Արտադասարանական միջոցառում դպրոցականների համար. Երեխաներն ընդդեմ ահաբեկչության

«Երիտասարդությունն ընդդեմ ծայրահեղականության» սցենարը մշակվել է իրականացնելու նպատակով արտադպրոցական գործունեությունՆովոկուբանսկի «Ծայրահեղականության դեմ պայքար և ահաբեկչության կանխարգելում» MOBUG No 2 համապարփակ ծրագրի իրականացման շրջանակներում։

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

«Երիտասարդությունն ընդդեմ ծայրահեղականության» արտադասարանական միջոցառման սցենար.

Նովոկուբանսկի MOBUG No 2 պատմության և հասարակագիտության ուսուցիչներ

Իվանենկո Օլգա Բորիսովնա

Բացատրական Ծանոթություն

«Երիտասարդությունն ընդդեմ ծայրահեղականության» սցենարը մշակվել է արտադպրոցական միջոցառում անցկացնելու նպատակով Նովոկուբանսկում «Ծայրահեղականության դեմ պայքար և ահաբեկչության կանխարգելում» MOBUG թիվ 2 համապարփակ ծրագրի իրականացման շրջանակներում։

Համար ժամանակակից ՌուսաստանԻնչպես աշխարհի շատ այլ երկրներում, ահաբեկչությունը դարձել է ամենակարևոր ապակայունացնող գործոններից մեկը։ Դա լուրջ մարտահրավեր է ազգային անվտանգությանը, ռիսկերի և սպառնալիքների աղբյուր ողջ հասարակության և յուրաքանչյուր անհատի համար։ Այս առումով, հակաահաբեկչական գաղափարախոսության, հակաահաբեկչական գիտելիքների և հմտությունների ձևավորումը, որոնք անհրաժեշտ են անձնական և հասարակական անվտանգությունն ապահովելու համար, ամենակարևոր խնդիրն է, որն առջևում է ժամանակակից ռուսական հասարակությունը:

Նպատակը Արտադասարանական գործունեությունը հաղորդակցական, սոցիալ-հոգեբանական, սոցիալ-իրավական, տեղեկատվական և սոցիալ-անձնական իրավասությունների ձևավորումն է:

Այս նպատակին հասնելը ներառում է մի շարք տեսական, գործնական և կրթական խնդիրների լուծում։

TO տեսական խնդիրներներառում է հաղորդակցական և տեղեկատվական իրավասության ձևավորում, որը ներառում է.

Տարբեր էթնիկ մշակույթների և կրոնների նկատմամբ հարգալից վերաբերմունք (հաղորդակցական իրավասություն);

Ռուսաստանի ազգային անվտանգությանը սպառնացող հիմնական ռիսկերի և սպառնալիքների իմացություն (տեղեկատվական իրավասություն).

IN գործնական խնդիրներներառում է.

Քաղաքացիների սահմանադրական իրավունքների և պարտականությունների իմացություն, իրավական դաշտըանվտանգության ապահովում (սոցիալ-իրավական իրավասություն);

Ահաբեկչության դեմ պայքարի կարգավորող դաշտի իմացություն (սոցիալ-իրավական իրավասություն);

Ռուսաստանում և ամբողջ աշխարհում ահաբեկչության դրսևորումներն արտացոլող տեղեկատվությունը քննադատաբար գնահատելու կարողություն (տեղեկատվական իրավասություն).

Սթրեսի դիմադրության բարձրացում անձի սուբյեկտիվ գծերի զարգացման միջոցով (սոցիալ-հոգեբանական իրավասություն):

Ուսումնական առաջադրանքներկապված են սոցիալական և անձնական իրավասությունների ձևավորման հետ, որոնք բաղկացած են.

Ընդունելով տարբերությունները և բազմամշակութայնությունը, բազմամշակութային և օտարերկրյա մշակութային միջավայրում փոխգործակցության պատրաստակամություն և կարողություն.

Քաղաքացիության և հասարակական գործունեության ձևավորման մեջ:

Սցենարը խորհուրդ է տրվում 9-11-րդ դասարանների աշակերտներին միջնակարգ դպրոցներ. Ցանկալի կլիներ հրավիրել հակաահաբեկչական կոմիտեի և ՌԴ արտակարգ իրավիճակների նախարարության ներկայացուցիչներին՝ ելույթ ունենալու և խնդրահարույց հարցերը քննարկելու համար։Վարքագծի ձևըաշակերտի կատարում և «անվճար խոսափող»: Միջոցառման ընթացքում զգացմունքային ազդեցությունը բարձրացնելու համար օգտագործվում են թեմայի վերաբերյալ շնորհանդեսներ, բանաստեղծություններ, տեսահոլովակներ, երգեր և պարային ստեղծագործություններ:

Միջոցառումների սարքավորումներմուլտիմեդիա պրոյեկտոր, էկրան, շնորհանդես «Ահաբեկչական գործողություններ», տեսահոլովակ «Սա ամբողջ Ռուսաստանն է», «Կուբանի երիտասարդությունը ուժ է» երգի ֆոնոգրամա, աուդիո ձայնագրություն պարային ստեղծագործության համար:

Արտադպրոցական գործունեության սցենար

«Երիտասարդությունն ընդդեմ ծայրահեղականության».

- Ողջույն, մեր «Երիտասարդներն ընդդեմ ծայրահեղականության» միջոցառման հարգելի մասնակիցներ։ Այսօր մենք հավաքվել ենք ձեզ հետ խոսելու շատ լուրջ և տեղին թեմայի շուրջ՝ ծայրահեղականության վտանգի, միմյանց նկատմամբ հանդուրժողական վերաբերմունքի, ինչպես նաև խոսելու հանդուրժողականության, ազնվականության, պարկեշտության, մարդասիրության և փոխադարձ հարգանքի, ծայրահեղականության անթույլատրելիության և անթույլատրելիության մասին։ ահաբեկչությունը ազգամիջյան հարաբերություններում.

Մեր հայրենիքը` Ռուսաստանը, աշխարհի ամենամեծ բազմազգ երկրներից մեկն է: Այստեղ ապրում է մոտավորապես 166 ազգություն և ազգություն՝ 100 միլիոնից ավելի ռուս ազգից մինչև հյուսիսային փոքր ժողովուրդներ, որոնց թիվը երբեմն չի գերազանցում հարյուրը: Յուրաքանչյուր ազգ իր ներդրումն է ունենում ռուսական մշակույթների վառ գունապնակում: Միայն եղբայրության և միմյանց հետ սերտ միասնության միջոցով մենք կարող ենք հաղթահարել ցանկացած փորձություն։ Ահա թե ինչ է եղել մեր հողի վրա շատ դարեր շարունակ։

-Ռուսաստանն առանց նմանների անհնար է պատկերացնել
-Պյոտր Բագրատիոն - վրացական արմատներով ռուս գեներալ, հերոս Հայրենական պատերազմ 1812 թ.
- Աբրամ Պետրովիչ Հանիբալ - գեներալ, Պուշկինի նախապապը մայրական կողմից, եթովպացի;
- Վլադիմիր Իվանովիչ Դալ – ռուս բառարանագիր, հեղինակ « Բացատրական բառարանկենդանի մեծ ռուսաց լեզու» - ռուսացված դանիացիներից;
Կոնստանտին Էդուարդովիչ Ցիոլկովսկին ռուս գիտնական է՝ ինքնուս, ժամանակակից տիեզերագնացության հիմնադիրը՝ լեհերից...

Լև Տոլստոյ, Գեորգի Ժուկով, Գրիգորի Պոնոմարենկո, Ռասուլ Գամզատով, Իլյա Ռեպին, Կեսար Կունիկով, մարշալ Իվան Խրիստոֆորովիչ Բաղրամյան, Գարի Կասպարով, Վիկտոր Ան... Ինչպե՞ս կարող ենք պատկերացնել Ռուսաստանը առանց այս և մեր պատմության անթիվ այլ հերոսների անունների։

Մենք բոլորս մեծ բազմազգի քաղաքացիներ ենք Ռուսաստանի Դաշնություն!

Եթե ​​ասում են «Հայրենիք» բառը.

Միանգամից մտքիս է գալիս

Հին տուն, հաղարջ պարտեզում,

Հաստ բարդի դարպասի մոտ.

Գետի մոտ մի կեչի կա՝ ամաչկոտ

Եվ երիցուկի բլուր,

Իսկ մյուսները հավանաբար կհիշեն

Ձեր հայրենի գյուղի բակը։

Կամ տափաստանը կարմիր է կակաչներով,

Կուսական ոսկի...

Հայրենիքն ուրիշ է

Բայց բոլորն էլ ունեն մեկը:

(տեսանյութ «Ամբողջ Ռուսաստանն է...»)

Որքան գեղեցիկ է այս աշխարհը՝ կապույտ երկինք և պայծառ արև, ծաղկած ծառեր և կանաչ խոտ, երգող թռչուններ և թռչկոտող թիթեռներ: Ուրախություն, սեր, ժպիտ, անհոգ ծիծաղ։

Որքան փխրուն է այս աշխարհը: Մի քանի րոպեի ընթացքում երջանկությունը կարող է վերածվել աղետի, ծիծաղը կարող է վերածվել արցունքների, և պարզ երկինքը կարող է անհետանալ մոխրագույն փոշու ամպի հետևում, եթե նորմալ հասարակության մեջ ընդունված արդարության և պատվի արժեքները փոխարինվեն բռնության գաղափարներով: և ծայրահեղականություն։

Ծայրահեղականությունը ատելության և թշնամանքի արտահայտման բարդ և տարասեռ ձև է: Առանձնացվում են ծայրահեղականության հետևյալ տեսակները.

• քաղաքական
• ազգային
• կրոնական

Ազգային ծայրահեղականությունը հանդես է գալիս «մեր ժողովրդի», նրա տնտեսական շահերի պաշտպանության կարգախոսներով, մշակութային արժեքներ, որպես կանոն, ի վնաս նույն տարածքում ապրող այլ ազգությունների ներկայացուցիչների։

Կրոնական ծայրահեղականությունը հասկացվում է որպես անհանդուրժողականություն նույն կամ այլ կրոնի այլախոհ ներկայացուցիչների նկատմամբ։ IN վերջին տարիներինԻսլամական ծայրահեղականության խնդիրը սրվել է.

Քաղաքական ծայրահեղականությունը գործող սահմանադրական կարգի դեմ շարժում կամ շարժում է։

Ծայրահեղականության ծայրահեղ դրսեւորումը տահաբեկչություն։

«Ահաբեկչություն» բառը գալիս էԼատիներեն՝ սարսափ – վախ, սարսափև շատ մոտ է այնպիսի հասկացություններին, ինչպիսիք են «ահաբեկել», «պահել հնազանդության մեջ», «վախեցնել», «իրականացնել հաշվեհարդար»:

Ահաբեկչական գործողությունները հանգեցնում են մարդկային մեծ կորուստների. ոչնչացնել նյութական և հոգևոր արժեքները, որոնք հնարավոր չէ վերականգնել. թշնամություն սերմանել պետությունների և ժողովուրդների միջև. պատերազմներ հրահրել.

Ահաբեկչությունը կարող է մի ամբողջ հասարակություն վերածել զոհի.

Ներկայումս ծայրահեղականությունը ձեռք է բերում ավելի ու ավելի բազմազան ձևեր և սպառնացող չափեր. 21-րդ դարի սկզբին աշխարհում գործում էին մոտ 500 ահաբեկչական կազմակերպություններ և տարբեր ծայրահեղական ուղղվածության խմբավորումներ։ Վերջին 10 տարիների ընթացքում նրանք իրականացրել են ավելի քան 6500 միջազգային ահաբեկչություն, որոնց հետևանքով զոհվել են տասնյակ հազարավոր մարդիկ և վիրավորվել ավելի քան 11000-ը։

IN ժամանակակից պատմությունԳրեթե ամեն օր տեղի են ունենում ահաբեկչական հարձակումների արյունալի իրադարձություններ։

(ներկայացում «Ահաբեկչական ակտեր»)

Տեր Ամենակարող! Դադարեցրեք չարին
Մի նվաստացրու անմեղին պատրվակով...
Արյուն պետք չէ, բոլորիս սեր տուր:
Լրացրեք ձեր սրտերը երջանկությամբ և սպասումներով:

Տո՛ւր ինձ հավատ, որ երկիրը կկենդանանա,
Վաղ անցած կորուստների ցավը ներելով...
Եկեք նրան սիրո երդում տանք՝ դու և ես,
Նա արժանի է դրան, նա իսկապես արժանի է:

Աշխարհը մասնատված է... Իսկ ցավն անտանելի...
Ինչպե՞ս կարող եմ օգնել, գտնել պատճառը:
Ինչպե՞ս կարող եմ բուժել այս հիվանդությունը:
Պղծ դեմքը արմատախիլ անելու համար...

(Տատյանա Կրասյուկ)

Եվ ես... և սգում եմ բոլորիդ հետ,
Եվ ես ուզում եմ վառել իմ մոմը
Եվ դա անհնար է բառերով արտահայտել
Այն ամենը, ինչ հիմա ուզում եմ ասել.
Վշտի արցունքները հոսում են քո այտերից,
Նրանք, ի վերջո, մեզ պես ... ուզում էին ապրել,
Եվ ուրախացեք, արևի տակ, ամպերի մեջ,
Ինչպես ենք մենք...տառապում...հույս ունենք...սեր:
Անողորմ ձեռքի մեկ ցնցումով,
Նրանց կյանքը մի պահ կտրվեց,
Ժողովուրդը սգում է... մեր բանաստեղծությունները սգում են...
Իսկ հարազատների համար ավելի մեծ վիշտ չկա։
Եկեք մոմ վառենք ու լուռ կանգնենք...
Այստեղ ծաղկեփնջերից թաքնվելու տեղ չկա,
Մենք սգում ենք... սգում ենք... սգում ենք... սգում ենք...
Այո, ինչքա՞ն կտևի սա:

(Ա. Վոյնարովսկայա)

Ծայրահեղականության պատճառները ներառում են հետևյալը.

Բնակչության այս մեծ հարստության շերտավորումը հանգեցնում է նրան, որ հասարակությունը դադարում է գործել որպես անբաժանելի օրգանիզմ՝ միավորված ընդհանուր նպատակներով, գաղափարներով և արժեքներով։

Սա սոցիալական լարվածության աճ է։

Սա կրթական գործընթացում գաղափարական բաղադրիչի նվազում է, որը հանգեցրեց բարոյական արժեքների կորստի։

Սա ոգեղենության պակաս է, պատմության և երկրի զարգացման հեռանկարների մասին հստակ պատկերացումների բացակայություն, հայրենիքի ճակատագրի հանդեպ պատկանելության և պատասխանատվության զգացումի կորուստ։

Ծայրահեղական խմբերի սոցիալական բազան բաղկացած է այն մարդկանցից, ովքեր չեն կարողացել հարմարվել նոր կենսապայմաններին։ Երիտասարդները չեն կարողանում քննադատորեն մոտենալ լրատվամիջոցների հրապարակումների բովանդակությանը զանգվածային լրատվամիջոցներ, կյանքի փորձի բացակայության պատճառով, պարզվեց, որ այս ազդեցությանը առավել ենթակա է։ Սա շատ լավ միջավայր է ծայրահեղական խմբավորումների համար։ Երիտասարդական ծայրահեղական խմբերի մեծ մասը ֆորմալ բնույթ չի կրում: Նրանց մի շարք անդամներ աղոտ պատկերացում ունեն ծայրահեղական շարժումների գաղափարական նախապատմության մասին։ Բարձրաձայն ֆրազոլոգիա, արտաքին ատրիբուտներ և այլ պարագաներ, մի տեսակ «գաղտնի հասարակության» անդամ զգալու հնարավորություն, որն իրավունք ունի անպատիժ հաշվեհարդար տեսնել խմբի կողմից չսիրված անձանց նկատմամբ, այս ամենը հաճախ գրավում է երիտասարդներին:

Այսօր ծայրահեղականությունն իրական սպառնալիք է Ռուսաստանի Դաշնության ազգային անվտանգության համար։ Նկատվում է ոչ ֆորմալ ծայրահեղական երիտասարդական շարժումների աճ։ Ներկայումս ծայրահեղական-ազգայնական ուղղվածություն ունեցող ոչ ֆորմալ երիտասարդական կազմակերպությունների (խմբերի) անդամներ են 14-ից 30 տարեկան երիտասարդները, հաճախ՝ 14-ից 18 տարեկան անչափահասները։

Մեր հյուրը կխոսի ահաբեկչության վտանգների և ծայրահեղական հանցագործությունների կանխարգելման միջոցառումների մասին։

Ահաբեկչության և ծայրահեղականության գաղափարախոսությունը նորմալ հասարակության մեջ ընդունված արժեքների, արդարության և պատվի հասկացությունների փոխարինումն է։

Ահաբեկչությունից վախենալ չի կարելի, քանի որ վախի տակ կյանքը շատ դժվար է, և ահաբեկիչները հենց դրան են հասնում, բայց պետք է զգոն և զգույշ լինել ցանկացած իրավիճակում։

Պաշտպանվել այնպիսի սարսափելի երեւույթից, ինչպիսին ահաբեկչությունն է

Դուք չպետք է հանդիպեք կասկածելի մարդկանց (տարօրինակ վարքագիծ, հագուստ, խոսք);

Կարիք չկա մոտենալ անտեր իրերին (ուրիշների պայուսակներ, փաթեթներ, իրեր և այլն);

Դուք պետք է ավելի շատ ուշադրություն դարձնեք ձեր սեփական ազգային մշակույթին (ավանդույթներ, կրոն, հուշարձաններ):

Հիշեք.

Ծայրահեղականության և ահաբեկչության համար քրեական պատասխանատվությունը ծագում է 16 տարեկանից։ Քրեական պատասխանատվության աստիճանը կախված է հանցագործության ծանրությունից՝ տուգանք հարյուր հազար ռուբլու չափով մինչև ազատազրկում (վեց ամսից մինչև ցմահ ազատազրկում):

Բռնության, ահաբեկչության և անհանդուրժողականության գործողությունները, որոնք վերջին տարիներին հաճախակիացել են, սրել են միջկրոնական, ազգամիջյան և այլ հակամարտությունները:

Մարդիկ գնալով ավելի են հասկանում, որ անզիջում և անզիջում պահվածքը պետք է իր տեղը զիջի ավելիին բարձր արժեքներ- փոխադարձ ընդունելի լուծումներ գտնելու, առաջացող հակամարտությունները կանխելու և առկա հակամարտությունները հաղթահարելու կարողություն: Հանդուրժողականությունը խաղաղության ճանապարհն է»։Ցույց տալ հանդուրժողականություն- սա նշանակում է գիտակցել, որ մարդիկ տարբերվում են տեսքը, դիրքը, շահերը, վարքը և արժեքները և իրավունք ունեն ապրել աշխարհում՝ պահպանելով իրենց անհատականությունը։Եղեք հանդուրժող -նշանակում է հարգել ուրիշներին՝ անկախ տարբերություններից: Սա նշանակում է ուշադիր լինել ուրիշների նկատմամբ և ուշադրություն դարձնել այն ամենին, ինչը մեզ միավորում է

Մենք շատ տարբեր ենք, բայց պետք է խաղաղ ապրել։ Հաջորդի անվանումը երաժշտական ​​կոմպոզիցիա«Հանդուրժողականությունը հրաշքներ է գործում».

Ամփոփում

Ժամանակին մի փոքրիկ աղվես էր ապրում, նա վախեցած էր անտառում. անհասկանալի խշշոցներ և ձայներ: Եվ հետո ընկերները եկան՝ ջրարջներ, վագրեր, նապաստակներ, զեբրեր և փղեր: Նրանք խղճացին ու աջակցեցին փոքրիկ աղվեսին։ Եվ դա դարձավ ոչ թե սարսափելի, այլ զվարճալի:

(պար «Աղվեսներ»)

Թող քո սիրտըլցված բարեկամությամբ, բարությամբ, քնքշությամբ, ողորմությամբ, սիրով, անկեղծությամբ, անկեղծությամբ և համբերությամբ:

«Մենք» բառն ավելի ուժեղ է, քան «ես»:
Մենք ընտանիք ենք և ընկերներ ենք:
Մենք ժողովուրդ ենք, և մենք միասնական ենք.
Միասին մենք անպարտելի ենք։

Մենք հավատում ենք, որ ապագան մեր ձեռքերում է
Մենք պետք է հարգենք, գնահատենք և ընդունենք յուրաքանչյուր ժողովրդի մշակույթը
Մենք ցանկանում ենք, որ բարությունը թագավորի երկրի վրա
Մենք կարող ենք ուրախացնել վաղվա օրը
Կուբանի երիտասարդությունը ընդդեմ ծայրահեղականության.

(«Կուբանի երիտասարդությունը» երգ)

Վերջին շրջանում աշխարհն ավելի ու ավելի է խոսում ահաբեկչական հարձակումների սպառնալիքի մասին։ Մեր երկրում ամենացինիկներից մեկը Հյուսիսային Օսիայի Բեսլան քաղաքի թիվ 1 դպրոցում պատանդ վերցնելն է, որն իրականացվել է ահաբեկիչների կողմից 2004 թվականի սեպտեմբերի 1-ի առավոտյան՝ հանդիսավոր հավաքի ժամանակ, որը նվիրված էր ս.թ. ուսումնական տարին. Երկուսուկես օր ահաբեկիչները ականապատ շենքում պահել են ավելի քան հազար պատանդ՝ հիմնականում երեխաների, նրանց ծնողներին ու դպրոցի աշխատակիցներին։ Այդ օրվանից այս օրը ռուսները դառնությամբ են հիշում ահաբեկիչների ձեռքով զոհված մարդկանց։

Սեպտեմբերի 3-ից 5-ը Ուսոլսկի շրջանում ընթացող «Երիտասարդությունն ընդդեմ ծայրահեղականության և ահաբեկչության» տարածաշրջանային ակցիայի շրջանակներում միջոցառումներ են անցկացվել Տայտուրկա գյուղի կենտրոնական շրջանային գրադարանում, նվիրված օրվանահաբեկչության դեմ պայքար. Ահաբեկչության դեմ պայքարում համերաշխության օրվա կապակցությամբ կենտրոնական գրադարանի կողմից անցկացվող բոլոր միջոցառումների նպատակը ահաբեկչության դեմ տեղեկատվական հակազդեցությունն է, բոլոր կատեգորիաների քաղաքացիների շրջանում ակտիվ քաղաքացիական դիրքորոշման ձևավորումը: Այսպես, սեպտեմբերի 3-ին Տայթուրի միջնակարգ դպրոցի աշակերտներին տրվեցին հակաահաբեկչական թռուցիկներ՝ ցանկացած իրավիճակում զգոն և զգույշ լինելու համար, իսկ սեպտեմբերի 5-ին զրույց տեղի ունեցավ աշակերտների համար. «Ի՞նչ է ահաբեկչությունը» գյուղատնտեսաարդյունաբերական քոլեջ. Գրադարանավարները մեզ ասացին, թե ինչ է ահաբեկչությունը, ինչպես խուսափել ահաբեկչական կազմակերպությունում հայտնվելուց և ինչ քայլեր ձեռնարկել, եթե հայտնվեք ահաբեկիչների կողմից պատանդ վիճակում: Հիշեցինք վերջին տարիներին աշխարհում կատարված ահաբեկչական գործողությունները. Ամբողջ զրույցն ուղեկցվել է շնորհանդեսով. Ցուցադրվել է նաև տեսանյութ 2004 թվականին Բեսլան քաղաքում տեղի ունեցած ողբերգական իրադարձությունների մասին։ Հանդիպման ավարտին տղաները ստացան տեղեկատվական հակաահաբեկչական գրքույկներ՝ «Չափի մեջ կա բարի և կա չար...»: «Երիտասարդությունն ընդդեմ ծայրահեղականության և ահաբեկչության» մարզային ակցիայի շրջանակներում գյուղի բնակիչների շրջանում անցկացվել է հարցում՝ կապված ծայրահեղականության դրսևորումների նկատմամբ քաղաքացիների վերաբերմունքի հետ։ ժամանակակից հասարակություն. IN Գրադարանը զարդարված էր ցուցահանդես-ռեքվիեմով «Ահաբեկչություն. Սա է մեր ցավը…», որին տրամադրվել են գրքեր և թեմատիկ թղթապանակներ՝ պարբերականների նյութերով։

Իկրյանովա Սվետլանա Եվգենիևնա
Խթանում ուսանողների համար տարրական դասարաններ«Միասին ընդդեմ ահաբեկչության».

Թիրախողորմության, կարեկցանքի զգացում առաջացնելը. համաշխարհային խաղաղության համար պայքարող մարդկանց նկատմամբ հարգանքի խթանում:

Սարքավորումներ: ներկայացում «Խաղաղության դաս»., ԱՀ, պաստառ, մարկերներ, գունավոր մատիտներ, կանաչ թղթից կտրված տերևներ։

Գործողության առաջընթացը.

ՆերկայացնողԱյսօր դեմ պայքարում համերաշխության օրն է ահաբեկչություն. Դա կապված է Բեսլանի սարսափելի ողբերգության հետ, երբ 2004թ.-ի սեպտեմբերի 1-ից սեպտեմբերի 3-ը հարյուրավոր անմեղ մարդիկ զոհվեցին, որոնց մեծ մասը գիտելիքի օրվա համար իրենց տնային դպրոց եկած երեխաներ էին։

Ձյուն բուխարու վրա, ձյուն՝ թառածառի վրա,

Մայրերի տաճարներում ձյուն է հայտնվել.

Ովքեր չէին սպասում իրենց որդիներին

Բեսլանի դպրոցից. Իսկ դուստրերը...

Ո՞վ է նրանց մխիթարելու։ Ո՞վ կօգնի նրանց։

Ո՞վ է հրամայել ոչնչացնել իրենց երեխաներին.

Ո՞վ է նրանց համար բթացնելու մեծ ցավը։

Ոչ, նրանք հավանաբար խաղաղություն չեն գտնի:

Դուք մեծացրել և դաստիարակել եք նրանց,

Նրանց մաղթել ենք ուրախություն և երջանկություն կյանքում։

Բայց նրանց երիտասարդ կյանքը կարճվեց...

Եվ նրանք ստիպված չէին ապրել աշխարհում:

Նրանք, ովքեր վերադարձել են, և՛ անձեռնմխելի են, և՛ հաշմանդամ,

Նրանք մոտ են սարսափհավերժ կհիշվի:

Եվ երեխաներին կպատմեն Բեսլանի վշտի մասին,

Այն մասին, ինչ տեղի ունեցավ այն ժամանակ երկրում...

Այս բանաստեղծությունը նվիրում եմ իմ սիրելի տղաներին

Եվ ես ցածր աղեղ եմ ուղարկում մայրերին:

Ուժեղ եղիր, համարձակվիր, դու մենակ ես հերթում,

Եվ մենք չենք մոռանա այս մասին սարսափ,

Բեսլանում զոհվածների մասին.

Ճակատամարտում զոհվածների մասին...

Ներկայացնող- Թող մի պահ լռություն լինի։ Հավերժ հիշատակը Բեսլանում սպանվածների և այլոց ահաբեկչական գործողություններ.

(Լռության րոպե: Հնչում է մետրոնոմը).

Ներկայացնող: Մենք ձեզ հետ ենք կիսվել«Ասենք ահաբեկչություն - ոչ!» . Առաջարկում եմ դիտել հետևյալ շնորհանդեսը «Խաղաղության դաս»..

2. Դիտեք ներկայացումը «Խաղաղության դաս».. (Պատրաստված է շնորհանդեսը «vudeourok»)

Ներկայացնող: Հարցեր համար մասնակիցներին:

Ի՞նչ նոր բաներ եք սովորել համաշխարհային խաղաղության համար մարդկանց պայքարի մասին:

Անվանեք խաղաղության խորհրդանիշը:

Ո՞վ է նկարել:

Ինչ է պատահել սարսափ?

Օրինակ բերեք ահաբեկչություն.

ՆերկայացնողԱշխարհի ծառի ստեղծումը:

Տղերք, կցանկանայի՞ք միանալ համաշխարհային խաղաղության համար մղվող պայքարին:

Դուք ունեք այս հնարավորությունը: Մենք ձեզ հրավիրում ենք ստեղծելու Խաղաղության ծառ, որտեղ ձեզանից յուրաքանչյուրը կարող է իր ձայնը տալ հանուն խաղաղության և բարձրաձայնել ահաբեկչության դեմ.

Ի՞նչ եք կարծում, մենք կարո՞ղ ենք դա անել:

Ի՞նչ է մեզ պետք սրա համար:

Ներկայացնող- Եկեք բաշխենք պարտականությունները: Ո՞վ է ուզում ծառ նկարել: Ո՞վ է ուզում գունավոր թղթից տերևներ կտրել: Ո՞վ է ստորագրություններ հավաքելու.

Երեխաների 1 խումբը ծառ է նկարում,

Խումբ 2 - կանաչ թղթից կտրում է տերևները,

3-րդ խումբը ստորագրություններ է հավաքում ծառի կտրված տերևների վրա և փակցնում ծառի վրա:

(Ստորագրությունները խաղաղության համար ստորագրողների անուն-ազգանուններն են։ Բոլորը ստորագրում են տերեւների վրա ու կպցնում ծառին)։

Ավարտելուց հետո ֆոնդային- հիշողության համար լուսանկար:

ՆերկայացնողԵզրափակելով մեր կիսվելցանկանում եք արտահայտել ձեր վերաբերմունքը աշխարհին և ձեր դիրքորոշումը դրա նկատմամբ սարսափ. Նրանք ունեն հատակ:

1 Ահաբեկչություն- Այլևս սպառնալից բառ չկա:

2 Ահաբեկչություն-Ավելի դաժան խոսք չկա։

3 Ահաբեկչություն-Ավելի դաժան բառ չկա։

4 Ահաբեկչություն-Ավելի սարսափելի բառ չկա։

1 Տեռոր - ավելի վատ բառ չկա!

2 Ահաբեկչություն-Ավելի սարսափելի բառ չկա։

3 Աշխարհ - ստեղծում է, սարսափը ոչնչացնում է!

4 Ամպերը չեն կարող ծածկել արևը, աշխարհը ահաբեկչությունը չի կարող հաղթել!

1 Կանգնեք միասին հանուն խաղաղության - սարսափ չի լինի!

2 Մենք կլինենք ազնիվ և արդար:

3 Մենք ճշմարտության և երջանկության համար պայքարողներ կլինենք:

4 Մենք ամեն ինչ կանենք, որպեսզի ահաբեկչությունն այլեւս չի կրկնվել!

Ներկայացնող«Բառ» սարսափ«Լատիներենից թարգմանված նշանակում է«սարսափ». Ահաբեկիչներ-Սրանք ծայրահեղ դաժան մարդիկ են, ովքեր ուզում են մեզ վախեցնել ամեն կերպ։ Նրանք բոլորն էլ հանցագործներ են, թեև շատ հաճախ «թաքնվում» են հետևում գեղեցիկ խոսքերով. Բայց այս խոսքերին չի կարելի վստահել։

Ահաբեկիչներից վախենալ պետք չէ. Նրանց դեմ պայքարում են հատուկ ստորաբաժանումները և բոլոր նահանգների կառավարությունները։ Ամբողջ աշխարհն այսօր դեմ է ահաբեկչությանը, բոլոր ազգությունների, երկրների և մայրցամաքների մարդիկ։ IN ժամանակակից աշխարհՑանկացած մարդ բախվում է բազմաթիվ վտանգների։ Իհարկե, մենք բոլորս հույս ունենք, որ դժվարությունները կշրջանցեն մեզ և մեր սիրելիներին: Բայց մարդ պետք է պատրաստ լինի ամեն ինչի։ Երբ աղետ է տեղի ունենում, դժվար կլինի ճիշտ գործել, եթե նախապես չպատրաստվեք։ Մեր կայքը կպատմի ձեզ, թե ինչպես վարվել դժվար իրավիճակներում:

Երբ ինչ-որ բան է պատահում, մենք երբեմն ժամանակ չենք ունենում մտածելու, սպառնալիքը գալիս է ահաբեկիչներ, թե ոչ. Գլխավորը գործելն ու ճիշտ գործելն է։ Ուստի մեր կայքում դուք կգտնեք տարբեր իրավիճակներում վարքի կանոններ, արտակարգ իրավիճակների հեռախոսահամարներ և այլ կարևոր և անհրաժեշտ տեղեկություններ։ Դա կօգնի ձեզ փրկել ձեր և ձեր սիրելիների կյանքը: Կիսվեք ձեր գիտելիքներով ձեր ընկերների հետ և դասընկերներ- և դուք ավելի ուժեղ կդառնաք հնարավոր վտանգի առաջ:

ՆերկայացնողՀԻՇԵՑՈՒՄ

ԻՆՉՊԵՍ ՎԱՐՎԵԼ ԵՐԲ ՍՊԱՌՆԱԼԻՔԻ ԸՆԹԱՑՔՈՒՄ ԵՎ ԸՆԹԱՑՔՈՒՄ ԲԱՑԱՀԱՅՏՈՒՄ ԵՔ Կասկածելի ՕԲՅԵԿՏ. ԱՀԱԲԵԿՉԱԿԱՆ ԳՈՐԾ.

Ահաբեկչությունայսօր մարդկության քաղաքակրթության գլխավոր սպառնալիքներից մեկն է: Միջազգային սարսափՎերջին տարիներին նա ապացուցել է իր ծայրահեղ դաժանությունը և իր նպատակներին հասնելու համար ոչնչի առաջ կանգ առնելու պատրաստակամությունը: Կատարելու արդյունքում ահաբեկիչԱյս արարքներից տուժում են անմեղ մարդիկ, երեխաներ, կանայք և տարեցներ։ Համար ահաբեկիչմարդկային կյանքը արժեք չունի. ԱհաբեկիչՍպառնալիքը առօրյա իրականություն է, որը հնարավոր չէ ընդունել, և որին պետք է միշտ պատրաստ լինել հակահարված տալու: Բոլորի համար ակտիվ քաղաքացիական դիրքորոշումը հաջողության համար անհրաժեշտ պայման է ահաբեկիչների դեմ պայքարում. Մենք բոլորս ունենք ընդհանուր թշնամի, և մենք բոլորս՝ պետությունը, ուժային կառույցները, հատուկ ծառայությունները, հասարակությունը, պետք է միասին պայքարենք դրա դեմ։

Դա անելու համար բոլորը պետք է իմանան, թե ինչպես վարվել կասկածելի առարկայի հայտնաբերման ժամանակ, սպառնալիքի դեպքում և ահաբեկչության ժամանակ, ինչին պետք է պատրաստ լինել, ինչին կարելի է անել և ինչ չի կարելի անել ոչ մի դեպքում: Սա նույնքան կարևոր է, որքան առաջին օգնության կանոնների իմացությունը: Այս գրքույկից դուք կսովորեք, թե ինչպես վարվել ահաբեկչական հարձակման կամ դրա սպառնալիքի դեպքում՝ ձեր և ձեր սիրելիների կյանքը փրկելու համար:

Նախազգուշացված նշանակում է պաշտպանված: Միասինմենք կպաշտպանենք մեր սիրելիների կյանքը և կհաղթենք սարսափ!

ԵԹԵ ԿԱՍԿԱԾԵԼԻ ՕԲՅԵԿՏ եք հայտնաբերել

Հանգստացեք Տեղափոխվեք անվտանգ հեռավորության վրա Անմիջապես զանգահարեք 01, 02, կասկածելի առարկայի մասին զեկուցեք մոտակա պաշտոնյային՝ վարորդին, ուղեկցորդին, բորտուղեկցորդուհուն, անվտանգության աշխատակցին և այլն: Տարհանելիս օգնեք միմյանց հանգիստ հեռանալ տարածքից կամ մեքենայից: Սպասեք իրավապահների ժամանմանը և նշեք կասկածելի իրի գտնվելու վայրը։

Հպեք, բացեք, տեղափոխեք կասկածելի առարկա: Օգտագործեք բջջային և այլ ռադիոհաղորդակցություններ օբյեկտին մոտակայքում: Թույլատրել բղավել, քաոսային շարժումներ, խուճապ

ԾՆՈՂՆԵՐ Բացատրեք երեխաներին, որ նրանք չպետք է վերցնեն փողոցում հայտնաբերված իրերը: (խաղալիքներ, էլեկտրոնային սարքեր, պայուսակներ և այլն)

Նրանք կարող են վտանգավոր լինել կյանքի համար

ԵԹԵ ՊԱՏԱՆԴ ԵՍ

Փորձեք հանգստանալ, օգնեք շրջապատողներին հանգստանալ։ Իմացեք, որ դուք անպայման կազատվեք։ ահաբեկիչներՀանցագործների հետ շփվելիս ձեզ զուսպ և հանգիստ պահեք

Կատարեք հանկարծակի, անսպասելի շարժումներ, բղավեք, բարձր խոսեք, վարքագիծ դրսևորեք անհարգալից Շարժվեք սենյակում, բացեք պայուսակները, օգտագործեք բջջային հեռախոսՆայիր աչքերի մեջ ահաբեկիչներԲարոյական խոսակցություններ վարեք էթիկական թեմաներԱրձագանքեք ցանկացած սադրիչ պահվածքին, վիրավորանքին, ինքնուրույն գործողություններ կատարեք ինքներդ ձեզ ազատելու համար

ԵԹԵ ՍԿՍՎԵԼ ԷԱԶԱՏՈՒՄԻ ԳՈՐԾՈՒՄ

Պառկեք հատակին, ծածկեք ձեր գլուխը ձեր ձեռքերով, ձեր ոտքերը կպցրեք, խմբավորվեք ճշգրիտ կերպով կատարեք հետախույզների հրամանները

Փախեք անվտանգության աշխատակիցների մոտ կամ հեռու՝ ձեզ կարող են շփոթել հանցագործների հետ.

ՆերկայացնողԵթե ​​հետևեք այս պարզ կանոններին,

Ուրեմն ՕԳՆԵՔ ՁԵԶ ԵՎ ՇՈՒՐՋ ՇՈՒՐՋ ՄԱՐԴԿԱՆՑ, սա ավարտում է մեր միջոցառումը: Ցտեսություն։

ԵԹԵ ՀԵՏԵՎԵՔ ԱՅՍ ՀԱՐԶ ԿԱՆՈՆՆԵՐԻՆ,

ՀԵՏՈ ԴՈՒ ԿՕԳՆԵՔ ՁԵԶ ԵՎ ՇՈՒՐՋ ՇՈՒՐՋ ՄԱՐԴԿԱՆՑ

Պատանդ վերցնելը

Եթե ​​պատանդ ես հայտնվել, իմացիր, որ մենակ չես։ ՀիշիրՓորձառու մարդիկ արդեն շտապում են ձեզ օգնության։ Մի փորձեք փախչել, դուրս եկեք ինքներդ ձեզ. ահաբեկիչներկարող է ագրեսիվ արձագանքել. Փորձեք հանգստանալ և սպասել ազատ արձակմանը:

1) Պատրաստվեք երկար սպասելու համար: Ժամանակ է պահանջվում, որպեսզի մասնագետները ձեզ ազատեն։ Նրանք ոչ մի րոպե չեն կորցնում, բայց պետք է ամեն ինչ պլանավորեն։

2) Փորձեք մտավոր շեղել ձեզ ինչ է կատարվումհիշեք գրքերի, գեղարվեստական ​​ֆիլմերի, մուլտֆիլմերի բովանդակությունը, լուծեք ձեր գլխում առկա խնդիրները: Եթե ​​հավատում ես Աստծուն, աղոթիր։

3) Փորձեք չզայրացնել ահաբեկիչներմի՛ գոռա, մի՛ լացի, մի՛ վրդովվիր։ Մի պահանջեք նաև անհապաղ ազատում, դա անհնար է:

4) Մի մտեք վեճի մեջ ահաբեկիչներ, կատարել նրանց բոլոր պահանջները։ ՀիշիրՍա անհրաժեշտ միջոց է, դուք փրկում եք ձեզ և ձեր շրջապատին։

5) Հիշեք, որ դուք կարող եք երկար ժամանակ անցկացնել առանց ջրի և սննդի. խնայեք ձեր էներգիան:

6) Եթե սենյակը խեղդված է, աշխատեք ավելի քիչ շարժվել, որպեսզի ավելի խնայողաբար օգտագործեք թթվածինը:

7) Եթե բավականաչափ օդ կա, բայց շենքի շուրջ շարժումն արգելված է, արեք պարզ ֆիզիկական վարժություն- լարել և թուլացնել ձեռքերի, ոտքերի և մեջքի մկանները: Հանկարծակի շարժումներ մի արեք.

8) Հիշեքեթե պատանդը շատ ժամանակ է անցկացնում հետ ահաբեկիչներ, նրան կարող է թվալ, որ նրանք միասինև ամբողջ աշխարհը - նրանց դեմ. Սա շատ վտանգավոր սխալ է։ Իմացիր: ցանկացած իրավիճակում ահաբեկիչը հանցագործ է, իսկ պատանդը նրա զոհն է։ Նրանք չեն կարող ունենալ ընդհանուր նպատակներ։

«Երեխաներն ընդդեմ ահաբեկչության» ակցիայի սցենարը «Ուրիշի վիշտը գոյություն չունի». Սցենար դպրոցականների համար.

Իստրատկինա Սվետլանա Նիկոլաևնա Նովոգուսլևսկի ՍԴԿ ղեկավար, Նովոգուսլևսկի գյուղական տունՔաղաքային հաստատության մշակույթի մասնաճյուղ N Ts D K, Taldomsky մունիցիպալ շրջան, Մոսկվայի մարզ, գյուղ Նովոգուսլևո

Նկարագրություն:Այս սցենարը ստեղծված է, որպեսզի մարդիկ գիտակցեն ահաբեկչության սպառնալիքի լրջությունը։ Ուշադրություն հրավիրել մեր հասարակության մեջ առկա տեռորի խնդրին, դրա գոյության պատմությանը։

Թիրախ:Բացատրեք, թե ինչ է ահաբեկչությունը, երիտասարդ սերնդի հասարակական գիտակցության և քաղաքացիական դիրքորոշման ձևավորումը, ահաբեկչության դեպքում վարքագծի կանոնների ուսումնասիրությունը:

Առաջադրանքներ.Զարգացնել գործողությունների մասնակիցների կարեկցանքի և զգալու կարողությունը գլոբալ խնդիրժամանակակից աշխարհում ահաբեկչության սպառնալիքից. Ուշադրություն հրավիրել այս խնդրի վրա, ցույց տալ, թե որքան անուշադիր է մեր համայնքը սրա նկատմամբ։ Երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես վարվել ահաբեկչության սպառնալիքի դեպքում:

Սարքավորումներ:տարբեր կարգախոսներով պաստառներ, գուաշ, մի դույլ ջուր, սրբիչ, կարճ ուսումնական մուլտֆիլմեր, շնորհանդես.
Տեխնիկական ուսուցման միջոցներ՝ համակարգիչ, մուլտիմեդիա սարքավորումներ, էկրան։

Խթանման առաջընթաց.
(Մեղեդի «Այնտեղ, որտեղ սկսվում է հայրենիքը»)

«Ո՛չ» ահաբեկչությանը.
Եկեք միասին ասենք.
-Ո՛չ ահաբեկչությանը։
Աշխարհը պայծառ արևի կարիք ունի:
Որպեսզի մարդկանց արյունը չթափվի,
Որպեսզի մահացած երեխաներ չլինեն:
Մահվան ու արցունքների պատճառ չկա։
Մեծահասակներ, լսեք, սա լուրջ է:
Չենք հոգնի նորից կրկնելուց.
- Պետք չէ մարդ սպանել։
Մեզ համար չէ, որ ծաղիկներ բերենք գերեզման,
Նրանք ծաղկում են խաղաղ գեղեցկության համար:
Դուք չպետք է վիշտ բերեք ձեր ընտանիքին:
Մարդիկ բարեկամության և երջանկության կարիք ունեն:
Ինչո՞ւ չեն ուզում մեզ լսել։
Մենք կարող ենք հազար անգամ կրկնել.
-Ո՛չ ահաբեկչությանը։ Ո՛չ պատերազմին։
Մենք ուզում ենք ապրել խաղաղ ճամբարում։
(

Առաջատար:Բարև տղաներ: Այսօր մենք հավաքվել ենք այստեղ, քանի որ մեր ակցիան կապված է 2004 թվականի սեպտեմբերի առաջին օրերին Բեսլանում տեղի ունեցած ողբերգական իրադարձությունների հետ։ Այսօր սեպտեմբերի 3-ն է՝ ահաբեկչության դեմ պայքարում համերաշխության օրը, և այսօր կխոսենք ահաբեկչության մասին, թե ինչ է այն և ինչու է այն այդքան կարևոր։
Ուզում եմ ձեզ հարց տալ. այնուամենայնիվ, ի՞նչ է «ահաբեկչությունը»: Ինչպե՞ս եք դա հասկանում:
(երեխաների պատասխանները)
Ահաբեկչությունը սպառնալիք է հասարակության համար, այսինքն՝ սպառնալիք մարդկանց համար, դա բռնության գաղափարախոսություն է և ազդելու պրակտիկա. հանրային գիտակցությունըիշխանությունների կողմից որոշումներ կայացնելու վերաբերյալ պետական ​​իշխանություն, օրգաններ տեղական իշխանությունկամ միջազգային կազմակերպություններ։

Ո՞վ է մեր ահաբեկիչը.
(երեխաների պատասխանները)
Ահաբեկիչն այն մարդն է, ով բռնություն է գործադրում ինչ-որ մեկին վախեցնելու և համոզելու համար:

Ցանկացած ահաբեկչություն, պատերազմը ցավ է, արցունք, դառնություն. Սա սարսափելի ցնցում է ողջամիտ մարդու համար։ Տառապում են անմեղ մարդիկ. Երեխաները մահանում են. Սեպտեմբերի առաջին օրերին Բեսլանի թիվ 1 դպրոցում ահաբեկիչները 1128 պատանդ են պահել։ Ավելի քան 350 մարդ մահացել է։ Մոտ 500 մարդ վիրավորվել է։ Նրանցից 186-ը երեխաներ են։ Մահացածներից ամենափոքրը 6 ամսական էր։

Առաջին ահաբեկչությունը տեղի է ունեցել 1878 թվականին, սա հեղափոխական ահաբեկչություն է Ռուսական կայսրություննույնիսկ Ալեքսանդր II-ի օրոք։ Ռուսական կայսրությունում տեռորի հիմնական տեսակը հեղափոխականների կողմից բարձրաստիճան պաշտոնյաների անհատական ​​սպանություններն էին։

Հետո եղան նաև ժամանակներ քաղաքացիական պատերազմ 1919 - Մոսկվայում, անարխիստների կողմից կազմակերպված Լեոնտևսկի նրբանցքում ռումբի պայթյունի հետևանքով 12 մարդ զոհվեց, ևս 55-ը վիրավորվեցին։
Ահաբեկչական գործողություններ ԽՍՀՄ-ում, որտեղ 1919 թվականի սեպտեմբերի 25-ին ձախ սոցիալիստ հեղափոխականները պայթյուն կազմակերպեցին Լեոնտևսկու նրբանցքում գտնվող ՌԿԿ (բ) Մոսկվայի քաղաքային կոմիտեի շենքում, որտեղ տեղի էր ունենում «ընդհատակյա անարխիստների» ժողովը։ Իսկ այդպիսի ահաբեկչությունները բավականին քիչ էին։

Սա Լեոնտևսկու նրբանցքում պայթյունի հետևանքով ավերված ՌԿԿ (բ) Մոսկվայի կոմիտեի շենքն է։
1977 թվականի հունվարի 8 - Մոսկվայում երեք պայթյուն է տեղի ունեցել. ժամը 17:33-ին մետրոյում Իզմայլովսկի պուրակի և Պերվոմայսկայա կայարանների միջև ընկած հատվածում, ժամը 18:05-ին Ձերժինսկու հրապարակում գտնվող Բաումանսկի թաղամասի սննդի խանութի թիվ 15 մթերային խանութում ( այժմ Լուբյանսկայա), ժամը 18:10-ին Հոկտեմբերի 25-ի փողոցի թիվ 5 մթերային խանութի մոտ (այժմ՝ Նիկոլսկայա) չուգուն աղբամանում Երևանի բնակիչներ՝ Ստեփան Զատիկյան, Հակոբ Ստեփանյան, Զավեն Բաղդասարյան։ Խմբի կազմակերպիչ ճանաչված առաջինը իր բնակարանի մետրոյում գործած պայթուցիկ սարքի գծապատկեր ուներ, իսկ երկրորդը՝ նոր պայթուցիկ սարքերի մանրամասներ։ Երեքն էլ եղել են անօրինական հայ ազգայնական կուսակցության անդամներ։ Երեքն էլ մահապատժի են դատապարտվել ու մահապատժի ենթարկվել։

Ռուսաստանի Դաշնություն
Ժամանակակից Ռուսաստանում ամենաաղմկահարույց ահաբեկչական հարձակումները կապված են չեչենական պատերազմի և չեչեն անջատողականների գործունեության հետ: Դրանք հիմնականում պայթյուններ են ու պատանդառություններ։

Սա Nord-Ost-ն է, պայթյուններ օդանավակայանում, պայթյուններ Մոսկվայի մետրոյում, սպանություններ, ահաբեկչություն Վլադիկավկազում, ահաբեկչություն Ստավրոպոլում, ահաբեկչություն Կիզլյարում, մենք այսօր չենք կարող ամեն ինչ թվարկել, բայց մենք կեզրակացնենք, որ երեխաները ամեն ինչ շատ լուրջ է, և ամենագլխավորը սարսափելի է: Ի՞նչ եզրակացություններ արեցիք ձեզ համար այսօրվա զրույց-ներկայացումից։
(երեխաների պատասխանները)
Իսկ հիմա առաջարկում եմ դիտել ուսուցողական կարճ մուլտֆիլմ և պարզել, թե ինչպես պետք է երեխաները իրենց պահեն ահաբեկչության սպառնալիքի հետ կապված տարբեր իրավիճակներում։
(մուլտֆիլմի շոու)

Մեկ պատմություն.
Մայրիկ երեխայի հետ
Մենք քայլեցինք ճանապարհով։
փոքրիկ որդի
Ես մի փոքր հետ ընկա։
Հանկարծ նա տեսավ
Գեղեցիկ փաթեթ,
Եվ հետաքրքրասիրությունը հաղթեց նրան:
Ահա նա վազում է դեպի թանկարժեք փաթեթ...
Մայրիկը տեսավ այս նկարը
Եվ նա բղավեց նրա հետևից.
«Ոչ, երեխաս, փաթեթին մի՛ դիպչիր»։
Մայրիկը բռնեց որդու ձեռքը,
Նա տարավ նրան սարսափելի վայրից,
Նա ամեն ինչ պատմեց իր փոքրիկ որդուն
Եվ նա խստորեն պատժեց նրան այսուհետ.
«Պետք է զգոն լինել, հիշիր, որդի՛ս,
Չար մարդիկ կան՝ թքած ունեն
Որ երեխաները մահանում են նրանց պատճառով։
Դու պետք է հավատաս ինձ, տղաս:
Ասացեք բոլոր երեխաներին և ընկերներին.
Այն ամենը, ինչ սուտ է, չի կարող վերացվել»:
«Հասկացա»,- ի պատասխան նրան ասաց երեխան։
- Մենք, մայրիկ, սարսափին կասենք. «Ո՛չ, ո՛չ»:
Ես ուզում եմ տեսնել խաղաղ երկինք
Որպեսզի բոլորը բավարար հաց ունենան,
Մրգեր, թխվածքաբլիթներ, խաղալիքներ, քաղցրավենիք...
Ո՛չ։ Իհարկե ոչ ահաբեկչությանը։
Մայրիկը տխուր հառաչեց,
Նա շոյեց որդուն և ժպտաց։
«Ճիշտ է, տղա», - ասաց նա:
- Ոչ, մարդկանց պատերազմ պետք չէ:
Մենք բոլորս պետք է միասին փրկենք աշխարհը:
Մենք չպետք է թույլ տանք ահաբեկչություն.
(

Առաջատար:Եվ այս օրերի ակցիային աջակցելու համար առաջարկում եմ մեր համատեղ պաստառը մշակել։
(պաստառի ձևավորում մանկական գունավոր ափերով)

Կուզենայի հավատալ, որ ոչ մի տեղ ահաբեկչության սպառնալիք չի լինի, որ մենք այլևս պայթյուններ, կրակոցներ չենք լսի, որ ոչ ոք այլևս ոչ ոքի չի գերի։ Իսկապե՞ս հնարավոր է սպանել ու ծաղրել մարդկանց, փոքր երեխաներին։ Մենք կարող ենք կանգնեցնել ամեն ինչ, կարող ենք կանխել միայն այն ժամանակ, երբ բոլորս համախմբվենք, երբ համախմբվենք ահաբեկչության դեմ, երբ դադարենք մտածել միայն մեր մասին և սկսենք անհանգստանալ մեր շրջապատի համար։ Եվ հետո բոլորս միասին կհասնենք խաղաղության մեր հողում։ Մենք պետք է սկսենք մեզանից!
(«Արևային շրջան» երգը)