխաներին ծանոթացնելով Բարաբինսկ քաղաքի պատմությանը.

Կազմեք «պատկեր» թանգարան», երեխաներին ծանոթացնել ժողովրդական մշակույթին, ակտիվացնել բառարան: ուղեցույց, ցուցանմուշներ, հավաքածու։

Ուսուցչի կողմից երթուղու մշակում. Զրույց ճանապարհին, քայլելիս և հասարակական վայրերում վարքագծի կանոնների մասին, զրույց թանգարան.

Պայմաններ: ժամկետները՝ հոկտեմբեր.

Էքսկուրսիայի առաջընթացը

Այսօր ես ձեզ կասեմ, թե ինչ է դա թանգարան, և մենք կայցելենք հենց ներկան թանգարան.

Այսպիսով, թանգարանը տեղն է, որտեղ պահվում և ուսումնասիրվում են տարբեր առարկաներ։ Նրանք կարող են շատ արժեքավոր լինել կամ չլինել: Բայց այս բոլոր առարկաները մեզ շատ բան կարող են ասել «Ասա և պատմիր»իրենց պատմության, ծագման և ինչի համար են դրանք անհրաժեշտ և ինչպես են դրանք օգտագործվում: Իսկ նման իրերը կոչվում են ցուցանմուշներ: Այս բառը ձեզ համար նորություն է, եկեք կիսվենք այն միասին կրկնենք: «Նախկին քո վրա»

- Թանգարաններկարող են տարբեր լինել, և դրանցում առկա ցուցանմուշները նույնպես տարբեր են: Օրինակ, նայեք այստեղ (ցույց է տալիս թեմատիկ ալբոմ, տեղական պատմության թանգարաններ, դրանք պարունակում են ցուցանմուշներ, որոնք պատմում են մեկ քաղաքի կամ գյուղի պատմության, բնության և մշակույթի մասին։ Դուք և ես Օսայում նույնպես ունենք այսպիսի մեկը թանգարան.

Պատմական թանգարանԿներկայացվեն ցուցանմուշներ, որոնք պատմում են քաղաքի, տարածաշրջանի կամ նույնիսկ ամբողջ երկրի պատմության մասին։

Տղերք, ասեք, տանը առարկաներ կամ խաղալիքներ հավաքո՞ւմ եք:

Նման իրերի հավաքածուն կոչվում է հավաքածու:

Տարբեր առարկաների հավաքածուները հաճախ ցուցադրվում են տարբեր ձևերով թանգարաններ. Իսկ սա արդեն կոչվում է ցուցահանդես։ Մենք կարող ենք գալ ձեզ մոտ թանգարանցուցահանդեսին և հիանալ որոշներով հավաքածունկարներ, ուտեստներ, մետաղադրամներ և այլն:

Եվ ինչպես արդեն խոստացել էի, այսօր մենք նույնպես կայցելենք թանգարան, Բայց թանգարանը սովորական չէ.

Ես ձեզ հրավիրում եմ էքսկուրսիա դեպի մեր Բարաբինսկու տեղագիտական ​​թանգարան.

Տղերք, ինչ է դա: էքսկուրսիա?

-Էքսկուրսիան ճանապարհորդություն է դեպի թանգարան, որպեսզիսովորել ինչ-որ նոր և հետաքրքիր բան:

Այսպիսով, ես և դու նոր և հետաքրքիր բան կսովորենք: Եվ ես քոնը կլինեմ էքսկուրսավար.

Տղերք, բայց նախքան գնալը թանգարան, մենք պետք է պարզենք, թե ինչպես կարող եք ձեզ պահել թանգարան և ինչպես չանել. Ինչպե՞ս եք կարծում։

Դուք միանգամայն իրավացի եք, քանի որ եթե աղմկեք և վազվզեք, կխանգարեք այլ մարդկանց։ Եթե ​​դիտում եք ցուցանմուշներ, մի արգելափակեք այլ այցելուների դիտումը թանգարան. Երբ նա խոսում է ուղեցույց, դուք չեք կարող բարձր ծիծաղել, խոսել կամ ընդհատել նրան: Ցուցանմուշները մեր թանգարանԴուք կարող եք դիպչել և վերցնել այն, բայց միայն ուշադիր, որպեսզի չկոտրեք այն: Բայց եթե ցուցանմուշի կողքին տեսնում եք նման նշան (ցույց է տալիս նշանը «խաչված ափ», սա նշանակում է, որ ցուցանմուշը արժեքավոր է, և այն վերցնելու կարիք չկա։

Դուք հասկանու՞մ եք վարքագծի կանոնները թանգարան?

Հուսով եմ, որ դուք կկատարեք դրանք:

Հիմա մոտեցեք, ես ձեզ կպատմեմ մեր մասին թանգարան. (երեխաներին ծանոթացնում է մինիին, խոսում է ցուցանմուշների, հավաքածուի, ցուցանմուշների պատմության մասին, փորձում է երեխաներին հետաքրքրել անսովոր ցուցանմուշներով և այլն)

Դա մերն է շրջագայությունն ավարտվում է.

Հիշենք, թե ինչ նոր ենք սովորել այսօր։

Հուսով եմ ձեզ դուր եկավ մերը էքսկուրսիա?

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Նպատակը. երեխաների մոտ ձևավորել հատուկ գաղափարներ և տպավորություններ իրենց շրջապատող կյանքի մասին: Էքսկուրսիաների ժամանակ նախադպրոցականները սկսում են սովորել:

Պարոն Կուպինո «Ես տեսա կենցաղային իրեր վերակենդանացած հնությունից: Իմ երկրի անցյալն այժմ բաց է ինձ համար»: Հարգելի գործընկերներ, առաջարկում եմ ձերն.

Սակի քաղաքը հարուստ է իր պատմական մշակույթով։ Տեղադրված է մեծ թվովհուշարձաններ, կա թանգարան։ Կան ճարտարապետական ​​հուշարձաններ։

Մանկավարժական գերազանցության համառուսաստանյան մրցույթ «Մանկապարտեզի դաստիարակի մեթոդական խոզուկ»

Քաղաքային բյուջեի նախադպրոցական հաստատություն ուսումնական հաստատություն

« ՄանկապարտեզԹիվ 78"

Սարատովի մարզի Էնգելսկի մունիցիպալ շրջան

Էքսկուրսիայի ամփոփում

ավարտված

բարձրագույն կրթության ուսուցիչ

Գուբանովա Սվետլանա Վասիլևնա

Տարիքային խումբավելի մեծ (5-6 տարեկան)

Թեմա՝ «Տեղագիտական ​​թանգարան»

Թիրախ:երեխաներին ծանոթացնել տեղի պատմության թանգարանի պատմությանը

Էքսկուրսիայի առաջընթաց.

1 ներածական մաս (մոտիվացիա)

Տղերք, ձեր կարծիքով որտեղ կարելի է պահել հնաոճ իրերը:

Հենց թանգարանում։ Ձեզանից քանիսն եք եղել թանգարանում:

Ի՞նչ է նշանակում «թանգարան» բառը:

Թանգարանը զբաղվում է առարկաների հավաքագրմամբ, ուսումնասիրությամբ, պահպանմամբ և ցուցադրությամբ։

Աշխարհում կան բազմաթիվ տարբեր թանգարաններ։

Ի՞նչ տեսակի թանգարաններ գիտեք:

(ռազմական, պատմական, կիրառական արվեստտեղական պատմություն)

Ի՞նչ է տեղական պատմությունը:

Տեղական պատմությունը երկրի որոշակի հատվածի, քաղաքի կամ գյուղի և այլ բնակավայրերի ամբողջական ուսումնասիրությունն է: Այսօր մենք ձեզ կուղեկցենք էքսկուրսիայով տեղական պատմության թանգարան:

Մինչ թանգարան գնալը, հիշենք թանգարանում պահվածքի կանոնները. (Մենք պետք է հանգիստ լինենք թանգարանում, քանի որ այլ զբոսաշրջիկներ են գալիս այնտեղ, և մենք չպետք է անհանգստացնենք նրանց: Թանգարանում առանց թանգարանի աշխատողների թույլտվության չի կարելի ձեռքով որևէ բանի դիպչել): Մենք գիտենք վարքագծի կանոնները և կարող ենք սկսել մեր ծանոթությունը թանգարանի հետ։

Հիմնական մասը

Այսօր մենք կծանոթանանք ոչ միայն երկրագիտական ​​թանգարանի հիմնադրման, այլեւ մեր քաղաքի հիմնադրման պատմությանը։

Պաշտոնական որոշում է կայացվել ստեղծել Վոլգայի գերմանացիների հանրապետության կենտրոնական թանգարան։ Առաջին տարիներին հավաքվել են հանրապետության գերմանական և ուկրաինական բնակչության հագուստի հետաքրքիր հավաքածու, կենցաղային իրեր, օտար գաղութների պատմության հնագույն ձեռագրեր, ազգագրության և հնագիտության վերաբերյալ նյութեր։ Իրականացվել են ինտենսիվ հետազոտական ​​աշխատանքներ։ Վոլգայի Գերմանիայի Հանրապետության լուծարումից հետո թանգարանը փակվեց։ Նրա ցուցանմուշների մեծ մասը պահեստավորման համար բաժանվել է տարբեր կազմակերպությունների և, բնականաբար, անդառնալիորեն կորել է։

Մեծի ավարտից հետո Հայրենական պատերազմԹանգարանը վերածնվում է, բայց այժմ քաղաքային երկրագիտական ​​թանգարանի կարգավիճակում։ Այնուամենայնիվ, ամբողջությամբ վերադառնալ դասական թանգարանային աշխատանքներին և պատմական թանգարանի ամբողջական կառուցմանը, ինչպես նախկինում էր: Դա հնարավոր դարձավ միայն մեր տարիներին։ Երբ թանգարանը տեղափոխվեց նոր գեղեցիկ վերակառուցված շենք։

Այսօր Էնգելսի տեղագիտական ​​թանգարանը Էնգելս քաղաքի ամենահայտնի և ամենապահանջված մշակութային հաստատություններից մեկն է: Այն գտնվում է քաղաքի հենց կենտրոնում՝ Վոլգայի ափին, քաղաքի հրապարակի, այգու և ամբարտակի մոտ, ինչը գրավիչ է դարձնում թանգարան այցելությունը այցելուների համար:

Ուղեցույցը մեզ ներկայացրեց «Պոկրովսկայա Սլոբոդայի պատմությունը»:

Բոլորդ լավ գիտեք, որ մեր քաղաքը կոչվում է Էնգելս։ Իսկ ավելի վաղ, շատ վաղուց, երբ ձեր պապերն ու տատիկներն աշխարհում չէին, գոյություն ունեցող քաղաքի տեղում ստեղծվեց Պոկրովսկայա Սլոբոդան։ Բնակավայրը հիմնադրվել է Վոլգայի ձախ ափին՝ Սարատովի դիմաց։

Սա ավարտում է մեր էքսկուրսիան: Ամփոփելով.

• Ո՞ր թվականին է հիմնադրվել մեր երկրագիտական ​​թանգարանը։ (1994)
• Ո՞վ մեզ տարավ թանգարան։ (ուղեցույց)
• Ինչի՞ մասին խոսեց էքսկուրսավարը:

Տղերք, ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել երաժշտության մեջ:

Ինտեգրում կրթական տարածքներ: ճանաչողական, խոսքի և գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում:

Նպատակները:

• ծանոթություն ռուս ժողովրդի հոգևոր մշակույթի ակունքներին.
• ծանոթություն տիկնիկի պատմությանը, առաջացնելով հուզական արձագանք.
• հոգատար վերաբերմունք շրջապատող օբյեկտիվ աշխարհի նկատմամբ, սեփական ձեռքերով խաղալիք պատրաստելու ցանկություն:

Մաս 1. Ներածական

Դաստիարակ. Տղերք, դուք երբևէ եղե՞լ եք թանգարանում: Ինչպե՞ս կարող եք բացատրել «թանգարան» բառը:

Թանգարանը հազվագյուտ և հիասքանչ առարկաների հավաքածու է։ Կցանկանայի՞ք, որ բոլորը գնան զարմանալի ճամփորդությունև սովորե՞լ շատ հետաքրքիր բաներ թերևս ամենասիրելի մանկական խաղալիքի ծագման մասին:

Մաս 2. Տեղեկություն(Տեղի է ունենում թանգարանում):

Ուղեցույց. Տղերք, կարծում եմ, որ դուք տանը շատ խաղալիքներ ունեք: Դուք տիկնիկներ ունե՞ք: Կցանկանա՞ք իմանալ, թե ինչպես են հայտնվել առաջին տիկնիկները և ինչպիսի՞ն են դրանք:

Տիկնիկը խաղալիքների մեջ առաջինն է։ Նա հայտնի է ի վեր հին ժամանակներ, մնալով ընդմիշտ երիտասարդ։ Նրա վրա չի ազդում ժամանակը, նա շարունակում է իր ճանապարհը գտնել դեպի երեխաների ու մեծերի սրտերը։

Ամենուր, որտեղ մարդը բնակություն է հաստատում և ապրում՝ սկսած կոշտ ձյունածածկ արկտիկական տարածություններից մինչև անապատների մռայլ անջուր ավազները, տիկնիկը նրա մշտական ​​ուղեկիցն է: Դա պարզ է, բայց այս պարզության մեջ մեծ առեղծված է:

Տիկնիկն ինքնուրույն չի ծնվում, այն ստեղծվում է մարդու կողմից: Առաջին իսկ տիկնիկները պատրաստվել են գործվածքների կտորներից՝ բեկորներից: Այս տիկնիկների պատրաստման համար անհրաժեշտ չէ ասեղ կարել, ուստի դրանք կարող են պատրաստվել նույնիսկ շատ փոքր երեխաների հետ: Հին ժամանակներում այդպես էր՝ երեխաները խաղում էին կարկատանային խաղալիքներով՝ տիկնիկներ, նապաստակներ և նույնիսկ ձիեր: Երեկոյան մայրը, կամ գուցե տատիկը, և փոքրիկ աղջիկը կնստեն և տիկնիկ կպատրաստեն՝ մասերը իրար չեն կարված, այլ թելերով կապած։ Վախենալով, որ չար ոգին կտեղափոխվի տիկնիկի մեջ, նրա վրա դեմքեր չեն նշմարվել՝ այդպիսով պաշտպանելով երեխային չար ուժերից։ Տիկնիկի դեմքը չնկարելու սովորույթը երկար ժամանակ պահպանվել է շատ ժողովուրդների մոտ և տարածված է եղել հին ժամանակներում Ռուսաստանում։

3-րդ մաս. Խնդրահարույց

Դաստիարակ. Տղերք, ձեր կարծիքով ի՞նչ է անհրաժեշտ նման տիկնիկ պատրաստելու համար։

Երեխաներ. Տեքստիլ սպիտակդեմքի համար, շարֆերի և սարաֆանների գունավոր գործվածքների կտորներ, բազմագույն թելեր, ժապավեններ և ժապավեններ։

Դաստիարակ. Արդյո՞ք բոլոր տիկնիկները նույն ձևով են պատրաստված, քանի որ դրանք շատ տարբեր են: Տիկնիկներ պատրաստելու շատ եղանակներ իսկապես կան։ Իսկ տիկնիկներին այլ կերպ են անվանում։ Կցանկանա՞ք ավելին իմանալ նրանց մասին և սովորել, թե ինչպես պատրաստել նման տիկնիկներ:

Մաս 4. Երեխաների հարցերի խթանում

Երեխաները անցնում են միջով ցուցասրահ, դիտեք ցուցադրված ցուցանմուշները և ուղեցույցին հարցեր տվեք տիկնիկների անունների և դրանց պատրաստման տեխնիկայի վերաբերյալ:

Տիկնիկների պատրաստման տեխնիկան շատ բազմազան է։ Կուվադկա տիկնիկը և սիրահարները պատրաստված են ոչ այլ ինչից, քան թելով կապված գրություններ, Վեժա տիկնիկը բաղկացած է երեք «գնդիկներից»՝ բրդի կտորներից, որոնք փաթաթված են կտորի մեջ, և տարբեր սյուների հիմքում կա գործվածքից ոլորված սյուն: Եթե ​​հագցնեք խաչաձև կապած երկու ձողիկներ, կստանաք տիկնիկ՝ խաչ, եթե տոպրակ հացահատիկ՝ հատիկ:

Ուղեցույցը երեխաների ուշադրությունը հրավիրում է հավի ոտքերի վրա դրված խրճիթում գտնվող տիկնիկի վրա և հրավիրում նրանց փակել աչքերը:

Երաժշտություն է հնչում: Բաբա Յագան հայտնվում է և երեխաներին հրավիրում հանելուկներ գուշակել անտառի բնակիչների մասին.

Ինչպիսի անտառային կենդանի

Դու ոտքի կանգնե՞լ ես սոճիի տակ գտնվող սյունակի պես։

Եվ կանգնած է խոտերի մեջ,

Գլխից բարձր ականջներ. (Նապաստակ.)

Վարպետն իր համար մուշտակ է կարել։

Ես մոռացել էի հանել ասեղները։ (Ոզնին.)

Ո՞վ է հմտորեն ցատկում տոնածառերի միջով:

Եվ թռչում է կաղնու ծառերի մեջ:

Ով թաքցնում է ընկույզները խոռոչի մեջ,

Չորացնելով սունկ ձմռանը. (Սկյուռ.)

Տեսեք ինչ -

Ամեն ինչ ոսկու պես այրվում է

Շրջում է թանկարժեք մուշտակով:

Պոչը փափկամազ է և մեծ։ (Աղվես.)

Նա ձմռանը քնում է որջում

Հսկայական սոճու տակ,

Եվ երբ գարունը գալիս է,

Արթնանում է քնից. (Արջ.)

Ջրի վարպետներ

Առանց կացին տուն են շինում,

Խոզանակից ու ցեխից մի տուն,

Կոչվել է ամբարտակ: (Beavers.)

Այնուհետև Բաբա Յագան առաջարկում է «Ո՞վ կարող է ավելի արագ թռչել ցախավելով ծառի շուրջ» խաղը և երեխաներին հյուրասիրել կոնֆետով:

Հայտարարություն նոր խնդրի մասին

Դաստիարակ. Տղերք, կուզենայի՞ք ինքներդ տիկնիկ պատրաստել: Տանը մեծահասակների հետ ընտրեք գործվածքների կտորներ, գունավոր թելեր և ժապավեններ, իսկ հետո խմբով կպատրաստենք տիկնիկներ՝ տակդիրներ։ Մտածեք, թե ո՞ւմ համար է լինելու տիկնիկը՝ ձեզ համար, թե՞ միգուցե այն նվեր լինի։

Մաս 5. Սիմվոլիզացիա

Արտադրողական գործունեություն. Գեղարվեստական ​​ձեռքի աշխատանք՝ «Տիկնիկ՝ բարուր».

Ավարտել է ուսուցիչը
MADO DSKV «Ռյաբինուշկա»
Գորբունովա Ա.Գ.

Պոկաչի 2014 թ
«Բարի գալուստ թանգարան»:
(Էքսկուրսիան դեպի երկրագիտական ​​թանգարան)

Նպատակը. պայմանների ստեղծում ճանաչողական գործունեության ուղղման և զարգացման համար
աշակերտների կենսունակությունը.
Առաջադրանքներ.
- պատկերացում կազմել տեղական պատմության թանգարանի մասին. ընդլայնել և խորացնել ուսանողների գիտելիքները իրենց հայրենի քաղաքի պատմության մասին.
- զարգացնել տրամաբանական մտածողություն, հետաքրքրասիրություն, համեմատական ​​վերլուծություն անելու ունակություն;
- զարգացնել սերը հայրենի հող, հարգանք մեր նախնիների հանդեպ, հպարտություն քաղաքի բնակիչների համար։

Էքսկուրսիայի առաջընթաց.

Ձեզանից քանիսն եք եղել թանգարանում:
-Ի՞նչ է նշանակում «թանգարան» բառը:

Թանգարանը զբաղվում է առարկաների հավաքագրմամբ, ուսումնասիրությամբ, պահպանմամբ և ցուցադրությամբ։
Աշխարհում կան բազմաթիվ տարբեր թանգարաններ։
-Ի՞նչ տեսակի թանգարաններ կան:
(ռազմական, պատմական, կիրառական արվեստ, տեղական պատմություն)
Ի՞նչ է տեղական պատմությունը:
Տեղական պատմությունը երկրի որոշակի հատվածի, քաղաքի կամ գյուղի կամ այլ բնակավայրերի ամբողջական ուսումնասիրությունն է:

Այսօր մենք կուղևորվենք մեր քաղաքի երկրագիտական ​​թանգարան։

Պատմություն թանգարանի պատմության մասին.
Պոկաչի քաղաքի տեղական պատմության թանգարանը ստեղծվել է 1994 թվականին։ Այս տարի երկրագիտական ​​թանգարանը դարձավ 20 տարեկան։ Սա իրական է մշակութային կենտրոնքաղաքներ։
Ամեն տարի նրա սրահներ են գալիս ավելի քան հինգ հազար մարդ։ Թանգարան են այցելում նաև տարվա հյուրերը։ Թանգարանում կան հետաքրքիր, եզակի ցուցանմուշներ, որոնք արտացոլում են Խանտիների կյանքը։ Շատ ցուցանմուշներ նվիրված են քաղաքի պատմությանը։
-Ձեզանից քանի՞սը գիտեն, թե ինչ է էքսպոզիցիան։ (Ցուցահանդես՝ արվեստի առարկաների ցուցադրություն): Թանգարանն ունի բազմաթիվ հավաքածուներ.
«Ազգագրություն» ժողովածու. Թանգարանը պարունակում է հետաքրքիր, նշանակալից ցուցանմուշներ, որոնք պատմում են Խանտիների կյանքի, կենցաղի և ավանդույթների մասին։ Հավաքածուն ներառում է ավելի քան 400 պահեստ, որոնց մի մասը կազմված է բնիկ մարդկանց կողմից պատրաստված իրերից՝ հաշվի առնելով ազգային ավանդույթներն ու առանձնահատկությունները։
«Հնագիտական» ժողովածու. Հավաքածուն ներկայացված է կերամիկական սպասքի բեկորներով, կանացի և տղամարդու բրոնզե զարդեր, կաշվե իրեր։
«Լուսանկարչություն» ժողովածու. Հիմնականում դրանք լուսանկարներ են, որոնք արտացոլում են քաղաքի կառուցման պատմությունը, նավթի արդյունահանման զարգացումը և քաղաքի արմատական ​​փոփոխության գլխավոր վկան, կապող օղակը ժամանակի և սերունդների միջև։
«Պատմական» ժողովածու. Հավաքածուն բաղկացած է մեր դարի 70-80-ական թվականների առարկաներից, որոնք օգնում են վերստեղծել պիոներ շինարարների կյանքը, մշակույթը և ապրելակերպը։
«Բնական» հավաքածու. Հավաքածուն ներկայացնում են մեր տարածաշրջանի կենդանիներն ու թռչունները՝ արջը, աղվեսը, գայլը, սմբուլը, կզաքիսը, ճահճային թռչունները, լեռնային որսը, գիշատիչ թռչունները։

Ինչպե՞ս պետք է ձեզ պահեք թանգարանում.
- Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ կարող ենք տեսնել այնտեղ:
- Տղերք, ո՞վ է էքսկուրսիաներ իրականացնում թանգարաններում։
- Այդպես է, ուղեցույց: Խոսքը տալիս եմ էքսկուրսավարին.
Ուղեցույց:
Նախ, մենք կհիշենք մեր փետուր ընկերներին `թռչուններին:
-Ովքե՞ր են թռչունները:
- Ինչո՞վ են թռչունները տարբերվում այլ թռչող կենդանիներից, օրինակ՝ չղջիկներից։
- Քանի՞ թռչուն գիտես: (մենք զանգում ենք մեկ-մեկ, մեկ-մեկ):
- Շուրջդ նայիր, ո՞րն է ամենամեծ թռչունը, որ տեսնում ես:
-Իսկ ամենափոքրը?

Գուշակիր հանելուկները.
ա) կարմիր կրծքով, սևաթև,
Սիրում է հատիկներ ծակել:
Լեռան մոխրի վրա առաջին ձյունով
Նա նորից կհայտնվի
(Bullfinch)

բ) թռչում է դեպի սնուցող,
Արագորեն հարվածում է սերմերին,
Եվ նույնիսկ գարունից առաջ
Բարձրաձայն երգ է երգում.
(Tit)

Ինչպե՞ս տարբերել ծիտը ցլամորթից:
- Նայիր թռչուններին և ասա, թե որ թռչունն ես առաջին անգամ տեսնում:
- (Ցույց տալով ագռավին) Սա ի՞նչ թռչուն է: Ի՞նչ գույնի են նրա փետուրները: Ո՞ր կտուցն է մեծ կամ փոքր: Ի՞նչ են ուտում ագռավները: Գիտեի՞ք, որ ագռավը կարող է կրկնել իր լսած ձայները և նույնիսկ բառերը:
- Ի՞նչ թռչուններ են մնում մեզ մոտ ձմռանը:
- Ի՞նչ են ուտում ձմեռող թռչունները:
Կենդանիները նշանակում են կենդանի: Բոլոր կենդանիներն ունեն չորս ոտք, պոչ, դունչ և մարմին՝ ծածկված մազերով։
- Հիմա եկեք իմանանք, թե ինչ կենդանիներ են ապրում մեր անտառում:
- Անտառում ապրող կենդանիներ, ինչպե՞ս ենք նրանց անվանում: (վայրի)
-Բոլոր կենդանիներն ունե՞ն իրենց սեփական տունը:
Արջ - ... որջում:
Աղվեսը - ... փոսում:
Նապաստակ - ... թփի տակ:
Սկյուռիկ - ... խոռոչի մեջ:
Իսկ գայլի տունը որջ է կոչվում։

Աղվեսի մոտ խոր անտառում
Կա մի փոս - հուսալի տուն:
Ձմռանը ձնաբքերը սարսափելի չեն
Սկյուռը եղևնիի մոտ գտնվող խոռոչում:
Թփերի տակ փշոտ ոզնի
Rakes թողնում է մի կույտ.
Ոտնաթաթը քնում է որջում,
Նա թաթը ծծում է մինչև գարուն։
Յուրաքանչյուր ոք ունի իր սեփական տունը
Դրա մեջ բոլորը ջերմ ու հարմարավետ են

Լսեք հանելուկը և ստացեք պատասխանը.

Հանելուկներ.
Ով ապրում է խոր անտառում,
Անշնորհք, կլաբո՞տ:
Ամռանը նա ուտում է ազնվամորի, մեղր,
Իսկ ձմռանը թաթը ծծում է։ (արջ)

Կատուից բարձրահասակ,
Ապրում է անտառի փոսում,
Փափկամազ կարմիր պոչ -
Մենք բոլորս գիտենք... (Լիզա)

Ինչպիսի՞ կենդանի է ցուրտ ձմռանը:
Քաղցա՞ծ եք անտառով քայլում:
Նա շան տեսք ունի
Յուրաքանչյուր ատամ սուր դանակ է:
Նա վազում է մերկ բերանով,
Պատրաստ է հարձակվել ոչխարի վրա: (Գայլ)

Շտապում է առանց հետ նայելու
Միայն կրունկներն են փայլում։
Նա շտապում է իր ամբողջ ուժով,
Պոչը ականջից կարճ է։
Բոլոր կենդանիները վախենում են
Նա իրեն փրկում է թփի տակ,
Այո, գայլը փորձանքի մեջ է ընկնում: (Նապաստակ)

Ո՞վ է հմտորեն ցատկում տոնածառերի միջով:
Եվ թռչում է կաղնու ծառերի մեջ:
Ով թաքցնում է ընկույզները խոռոչի մեջ,
Չորացնելով սունկ ձմռանը. (Սկյուռ)

Ավելի քիչ վագր, ավելի շատ կատու
Ականջներից վերեւ վրձին-եղջյուրներ են։
Հեզ տեսք ունի, բայց մի հավատացեք.
Այս գազանը զայրույթի մեջ սարսափելի է: (Lynx)

Ջրի արհեստավորները տուն են կառուցում առանց կացնով. (Beavers)
Ուղեցույց:
Այժմ առաջարկում ենք դիտել ազգագրական հավաքածուն։
-Ինչպե՞ս էին Խանտին ապրում նախկինում:
-Ի՞նչ հագուստ են հագնում Խանտին:
-Ի՞նչ են սիրում անել Խանտին:

Սա ավարտում է մեր էքսկուրսիան: Ամփոփելով.
- Ո՞ր թվականին է հիմնադրվել մեր երկրագիտական ​​թանգարանը։ (1994)
-Ո՞վ է մեզ տարել թանգարան: (ուղեցույց)
-Ինչի՞ մասին խոսեց էքսկուրսավարը:
- Տղերք, մեր տարածաշրջանի կենդանական աշխարհին ծանոթանալուց հետո տեղափոխվեցինք մեկ այլ սենյակ։ Ո՞ր մեկը։
-Ի՞նչ են ձեզ ծանոթացրել այնտեղ: (կենցաղով, նախկինում ինչպես էին ապրում, ինչ հագուստ էին հագնում, ժողովրդական արհեստներով):
- Տղերք, ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել թանգարանում: