Գիծը և դրա արտահայտիչ հնարավորությունները. Ներկայացում կերպարվեստի դասի համար «Գիծը և նրա արտահայտիչ կարողությունները» Գծի և նրա արտահայտիչ կարողությունների գծագրերը

Բաժին 1. Տեսակներ կերպարվեստև փոխաբերական լեզվի հիմունքները

Թեմա. Գիծը և դրա արտահայտիչ հնարավորությունները. Գծերի ռիթմ.

Թիրախ: - ընդլայնել գիտելիք Օ գրաֆիկա Ինչպես տեսողական արվեստ;ներկայացնել հետ նշանակում է արտահայտչականություն գրաֆիկա։- շարունակել զարգացում հմտություններ ժամը աշխատանք գրաֆիկական նյութերբարելավել տեխնիկա կատարում; պահպանել կանոնները անվտանգություն;- զարգացնել կոկիկություն, ճշգրտություն;- դաստիարակել զգայունություն Դեպի ընկալում գեղեցիկ.

Դասի նպատակները :

Անձնական - ակտիվացնել ճանաչողական գործունեությունը և զարգացնել ուսանողների ստեղծագործական ներուժը.

պայմաններ ստեղծել երեխաների մտավոր և հոգևոր կարողությունների զարգացման համար.

Շարունակեք զարգացնել աշխարհի գեղարվեստական ​​և երևակայական գիտելիքների կարողությունը, կիրառելու կարողությունը

սեփական գեղարվեստական ​​և ստեղծագործական գործունեության մեջ ձեռք բերված գիտելիքներ.

Մետաառարկա - զարգացնել ինքնուրույն գեղարվեստական ​​և ստեղծագործական գործունեության հմտություններ.

Բարելավել ուսանողների կարողությունները՝ վերլուծելու, համեմատելու, ամփոփելու տեղեկատվությունը, պլանավորելու, վերահսկելու և գնահատելու իրենց կրթական, գեղարվեստական ​​և ստեղծագործական գործունեության արդյունքները

Ձևավորել հաղորդակցման հմտություններ:

Թեմա: - ձևավորել գծի հայեցակարգը որպես գրաֆիկայի արտահայտչականության հիմնական միջոց.

Մշակել պլաստիկ արվեստի հիմնական տեսակներն ու ժանրերը տարբերելու, դրանց առանձնահատկությունները բնութագրելու և դատողություններ անելու ունակությունը. գեղարվեստական ​​առանձնահատկություններստեղծագործություններ, որոնք պատկերում են բնությունը և մարդկանց տարբեր հուզական վիճակներում, տարբեր նյութեր և գեղարվեստական ​​արտահայտման միջոցներ օգտագործելու կարողություն՝ սեփական գեղարվեստական ​​գործունեության մեջ գաղափարը փոխանցելու համար:

Դասի առաջընթաց

1.Օրգ. պահը. Զգացմունքայինկարգավորումըվրահամագործակցություն։

2. Հիմնական գիտելիքների թարմացում.

Այսօր մենք կսուզվենք մի հրաշալի, անսահման աշխարհ Արվեստարվեստի այս տեսակին գրաֆիկա, եկեք ծանոթանանքիր միջոցներով արտահայտչականություն.Եվ որպես դասի էպիգրաֆ, ես առաջարկում եմ վերցնել Ա. Դովժենկոյի խոսքերը հմտություններ, գիտելիքներ, տաղանդներ,Մենք գեղեցկություն ենք բերելու մեր կյանք մեր հիասքանչ ու անկրկնելի աշխատանքներով։

3. Ուսումնական գործունեության մոտիվացիա.

Շատերը -ից դու մտածել Ինչ մատիտ - անհետաքրքիր գեղարվեստական նյութական. Նա ունի փոքր երանգների քանակը, Ա Այսպիսով Ես ուզում եմ նկարել հասունացած ելակ լուսավորի տակ արևի շող, Եվ, դեպի վրա թողնում է հաստատ փայլեց կաթիլներ ցող. Ա Ինչպես նույնը Բոլորը Սա Կարող է փոխանցել պարզ մատի՞տԱռաջատար վարժություն. Վերանայեք սլայդներ Եվ ինձ պատասխան տուր վրա հարց. Արդարացնել նրանց կարծիքներ։ Առաջադրանք 1. Եկեք մենք կվերանայենք աշխատանք արվեստագետներ - գրաֆիկները Եվ եկեք պարզենք կարող են լինել աշխատանք հետաքրքիր աշխատանքներ, որը ավարտված Հետ օգնությամբ միայն պարզ մատիտ?

Որը Կարող է անել եզրակացություն? Հետաքրքրված է արդյոք դու աշխատում ես արվեստագետներ?

Առաջադրանք 2. Հիմա Մենք մենք կվերանայենք հաջորդ նկարների մի մասը Եվ կտանք պատասխանել վրա այդպիսին հարց. Հնարավո՞ր է օգտագործելով միայն պարզ մատիտ տրամադրություն փոխանցե՞լ:

Որը Կարող է անել եզրակացություն?

Առաջադրանք 3. Հնարավո՞ր է ծավալը փոխանցել պարզ մատիտով:

Առաջադրանք 4. Դիտարկենք հետևյալ նկարները. Արդյո՞ք միշտ անհրաժեշտ է նկարել նկարի հիմնական առարկան: Միգուցե բավական է նկարել ֆոնի վրա և թողնել հիմնականը:

Եզրակացություն. Լրացրո՛ւ նախադասությունը.

Գրաֆիկական աշխատանքը կարող է հետաքրքիր լինել, քանի որ...

Նրանք կարող են տրամադրություն հաղորդել՝ օգտագործելով…

Օգտագործելով ընդամենը մեկ գույն, դուք կարող եք փոխանցել...

Հիմնական առարկան նկարելու համար կարող եք .....

4. Նոր նյութի ուսուցում

Գրաֆիկա կերպարվեստի մի տեսակ է, որտեղ իրականության արտացոլումը ձեռք է բերվում նկարչության միջոցով: Գաղափարի արտահայտման հիմնական միջոցներն են՝ գիծ, ​​հարված, կետ)

Գծերը տարբեր են. Գիծը նշան է, այն պայմանական է, հորինված է մեր կողմից որպես նշանակման միջոց։ Բայց դրան նայելով՝ կարող ենք որոշել նկարչի տրամադրությունը, նրա վերաբերմունքը պատկերված առարկայի նկատմամբ, զգացմունքների ուժգնությունը։ Նայեք տողերին և փորձեք զգալ տրամադրությունը:

Գծեր գծող մարդը, ինչպես գրողը, ունի իր ձեռագիրը՝ գիծ գծելու իր ձևը, ուրվագծելով առարկայի ուրվագիծը: Նայեք Պաբլո Պիկասոյի նկարներին և որոշեք նկարչի բնավորությունը, տրամադրությունը և վերաբերմունքը պատկերված առարկաների նկատմամբ։

Պաբլո Պիկասո

Վան Գոգ

Քննելով Վան Գոգի գրաֆիկական աշխատանքները՝ դուք հավանաբար նկատեցիք այն ռիթմը, որը սահմանում էին գծերը։ Նրանք պատահականորեն տեղակայված չեն նկարում, այլ շարժվում են, գուցե սրտի բաբախյունով: Կամ գուցե ալիքներն իրենք ռիթմիկորեն շարժվում են ծովի մակերևույթով:Վինիամին Ռոժդեստվենսկի (Բանաստեղծությունն ընթերցելիս կա սլայդ շոու՝ ծառերի լուսանկարներով)

Երկրային ճանապարհին, փոխելով քոչվորները,

Բնակարաններ, հանդիպումներ, դեմքեր և շրջաններ,

Ես ձեզ հետ զրուցում եմ, ծառեր։

Ընկերներ, ովքեր ոչինչ չեն փոխել։

Եվ ինչպես կարող էի չհարաբերվել քեզ հետ,

Ողջույն իմ հայրենիքին,

Երբ կենդանի պատկերներն ու դեմքերը

Ես ճանաչում եմ քո ուրվագիծը:

Ահա մի հին կաղնու ծառ՝ զանգող պղնձից պատրաստված սաղարթ։

Հզոր կերպար՝ կեղևի ոլորումների մեջ:

Նա ամբողջ բզբզում է, մռնչում է հաղթանակի մասին,

Ինչպես մի ժամանակ կային սաղմոսարանի լարեր։

Ահա սոճիները՝ ուղիղ կոճղով ու դիմացկուն,

Փշոտ - քամիները չեն կարող պոկել դրանք,

Նրանք կանգնած են իրենց մասշտաբային փոստի մեջ,

Հանգիստ, ինչպես Իգորի բանակը:

Եվ ծառերը անշարժ են և խիստ,

Ցած գցելով ճյուղերի թեւերը,

Մայրերն ու այրիները տխուր սպասում են,

Մինչեւ հոնքերը գլխաշորով լուռ կանայք.

Եվ մոտակայքում կա երկչոտ կաղամախի,

Եվ բոլորովին պարզամիտ լաստան

Նայում է թփերի վրայով, կարծես թիթեղի հետևից,

Ճանապարհի վրա, որը ստվեր է և խուլ:

Բայց կեչի աղջիկն ինձ համար ամենաթանկն է,

Հեքիաթներից ու էպոսներից բխած,

Ձյունանուշ, սառնամանիքի սիրելիս,

Ալյոնուշկա բլուրներ և հարթավայրեր.

Նա սիրում է մեր արշալույսները, խոտհարքերը,

Մարգարիտկաներ ցողի մեջ, զնգացող սրընթացներ,

Կանաչ նա օրորում է իր braids

Քամու հետ հոսող տարեկանի ալիքների վերևում:

6. Ֆիզիկական վարժություն.

7. Գործնական աշխատանք.

8. Աշխատանքների ցուցադրություն.

9. Ամփոփում.

Ուղարկել

Թույն

Կակազող

Նպատակները. ուսանողներին ծանոթացնել «գիծ» հասկացությանը, դրա արտահայտիչ կարողություններին. խոսել գծերի տեսակի և բնույթի, ռիթմի դերի մասին պատկեր ստեղծելու մեջ. ուսանողներին ծանոթացնել նկարիչների գծային գրաֆիկական գծագրերին:
Նյութեր՝ տարբեր գծերի պատկերներ, գծային գծանկարների նկարազարդումներ (Ռեմբրանդ «Ծեր մուրացկան», «Գիրք կարդում է աթոռին նստած կինը», «Երկու գյուղացիական տուն», Ա. Մատիս «Կնոջ դիմանկարը»); մատիտներ, թուղթ:

I. Կազմակերպչական պահ

(Ողջույն, ստուգելով ուսանողների պատրաստակամությունը դասին):

II. Ուսուցչի զրույց

1. Գիծ, նրա տեսակները, բնավորությունը

Գրիչով կամ մատիտով արված յուրաքանչյուր գծանկար բաղկացած է տարբեր տեսակի գծերից՝ ուղիղ, ալիքաձև, երկար, կարճ, կցկտուր, բարակ, հաստ, սուր, անկյունային: Գիծը կարող է լինել ինչպես ձևաստեղծման հիմնական գործիքը գծագրության մեջ, այնպես էլ օժանդակ գործիքը՝ նշելու ձևի սահմանը, ցանկացած դետալ և այլն:

Գիծը ամենակարևոր տեսողական միջոցներից է։ Նրանք տարբերվում են բնույթով: Նրանցից ոմանք ծանրակշիռ են ու վստահ, ոմանք՝ սահուն ու հապճեպ։ Գիծը կարող է լինել համարձակ, սրընթաց կամ խիստ և մանրակրկիտ: Մեկը ուրվագծում է ձկնորսական գծի պես ուրվագիծ, մյուսը՝ գծի հարված, տպավորությունների ազատ հետք։

Ինչպես ցանկացած տեսողական միջավայր, գիծն ունի իր սեփական հատկությունները, որոնք տարբերվում են՝ կախված օգտագործվող գործիքից։ Դուք կարող եք գծեր գծել՝ օգտագործելով լավ սրած կոշտ մատիտ. այս դեպքում գիծը բարակ է և հազիվ տեսանելի: Փափուկ մատիտը ետևում կթողնի ավելի մեղմ, ազատ, ալիքաձև գիծ: Հաճախ գծեր գծելու համար օգտագործվում են գրիչներ՝ թանաքային գրիչներ փետուրով, ինչպես նաև գնդիկավոր գրիչներ: Գծեր պատկերելու լավագույն նյութերն են սանգվինը, պաստելը և փայտածուխը։

Բնության մեջ գծեր գործնականում երբեք չեն հայտնաբերվել: Մենք գիծը համարում ենք առարկայի եզրագիծը, նրա եզրը: Գիծը միայն նշան է, պայմանականություն։ Այն օգտագործվում է որպես նշանակման միջոց։ Տառեր գրելիս փորձում ենք հնարավորինս արտահայտիչ գծեր գծել։ Գծերով նկարող նկարիչը ունի իր ոճը, որոշակի բնավորությունը։ Գծի միջոցով նա արտահայտում է իր զգացմունքներն ու հույզերը։

Տողերն ունեն իրենց ռիթմը։ Գծի ռիթմը միմյանց համաչափ տարրերի փոփոխությունն է։ Ռիթմիկ հարաբերությունները սովորաբար բազմազան են: Դրանք կարող են լինել պարզ, բարդ, փոփոխական:
Ցանկապատը նաև գծերի մի շարք է, այն ունի որոշակի ռիթմ. Այս ռիթմը արտացոլում է հանգստություն և միապաղաղություն:

Եթե ​​տոնի խնդիրը տարածությունը բացահայտելն է, ապա գծի հիմնական խնդիրը շարժումն արտահայտելն է: Հայացքը կարծես հետևում է գծի ուղղությանը, կրկնում է նրա թեքությունները և նշում նրա լարվածությունը: Գիծին հետևող մարդու տպավորությունն ամբողջությամբ կախված կլինի նրանից, թե ինչպես է գիծը վերահսկում աչքի շարժումը:

2. Մեծ նկարիչների գծային գրաֆիկական գծագրեր

Ռեմբրանդտ Հարմենս վան Ռայն. Հոլանդացի մեծ նկարիչ Ռեմբրանդտը հոլանդական գեղանկարչության ոսկե դարի նշանավոր ներկայացուցիչ էր։ Հենց նա է դրել ժամանակակից կենդանի գեղարվեստական ​​գծագրության հիմքը։ Նրա ստեղծագործություններին բնորոշ է տողերի հատուկ երաժշտականությունը, որոնց օգնությամբ նա վերարտադրել է պատկերների լայն տեսականի։ Ռեմբրանդն իր աշխատանքները ստեղծել է ոչ թե սև, այլ շագանակագույն թանաքով՝ վարդագույն-մոխրագույն թղթի վրա։ Ռեմբրանդտի գիծը կարծես հոսում է, ապրում, շնչում։ Նրա գծանկարներում միշտ առկա է ձևի և բովանդակության միասնությունն ու ներդաշնակությունը։ Լավագույն օրինակըիր գծային աշխատանքներ«Ծեր մուրացկան» գծանկարն է

Այս նկարում վարպետորեն պատկերված են մուրացկանի գլուխն ու կերպարանքը։ Ստեղծագործությունն անսովոր խորն է և միաժամանակ լակոնիկ։ Ուշադրություն դարձրեք ձևերի հստակությանը, որը ձեռք է բերվում գծային տեխնիկայի միջոցով:

Նկարչի մյուս նկարներն արվել են եղեգնյա գրիչով, որի օգնությամբ վարպետին հաջողվել է հասնել խիստ ուրվագծի։ Նայելով «Գիրք կարդում է աթոռին նստած կինը» նկարին. հատուկ ուշադրությունԽնդրում ենք նկատի ունենալ տարբեր գծերի հաստությունները: Դրա մասերը պատրաստվում են տարբեր ճնշմամբ։ Հատկապես հետաքրքրություն են ներկայացնում Ռեմբրանդտի բնապատկերները։ Նրա լանդշաֆտը հիմնականում բաղկացած է տարբեր «շարժվող» գծերից՝ ռիթմիկ և պլաստիկ հնարավորությունների համադրությամբ։

Ռեմբրանդտ «Գիրք կարդում է բազկաթոռին նստած կինը»

Ռեմբրանդ «Երկու գյուղացիական տուն»

Նայեք «Երկու գյուղացիական տուն» գծագրին, որը պատրաստված է հաստ գրիչով և սև թանաքով: Այն ճնշումը, որով գծված է նկարի առաջին պլանը, կարծես թե ընդգծում է երկրորդ և երրորդ պլանների խորությունը։ Ռեմբրանդն իր տարիքի մեծ նկարիչ էր։ Նրա վարպետությունը չի կարող անտարբեր թողնել արվեստի իսկական գիտակներին։

Անրի Մատիս. Նկարիչների մեծամասնության համար գծային պատկերումը միայն ստեղծագործության հիմնական տեսակի հավելումն էր: Այնուամենայնիվ, Մատիսի համար գծանկարը մոլբերտ նկարելու ձև էր: Այսպիսով, նկարիչը, կյանքից ստեղծելով իր գծանկարները և մանրակրկիտ մշակելով յուրաքանչյուր տարր, հասավ արտասովոր ռեալիզմի, այնուհետև սկսեց դրանից տարբեր գծանկար անել՝ ավելի ընդհանրացված և պայմանական:

Մատիսը հասել է պատկերի որոշակի ճշգրտության՝ օգտագործելով նույն հաստության և նույն լարվածության գծերը: Նշենք, որ այս նկարչի գծանկարներին բնորոշ է արտասովոր թեթեւությունն ու շարժման աշխույժությունը։ Ֆիգուրի ուրվագիծը հստակ նշված է, գծերի շարժումը հոսում է խիստ ձևի ուրվագծի երկայնքով:

Ա. Մատիս «Կնոջ դիմանկարը»

Մատիսի ստեղծագործությունները որոշ չափով զուսպ են, բայց միևնույն ժամանակ ունեն անհավատալի ազատություն։ Այս նկարիչը գծային գծագրության ամենավառ ներկայացուցիչն է։

III. Ստեղծագործական առաջադրանք

Այսօր դուք կլինեք գծային նկարչության վարպետի դերում։ Սկսելու համար արեք վերապատրաստման առաջադրանք. Օգտագործելով տարբեր գծեր սպիտակ թղթի վրա, պատկերեք երկու տրամադրություն՝ ուրախ և տխուր: Ամբողջ կազմը պետք է բաղկացած լինի միայն տողերից: Հիշեք, որ տողի հիմնական նպատակը շարժումն արտահայտելն է: Ձեր նկարը կատարելիս հիշեք գծերի բնույթը:

Գծերի տեսակները

Տողերի միջոցով որոշակի տրամադրություն արտահայտելը

Այժմ, երբ դուք աշխատել եք գծերի հետ, ձեզ հրավիրում են հանդես գալ որպես գծանկարի վարպետ: Մեր աշխատանքի համար մեզ անհրաժեշտ կլինի թուղթ և պարզ մատիտ։ Թուղթը պետք է լինի սպիտակ, քանի որ գունավոր թղթի վրա դժվար է նկատել մատիտի թույլ արծաթագույն գիծը։ Ստեղծեք ձեր գծանկարը պարզ մատիտի միջոցով: Գծային գծագրերի հիմքը, իհարկե, այն գիծն է, որով կարելի է ուրվագծել ուրվագիծը։ Նկարչությունը պետք է ամբողջական լինի: Պատկերված առարկան կարող է լինել ցանկացած բան:

IV. Ամփոփելով դասը

(Ուսանողները ցուցադրում են իրենց աշխատանքը):
-Հիշենք, թե ինչ դեր է խաղում գիծը գծագրության մեջ։
- Ի՞նչ տեսակի տողեր կարող եք նշել:
- Ո՞րն է տողերի ռիթմը:
- Անվանեք այն հայտնի վարպետներգծային նկարչություն.

Սրա հետ մեկտեղ կարդացեք նաև.

Հետ առաջ

Ուշադրություն. Սլայդների նախադիտումները միայն տեղեկատվական նպատակներով են և կարող են չներկայացնել շնորհանդեսի բոլոր հատկանիշները: Եթե ​​դուք հետաքրքրված եք այս աշխատանքով, խնդրում ենք ներբեռնել ամբողջական տարբերակը:

«Մենք կարող ենք պատկերացնել ցանկացած գիծ՝ թե՛ կոր, թե՛ ուղիղ, կանգ առած և շարժվող…»:
(Վլադիմիր Ֆավորսկի)

Դասի տեսակը.Նոր նյութի ներդրման դաս (դասերի ներկայացում).

Նպատակները:

• ուսանողներին ծանոթացնել գծի արտահայտիչ հատկություններին, դրանց տեսակներին և բնավորությանը.
• ցույց տալ գծային պատկերի պայմանականությունն ու փոխաբերականությունը, ռիթմի դերը ստեղծագործության մեջ գեղարվեստական ​​կերպար;
• զարգացնել գծանկարում տրամադրություն փոխանցելու հմտություններ՝ օգտագործելով տարբեր տեսակի գծեր:

Առաջադրանքներ.

Անձնական:

• պայմաններ ստեղծել երեխաների մտավոր և հոգևոր կարողությունների զարգացման համար.
• ակտիվացնել ճանաչողական գործունեությունը և զարգացնել ուսանողների ստեղծագործական ներուժը.
• շարունակել զարգացնել աշխարհի գեղարվեստական ​​և երևակայական գիտելիքների կարողությունը, ձեռք բերված գիտելիքները սեփական գեղարվեստական ​​և ստեղծագործական գործունեության մեջ կիրառելու կարողությունը:

Թեմա:

• զարգացնել պլաստիկ արվեստի հիմնական տեսակներն ու ժանրերը տարբերելու ունակությունը, բնութագրել դրանց առանձնահատկությունները.
• զարգացնել գեղարվեստական ​​արտահայտման տարբեր նյութեր և միջոցներ օգտագործելու ունակությունը սեփական գեղարվեստական ​​գործունեության մեջ գաղափարը փոխանցելու համար.
• ձևավորել գծի հայեցակարգը՝ որպես գրաֆիկայի արտահայտչականության հիմնական միջոց:

Մետաթեմա:

• զարգացնել ինքնուրույն գեղարվեստական ​​և ստեղծագործական գործունեության հմտություններ.
• բարելավել իրենց գեղարվեստական, ստեղծագործական և կրթական գործունեության արդյունքները վերլուծելու, համեմատելու, պլանավորելու, վերահսկելու և գնահատելու կարողությունը:

Սարքավորումներ՝ համակարգիչ, պրոյեկտոր, էկրան, համակարգչային սլայդներ «Գիծը և դրա արտահայտիչ հնարավորությունները», ուսանողական աշխատատեղերի սարքավորում:

ԴԱՍԻ ԱՅՑԸ

I. Կազմակերպչական պահ.

Ուսանողների պատրաստակամության ստուգում դասին:

Մեր դասի թեման ավելի ճշգրիտ ձևակերպելու համար եկեք ուշադրություն դարձնենք էպիգրաֆին (Սլայդ 2). Գծանկարում, օրինակ, նկարիչը պետք է բոլոր հնարավոր տողերից ընտրի ամենաարտահայտիչը, կյանքից ամենահագեցածը»։ (Անրի Մատիս)

Ո՞վ կռահեց, թե ինչի մասին ենք խոսելու մեր դասում:

Ճիշտ է։ Մենք կխոսենք գծի և դրա արտահայտիչ հնարավորությունների մասին։

II. Դասի թեմայի հաղորդագրություն. Զրույց.

Ձեզանից շատերը կարծում են, որ մատիտը անհետաքրքիր գեղարվեստական ​​նյութ է։ Այն ունի փոքր քանակությամբ երանգներ, բայց ես իսկապես ուզում եմ հասուն ելակ նկարել պայծառ արևի տակ, և այնպես, որ ցողի կաթիլները անպայման փայլեն տերևների վրա: Ինչպե՞ս կարելի է այս ամենը փոխանցել պարզ մատիտով։

Եկեք վերանայենք գրաֆիկ նկարիչների աշխատանքները և պարզենք՝ արդյոք աշխատանքը կարո՞ղ է հետաքրքիր լինել, եթե այն արված է ընդամենը հասարակ մատիտով։ (Սլայդ 3)

Ցանկացած գծագիր սկսվում է տողով: Դա այն գիծն է, որը գծագրության բոլոր սկիզբների սկիզբն է:

Ինչպիսի՞ գծեր կարելի է գծել:

Ճիշտ է։ Գծերը կարող են լինել երկար, կարճ, ուղիղ, կոր, ալիքաձև, կցկտուր, բարակ, հաստ և այլն:

Բնության մեջ գծեր գործնականում երբեք չեն հայտնաբերվել: Մենք սովոր ենք առարկայի եզրագիծը, նրա եզրը գիծ անվանել։ Գիծը մեզ համար ներկայացնում է միայն նշան և պայման: Այն օգտագործվում է որպես նշանակման միջոց։ Տառեր գրելիս փորձում ենք ավելի արտահայտիչ գծեր գծել։

Շատ արվեստագետներ գծին վերաբերվում էին որպես կենդանի, իր բնավորությամբ: Նկարիչ Վ.Ա. Ֆավորսկին մի գծի մասին ասել է. «Մենք կարող ենք պատկերացնել ցանկացած գիծ՝ թե՛ կոր, թե՛ ուղիղ, կանգ առած և շարժվող…»: Տողի կերպարն արտահայտում է նկարչի հույզերն ու ապրումները։ Դիտարկենք մի քանի գրաֆիկական նկարներ և փորձենք բացահայտել այն հույզերն ու զգացմունքները, որոնք նկարիչը փորձում է փոխանցել մեզ (Սլայդ 4):

Ինչպես ցանկացած տեսողական միջոց, գիծն ունի իր առանձնահատկությունները: Որոնք տարբերվում են՝ կախված օգտագործվող գործիքից: Դուք կարող եք գծեր գծել՝ օգտագործելով լավ սրած կոշտ մատիտ. այս դեպքում գիծը բարակ է և հազիվ տեսանելի: Փափուկ մատիտը ետևում կթողնի ավելի մեղմ, ազատ, ալիքաձև գիծ: Հաճախ գրիչներն օգտագործում են գծեր նկարելու համար՝ թանաքով գրիչներ, գնդիկավոր գրիչներ: Գծեր պատկերելու լավագույն նյութերն են սանգվինը, պաստելը և փայտածուխը։ Եկեք հստակ տեսնենք, թե ինչ տեսք ունի տարբեր գործիքներով արված գրաֆիկական նկարը (Սլայդ 5):

Line-ն ակտիվորեն օգտագործվում է էսքիզների, էսքիզների, գծանկարների, ծաղրանկարների, մուլտֆիլմերի, պաստառների, նկարների, ճարտարապետության և դիզայնի նախագծերում:

Հոլանդացի մեծ նկարիչ Ռեմբրանդտը հիմք դրեց ժամանակակից կենդանի գեղարվեստական ​​նկարչությանը: Նրա ստեղծագործություններին բնորոշ է տողերի հատուկ երաժշտականությունը, որոնց օգնությամբ նա վերարտադրել է պատկերների լայն տեսականի։

Ռեմբրանդն իր աշխատանքները սեւ թանաքով չի ստեղծել։ Նա դրանք ստեղծել է շագանակագույն թանաքով վարդագույն-մոխրագույն թղթի վրա։ Ռեմբրանդտի գիծը կարծես հոսում է, ապրում, շնչում։ Նրա գծանկարներում միշտ առկա է ձևի և բովանդակության միասնությունն ու ներդաշնակությունը։ Նրա գծային գործերի գլուխգործոցներից է «Ծեր մուրացկան» գծանկարը (Սլայդ 6):

Այս նկարում վարպետորեն պատկերված են մուրացկանի գլուխն ու կերպարանքը։ Այս ստեղծագործությունը անսովոր խորն է և միևնույն ժամանակ լակոնիկ։ Գծանկարի ձևերը հստակ են, ինչը ձեռք է բերվում գծային տեխնիկայի միջոցով:

Իր մեկ այլ գծանկարում՝ «Կինը աթոռին», Ռեմբրանդտ Հարմենս վան Ռայնը եղեգի գրիչով հասավ խիստ ուրվագծի: Այս դեպքում պետք է ուշադրություն դարձնել գծերի տարբեր հաստության վրա։ Գծագրի մանրամասները կատարվում են տարբեր ճնշմամբ (Սլայդ 6):

Ռեմբրանդն իր տարիքի մեծ նկարիչ էր։ Նրա վարպետությունը չի կարող անտարբեր թողնել արվեստի իսկական գիտակներին։

Մեկ այլ նկարիչ, ում համար հիմք դարձավ գծային կերպարը ստեղծագործական աշխատանքներԱնրի Մատիսը կար, ով գծանկարը դարձրեց մոլբերտ նկարի ձև: Նա մանրամասն մշակեց յուրաքանչյուր տարր, իր գծագրերում հասավ արտասովոր ռեալիզմի, ապա դրանցից ավելի ընդհանրացված ու պայմանական գծագրեր արեց։ Մատիսը հասել է որոշակի ճշգրտության՝ օգտագործելով հավասար հաստության և լարվածության գծեր: Անրի Մատիսի ստեղծագործություններին բնորոշ է շարժման թեթևությունն ու աշխույժությունը, ինչպես նաև բոլոր գծերի հստակ ուրվագիծն ու շարժումը խստորեն ըստ ձևի ուրվագծի։ Այս նկարիչը գծային գծագրության ամենավառ ներկայացուցիչն է։ Դիտարկենք Անրի Մատիսի հայտնի ստեղծագործությունները (Սլայդ 7):

III. Գործնական աշխատանք.

Այսօր դուք կլինեք գծային նկարչության վարպետի դերում։ Սկսելու համար կատարեք վերապատրաստման առաջադրանքը: Օգտագործելով տարբեր գծեր սպիտակ թղթի վրա, պատկերեք երկու տրամադրություն՝ ուրախ և տխուր: Կազմը պետք է բաղկացած լինի բացառապես գծերից։ Նկարելիս հիշեք գծերի բնույթը:

Այժմ, երբ դուք աշխատել եք գծերի հետ, ես ձեզ հրավիրում եմ հանդես գալ որպես գծանկարի վարպետ: Ստեղծեք ձեր գծանկարը պարզ մատիտի միջոցով: Գծագրի հիմքը պետք է լինի գիծ: Նկարչությունը պետք է ամբողջական լինի: Պատկերված առարկան կարող է լինել ցանկացած բան:

IV. Ամրապնդելով ծածկված նյութը:

Այսպիսով, այսօր մենք ծանոթացանք գծագրության հիմնական ձևավորող միջոցին` գծին: Հիշենք, թե ինչ տեսակի գծեր կան և ինչ դեր են խաղում գծագրության մեջ։

Եվ ես կցանկանայի ավարտել մեր դասը հրաշալի բանաստեղծ Վսևոլոդ Ռոժդեստվենսկու խոսքերով, որոնք նա գրել է Պիկասոյի «Խաղաղության աղավնի» ստեղծագործության համար.

«Երգում է դանդաղ օվալ
Հրապուրիչ շրջանակված,
Առաջանում է աննախադեպ տեսլականի մեջ
Նա շուշանից սպիտակ է։
Աղավնիները քնքշորեն թռչում են
Նրա դեմքը ծոպեր է
Եվ նա ամբողջը սիրո շողն է,
Լուսաբացը մտավ պատուհան...»:

V. Ամփոփելով.

Ավարտված էսքիզների դիտում և ցուցադրություն, քննարկում և գնահատում։

Ներկայացման նախադիտումներից օգտվելու համար ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք այն՝ https://accounts.google.com

Սլայդի ենթագրեր.

Դասի թեման՝ Գիծը և դրա արտահայտիչ կարողությունները

Նպատակը` ծանոթանալ գծի արտահայտիչ հատկություններին, տեսակներին և գծի բնույթին:

Գծը գրաֆիկայում գեղարվեստական ​​արտահայտման հիմնական միջոցն է

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ. Առաջադրանքները կատարելու համար ձեզ հարկավոր է 3 թերթ թուղթ:

Ձեռագրով կարող ենք ծանոթանալ մարդու բնավորությանը

Զորավարժություն 1 Ձեր սովորական ձեռագրով Ինչպես շատ կոկիկ մարդ Ինչպես շտապող մարդ Կարծես տեղ եք խնայում, խնայողաբար, կոկիկ: Հստակ, վճռականորեն Համեմատեք ուղղագրական տարբերակները: Ինչո՞վ են դրանք տարբեր: Գրեք «Բարև» բառը կամ ձեր անունը.

Վարժություն 2 Մեկ թերթիկի վրա մի քանի տող քաշիր: «Մյուզիքլ», «Թեթև», «Օդային», «Կոշտ», «Կոտրված», «Փշոտ», «Զարդարված» «Պարուրաձև», «Ճառագայթային» «Ալիքավոր» Ի՞նչ տրամադրություն է ստեղծվում, երբ տեսնում ես տարբեր բնույթի տողեր: Ի՞նչն է դրան նպաստում:

Վարժություն 3 Բաժանեք թերթիկը երկու մասի և պատկերեք առանց հատուկ առարկաների օգտագործելու. Զայրույթ ուրախություն

Գծի արտահայտիչ հնարավորություններ Նիշերի արտահայտչականություն Ռիթմ գծագրություն I.I. Շիշկին «Ընկած ծառ»

Ռիթմ Գրաֆիկայի հիմնական կոմպոզիցիոն միջոցներից մեկը տողերի և բծերի ռիթմն է։ Ռիթմը կոմպոզիցիայի տարրերի փոփոխությունն է։ սովորաբար ռիթմը կառուցված է կոմպոզիցիայի տարրերի հատկությունների անհավասար փոփոխությունների վրա

ուրվագծեք լանդշաֆտը` փոխանցելով բնության վիճակը ծառերի և խոտերի պատկերի միջոցով. քամու ուժեղ պոռթկումներ; տերևների թեթև խշշոց; հանգստություն. Օգտագործեք գծի տարբեր արտահայտչական հնարավորություններ: Վարժություն 4

Ստեղծեք ֆանտաստիկ ծառ, որը ցույց կտա ձեր բնավորությունը՝ կիրառելով գծային գիտելիքները և օգտագործելով փայտի հատիկը: Դուք կարող եք ներառել նախնական միջոցներ, որոնք ձեզ դուր են գալիս: Վարժություն 5

Թեմայի վերաբերյալ՝ մեթոդական մշակումներ, ներկայացումներ և նշումներ

Գեղարվեստի դասի մշակում 6-րդ դասարանի համար «Գիծը և դրա արտահայտիչ կարողությունները».

Գեղարվեստի դասի մշակում 6-րդ դասարանի համար՝ ըստ Բ.Մ. Նեմենսկի «Գիծը և նրա արտահայտչական հնարավորությունները»....

6-րդ դասարան 3-րդ դաս «Գիծը և նրա արտահայտչական հնարավորությունները».

Դասի մշակում ըստ Բ.Մ Նեմենսկի «Կերպարվեստ» 6-րդ դասարան, դաս թիվ 3 «Գիծը և նրա արտահայտիչ կարողությունները» թեմայով ...

Ա.Մ.Կոնդրատև,
նախագծային լաբորատորիայի վարիչ
Ռուսաստանի կրթության նախարարություն,
Ռուսաստանի Դաշնության մշակույթի վաստակավոր գործիչ,
Մոսկվա

ԳԻԾ ԵՎ ԻՐ ԱՐՏԱՀԱՅՏՄԱՆ ՀՆԱՐԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ
ԳԵՂԱՐՎԵՍՏԱԿԱՆ ԴԻԶԱՅՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՈՒՄ

Գիծը պատկերի գեղարվեստական ​​և արտահայտիչ միջոցներից է, հիմնական գրաֆիկական տարրը գծային գրաֆիկա.
Գիծն ակտիվորեն օգտագործվում է էսքիզների, գծագրերի, մոլբերտի գրաֆիկայի (օֆորտի), ծաղրանկարների, մուլտֆիլմերի, պաստառների, գեղանկարչության, ճարտարապետության և դիզայնի նախագծերում:
Գիծը որպես այդպիսին գոյություն չունի բնության մեջ, այն միշտ պայմանական է և միայն ձևի որոշակի հարթությունների սահմանն է։
Գծի օգնությամբ նկարիչը սահմանում է ձևը և նշում դրա ուրվագծերը, բացահայտում է ծավալն ու տարածությունը՝ փոխելով տոնայնությունը, փոխանցում օդային հեռանկարը։
Լինելով կոմպոզիցիայի հիմնական տեխնիկական միջոցներից մեկը՝ գիծն ունի svs և գեղարվեստական ​​ու արտահայտչական հնարավորություններ։ Այն կարող է լինել հարթ, հանգիստ, մեղեդային, ուղղահայաց և հորիզոնական, շարունակական և ընդհատվող, ուղիղ և ալիքաձև, հատվող և զուգահեռ, թեթև և ծանր և այլն: Օգտագործելով այս ամենակարևոր գեղարվեստական ​​և արտահայտիչ միջոցները, նկարիչը, ճարտարապետը կամ դիզայները կարող է. փոխանցել ստեղծված կազմի ամենանուրբ հոգեբանական նրբությունները,
Գծայինությունը գրաֆիկայում գծով կամ եզրագծով կատարված ստեղծագործության կատարման տեխնիկան և կոմպոզիցիայի կառուցվածքն է։
IN երաժշտական ​​ստեղծագործություն- սա մեղեդիական գիծ կազմող հնչյունների հաջորդական շարժումն է:
Գեղանկարչությունը գծայինության հակառակ հասկացությունն է:
Երբեմն կերպարվեստի ստեղծագործություններում գծայնությունը դիտվում է որպես շահութաբերություն («cantabile style»):
Cantability - պլաստիկություն, հարթություն, երաժշտականություն, կերպարվեստի ստեղծագործության տարրերի մեղեդայնությունը, նրանց «երգելու» ունակությունը:
Շահութաբերությունն առավել բնորոշ է մեծ արվեստագետների՝ Սանդրո Բոտիչելիի, Պաոլո Ուչելոյի, Անդրեյ Ռուբլևի, Դիոնիսիուսի, Ամադեո Մոդիլիանիի և շատ ուրիշների ստեղծագործություններին։
Նրանց գծանկարների և նկարների գիծը կապված է երաժշտական ​​հնչյունների հետ, որոնք երբեմն ուժեղանում են, երբեմն լսվում, երբեմն հզոր են հնչում, ինչպես բաս, երբեմն «զանգուն», բարակ ու բարձր։
Գծային գրաֆիկայի լեզվի բնորոշ առանձնահատկությունը պատկերի պարզությունն ու ճշգրտությունն է, ինչը այն դարձնում է դիզայներական աշխատանքում ամենատարածված տեխնիկան: Գծանկարների համար օգտագործվում է կոշտ գիծ գծագրերի և էսքիզների համար, օգտագործվում է թեթև, գեղատեսիլ, մեղեդային գիծ։
Նույն հաստության գծով ուրվագծված գծանկարը կամ գծանկարը տհաճ տպավորություն է ստեղծում գեղարվեստական ​​և գրաֆիկական ցանկացած կատարում պահանջում է գծային լեզվի բազմազանություն և արտահայտիչ այլ միջոցների օգտագործում:
Դիզայնի գրաֆիկայի լեզվի «կոշտությունը», որն օգտագործում է երկչափ հարթություն՝ իր վրա եռաչափ առարկաների պատկերներ փոխանցելու համար, հստակորեն հաստատում է նուրբ գեղարվեստական ​​տեխնիկայի օգտագործման անհրաժեշտությունը։
Լինելով ներկայացման ամենատարածված մեթոդը՝ գծային գրաֆիկան մշակել է իր գեղարվեստական ​​և արտահայտիչ միջոցները։ Կոմպոզիցիայի արտահայտիչությունը կախված է արդյունավետ օգտագործման կարողությունից գծային տարրերհոգեբանական վիճակ (դինամիկա, տխրություն, կենսուրախություն և այլն) արտահայտող ձևի կառուցման մեջ, որը կախված է ասոցիատիվ տեսողական ընկալումից։ Գծերի ուղղահայաց կառուցումը կայունության զգացում է առաջացնում, անկյունագծայինը՝ դինամիկա, հորիզոնականը՝ խաղաղություն։ Կոր գծերը փակվածության կամ հեղուկության տպավորություն են հաղորդում: Գծային գրաֆիկայի գրաֆիկական լեզվի հոգեբանական արտահայտիչությունը կախված է գծերի տեղակայությունից և ուրվագծից (ուղիղ, կոր, հաստ, բարակ, պինդ, ընդհատվող), դրանց տոնայնությունից և գույնից (սև, մոխրագույն, բաց, գունավոր):
Դիզայնի աշխատանքում գծային գրաֆիկայի արտահայտչականությունը կախված է ոչ միայն օգտագործվող գծերից, այլև թղթից, նրա հյուսվածքից և գույնից։ Դիզայնի պրակտիկայում գունավոր թուղթն օգտագործվում է դիզայնի գծագրերին և էսքիզներին դեկորատիվ զգացողություն հաղորդելու համար: Արտահայտման ամենակարևոր միջոցներն են գծերի հակադրությունն ու նրբերանգը թղթի հարթության նկատմամբ բարդ պատկերելիս։ ուղղանկյուն կանխատեսումներ. Սա ձեռք է բերվում տարբեր հաստության և տոնայնության տարասեռ գծերի օգտագործմամբ: Դիզայները ձգտում է ստեղծել տարածականության տպավորություն՝ ընդգծելով առաջին պլանը հակապատկեր գծերով, իսկ ֆոնը թուլացնելով նրբերանգ գծերով։
Գծային գրաֆիկայի տեխնիկական տեխնիկայի մեծ հնարավորություններն օգտագործվում են ձևի տոնային մշակման մեջ՝ բացահայտելով դրա լուսավորությունը, հյուսվածքը (օգտագործվում են գունային գիծ, ​​լրացում, տոնի գծային իմիտացիա - ստվերում):
Գծային գրաֆիկայի ներկայացման միջոցների և տեխնիկայի տիրապետումը դիզայներին անհրաժեշտ է, որպեսզի դրանք հմտորեն օգտագործի իր գաղափարներն արտահայտելու համար: Ուսումնական գործընթացի կարևորագույն խնդիրն այս թեմայի նպատակային օգտագործումն է կոմպոզիցիոն մտածողության զարգացման գործում։ Անհատական ​​մեկնաբանությունը կոմպոզիցիոն առաջադրանքներ կատարելիս բացահայտում է գծի անսահմանափակ պլաստիկ հնարավորությունները։
Գծային գրաֆիկայի արտահայտիչ միջոցների ակտիվ ընտրությունը և դրա տեխնիկայի հմուտ վարպետությունը հստակորեն արտացոլում են հեղինակի գեղարվեստական ​​խառնվածքը.
Գծի պլաստիկ հնարավորությունները վարպետորեն օգտագործելու և փոխակերպվելու կարողությունը անհրաժեշտ է կոմպոզիցիոն ամենաբարդ ձևերը ստեղծելիս: Մեկը կամ մյուսը ընտրելիս պլաստիկ բնութագրերըդիզայները պետք է հմտորեն ընտրի կատարման տեխնիկան և գործիքները՝ և՛ գեղարվեստական, և՛ նկարչական: Գիծն ունի ունիվերսալ պլաստիկ հնարավորություններ, այն կարող է օգտագործվել ոչ միայն հարթ պատկերում, այլև իրական տարածքում: Այս առումով հետաքրքիր են ամերիկացի նկարիչ և դիզայներ Ալեքսանդր Կալդերի աշխատանքները, ով, օգտագործելով մետաղալարեր, ստեղծել է ինքնատիպ տարածական կառույցներ։ Նման կոնստրուկցիաները օգնում են պատկերացնել տարածությունը և զգալ դրա պլաստիկությունը։ Բարդ օբյեկտների կառուցվածքների ստեղծման մեջ ներգրավված դիզայները պետք է տիրապետի տարածական կառուցվածքին և հասկանա այն:
Գծային գրաֆիկայի հիմնական սկզբունքները
1. Աշխատելով առարկայի ձևի վրա՝ դիզայները օգտագործում է գծային պատկերի պայմանական միջոցներ՝ փորձելով դրանցում գտնել արտահայտիչ գեղարվեստական ​​տարրեր։
2. Գծանկարի, էսքիզի, գծագրի գեղարվեստականությունը կախված է գծի հմուտ և բազմազան օգտագործումից, որի արտահայտչականությունը կայանում է նրա պլաստիկության մեջ, այսինքն՝ շարժման, պտույտի, թեթևության և այլնի մեջ։
3, Դիզայնի գրաֆիկայում գծի արտահայտչականության ամենակարեւոր բաղադրիչը թուղթն է, որը ստեղծում է հարթ մակերես, պայմանական օդային միջավայր, լուսավորված տարածություն և այլն։
4. Գծային գրաֆիկայի ամենակարևոր արտահայտիչ միջոցը տողերի տարբեր հյուսվածքն է՝ կախված նյութից, թղթից, գործիքներից և կատարման տեխնիկայից։ Դրա շնորհիվ պատկերված օբյեկտի ձևի այլ տպավորություն է ստեղծվում, որն արտացոլում է ակտիվություն կամ զսպվածություն օբյեկտի կոմպոզիցիայում:
5. Դիզայները պետք է մշտապես տիրապետի ներկայացման գեղարվեստական ​​միջոցներին, որպեսզի դրանք հմտորեն օգտագործի իր գաղափարներն արտահայտելու համար։
6. Տարասեռ գծերի օգտագործումը թույլ է տալիս ստեղծել գեղարվեստական ​​և արտահայտիչ գործեր, իսկ դիզայնում օգնում է բացահայտել հարթության և ծավալի արտահայտչականությունը։
7. Գծերը կարող են լինել ամուր և կոտրված, ուղիղ և ալիքաձև, մոնոխրոմ և գունավոր, հաստ ու բարակ, հատվող և զուգահեռ, հարթ և անկյունային, հանգիստ և հուզիչ, ուղղահայաց և հորիզոնական, հակապատկեր և նրբերանգ: Գծային գրաֆիկայի տեխնիկան թույլ է տալիս ստեղծել ձևի տոնային և գունային զարգացում՝ բացահայտելով դրա լուսավորությունը, զանգվածը, հյուսվածքը և տարածությունը: Գծեր մեջ արվեստի գործկարելի է համեմատել երաժշտական ​​հնչյունների հետ, և դրանք պետք է հնչեն բազմազան և գունեղ: Միայն այս դեպքում նկարը դառնում է կենդանի և ակնածանք: Միջակ երաժիշտը նվագում է այնպես, որ նրա բոլոր հնչյունները մոնոխրոմատիկ են: Տողի հարթությունը, շրջադարձերը, թեքությունները, դինամիկ ուղղությունը, տոնայնությունը, գունային համադրությունների ներդաշնակությունը, կառուցվածքային հարաբերությունները և փոխազդեցությունը այլ տողերի հետ մեր կողմից ընկալվում են որպես երաժշտություն, որպես մեղեդայնություն։
8. Գծայինությունը ընդհանրացման և աբստրակցիայի հետևանք է, որը վկայում է նկարչի ստեղծագործության մեջ ռացիոնալ, վերլուծական մտածողության գերակշռության մասին:
9. Գծերի օգնությամբ կարելի է ստեղծել նախագծված ձևի անհրաժեշտ «հոգեբանական որակներ», արտահայտել դինամիկան, քաշը, զանգվածը, որոնք ասոցիատիվ կերպով ազդում են տեսողական ընկալման վրա։
Հաստ, համարձակ գծերն ավելի են ծանրացնում ձևը՝ ստեղծելով քաշի և զանգվածի տպավորություն։
Ուղղահայաց գծերը կայունության զգացում են ստեղծում։
Շեղանկյուն - դինամիկա:
Հորիզոնական - խաղաղություն,
Կոր գծերը փակվածության կամ հեղուկության տպավորություն են հաղորդում:
Ուղիղ գիծը կորի համեմատ ավելի կոշտ և հստակ է թվում: Այս տողը ավելի շատ օգտագործվում է գծագրերում, քան գծագրերում:
10. Հմտորեն օգտագործելով կոնտրաստը և գծային նրբերանգը, պարզ միջոցների միջոցով կարող եք լուծել կոմպոզիցիոն և գրաֆիկական տարբեր խնդիրներ։ Մեծ տարածություններ պատկերելիս անհրաժեշտ է հրաժարվել հակապատկեր գծերից, քանի որ դրանք խախտում են մասշտաբի հարաբերությունները։
11. Գիծը սահմանում է ձևի սահմանը և դրա արտահայտիչ ուրվագիծը: