Տուն → Կյանքի մասին Հանավորված բառեր ներկայացման համար: Համընկնող բառեր (ներկայացում)

Հանավորված բառեր ներկայացման համար: Համընկնող բառեր (ներկայացում)

Ինչպես թփերը, ԱՐՄԱՏ

բառերն ունեն բառեր .

ԱՐՄԱՏ բառեր - նշանակալիմաս.

Նա տիրապետում է հարակից բառերի վրա:

Գտեք հավելյալ բառը: Ապացուցեք դա։

Ծով, ծովացուլ, ծովային:

Նույն արմատով բառեր

կոչվում են ՄԵԿ ԱՐՄԱՏ

կամ Հարազատներ .

Օրինակ.

անտառ, անտառապահ, անտառապահ, անտառապահ

Խաղ «Երրորդ մարդ»

Քիթ, բեռնակիր, մեծ քիթ

Մասուր, ֆշշոց, փշեր

Սար, սահել, վշտանալ, սար

Անվանեք միևնույն արմատ ունեցող բառերը:

Ընտրեք արմատը դրանց մեջ:

Ո՞վ ես դու
ես սագ եմ։ Սա սագ է: Սա - մեր ձագերը. Ո՞վ ես դու

-Իսկ ես քո հարազատն եմ՝ թրթուրը։

Օտար

Ջրի մոտ են հավաքվել հարազատները.

Սուզանավն ու վարորդը զրուցում են։ Ջրասուզակ

արևի տակ ընկնելը ջրվեժով: Վարորդ

Նվագում է հարմոնիկա։ Ջրի սայլակով

Խաղացել է ջրիմուռների հետ: Նույնիսկ ինքը՝ Վոդյանոյը

Գալիս. Եվ բոլորը սպասում են պառավ Վոդային։

Իմաստուն Ջուրը դուրս եկավ պատշգամբ և նայեց

հյուրեր, ես անմիջապես նկատեցի անծանոթին. Եվ նա քշեց

իր. Նա ինձ ասաց, որ գնամ ընտանիքիս մոտ:

սուզանավ

ջուր

Ջուր

ջրասուզակ

ջրվեժ

ջրիմուռներ

ջրի զբոսաշրջիկ

ջրասուզակ

ջուր

Վազում, վազում, վազում, վազում:

Տնային, փոքրիկ տուն, բրաունի, փոքրիկ տուն:

Փայլ, պայծառ, պայծառ,

լամպ.

Ախոռ, ձիասպորտ, հեծելազոր, ձի.

Հարակից բառերի նշաններ

ա) նույն արմատը.

Բաժիններ: Նախակրթարան

Թեմա՝ հարակից բառեր.

Առաջադրանքներ՝ Գտնել առնչվող բառեր, բացահայտել բառի արմատը:

Նպատակները՝ զարգացնել նույն արմատով բառեր գտնելու, դրանք ձևավորելու, բառի ձևից առանձնացնելու, բառի արմատն ընդգծելու, ուղղագրական զգոնության, խոսքի, հիշողության զարգացում, ուշադրություն և ճշգրտություն գրելիս զարգացնել:

Սարքավորումներ՝ էկրան, մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, «Նման բառեր» ներկայացում

գրականություն.

1. Լայլո Վ.Վ. «Հիշողության զարգացում և գրագիտության բարձրացում», - Մ. Բուստարդ. 2000 թ.

2. Zelenina L. M., Khokhlova T. E. Ռուսաց լեզու. Դասագիրք. – Մ.Լուսավորություն. 2006թ.

3. Բակուլինա Գ.Ա. Կրտսեր դպրոցականների ինտելեկտուալ զարգացումը ռուսաց լեզվի դասերին. – Մ.ՎԼԱԴՈՍ. 2000 թ.

4. Psareva L.A., Zhirenko O.E. Դասի զարգացումներ ռուսաց լեզվով ուսումնական փաթեթի համար L.M. Զելենինա, Թ.Ե. Խոխլովա. – M. WAKO. 2006թ.

Դասի առաջընթաց

1.Կազմակերպչական պահ.

Տղերք, մենք այսօր դասի հյուրեր ունենք: Ասենք բարև։ Սկզբում կնստեն աղջիկները, հետո տղաները։

Հիմա ռուսաց լեզվի դաս ունենք։ Բացեք ձեր նոթատետրերը: Թիվը գրենք, մեծ աշխատանք։

Ի՞նչ ուղղագրություններ կան հոկտեմբերի տասնյոթերորդ բառակապակցություններում, թույն աշխատանք: (Աշակերտները կարեւորում են կանաչ մածուկով ուղղագրությունները):

2. Կալիգրաֆիայի րոպե.

(Բառերը գրված են գրատախտակին՝ ր*սունոք, փողոց, կր*կուն)։

Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն այս բառերը: (Սրանք բոլորը գոյականներ են, բոլորն էլ անշեշտ ձայնավոր ունեն):

Ո՞ր բառն է ավելորդ և ինչու: (Ճչացող բառը, որովհետև պարունակում է չընդգծված ձայնավոր՝ ստուգված շեշտով, իսկ մնացած բառերը բառարան են)։

Ի՞նչ ձայնավոր տառ ենք գրելու այսօր։

(«և» ձայնավոր):

Ուսանողները գրում են «և» տառը ներքևում և վերևում թեքված օղակի հետ միասին (1 աշակերտ աշխատում է գրատախտակի վրա. «խաղ» բառի հնչյունական վերլուծություն, ապա ստուգում):

3.Բառապաշարի աշխատանք.

Պատճենեք բառապաշարի բառերը գրատախտակից՝ տեղադրելով ցանկալի ուղղագրությունը և ավելացրեք բառապաշարի այլ բառեր մեր ուսումնասիրած «i» անշեշտ ձայնավորով: (Առջևի ստուգում):

Այժմ նայեք բառարանում, որպեսզի տեսնեք, թե ինչպես է գրված մեկ այլ «ընթրիք» բառը: Դուրս գրիր այն և հիշիր, թե ինչպես է այն գրել:

Ճաշ բառից կազմենք բայ (ընթրել), գրի առնենք։

Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն այս բառերը: (Նրանք իմաստով մոտ են և ունեն ընդհանուր մաս):

Ինչ կարող եք անվանել նրանց: (Նման, հարակից):

(Էկրանին հայտնվում է դասի «Նույն արմատական բառեր. հարակից բառեր» թեման, սլայդ թիվ 3):

Դրանցում առանձնացրե՛ք արմատ բառը: (Տղաներն իրենց տետրերում նշում են բառի արմատը, իսկ գրատախտակին մի աշակերտ է):

4. Դասի թեմա.

Այսօր դասարանում կաշխատենք «Նման բառեր» թեմայով:

Ձեզանից քանի՞սն է սիրում ձկնորսության գնալ:

Այժմ մենք կազմում ենք «ձուկ» բառի հետ կապված բառերի խումբ։

Անվանե՛ք արտահայտությունները մեկ բառով և գրե՛ք այս բառերը՝ առանձնացնելով ընդհանուր մասը։

Փոքր, փոքր ձուկ: (Ձուկ, փոքրիկ ձուկ):
Ձկնորսություն. (Ձկնորսություն):
Ձկնորսություն. (Ձկնորսություն):
Ձկնորսությամբ զբաղվող անձ։ (Ձկնորս):

(Էկրանի վրա հայտնվում է «Ձուկ, փոքրիկ ձուկ, ձկնորսություն, ձկնորսություն, ձկնորս» գրառումը, սլայդ թիվ 4): Երեխաները ստուգում են.

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե

(Թեթև երաժշտության հնչյունների ներքո սովորողները կատարում են վարժություններ):

5. Համախմբում.

(Էկրանին հայտնվում են բառերը՝ սունկ, անտառ, բլուր, անտառ, սունկ հավաքող, սունկ, սար, սլայդ թիվ 5):

Կարդացեք բառերը. Բաշխեք դրանք խմբերի: (Գրե՛ք նոթատետրերում):

Որո՞նք են յուրաքանչյուր խմբի բառերի անունները: Նշի՛ր բառերի յուրաքանչյուր խմբի ընդհանուր մասը: (Էկրանին հայտնվում են բառերի խմբեր՝ սունկ, սունկ, սունկ հավաքող; սար, բլուր, անտառ, անտառ, սլայդ թիվ 6): Երեխաները ստուգում են իրենց անկախ աշխատանքը:

Իսկ հիմա կգրենք թելադրանքից՝ մեկնաբանությունով։ Նոթատետրերում գրելը.

Մայրի աճում է տայգայում: Մայրիների անտառը շատ կենդանիների և թռչունների սիրելի վայրն է: Աշնանը դրանում հասունանում են սոճու կոները։

Զորավարժություններ. Ա). Գտի՛ր նույն արմատով բառեր, ընդգծի՛ր արմատը:

(Տեքստը հայտնվում է էկրանին, որի արմատը նույն արմատի բառերում ընդգծված է, սլայդ թիվ 7):

բ). Նախադասության շարահյուսական վերլուծություն.

(Աշակերտը գրատախտակին գրում է արտահայտություններ: Երեխաներն ինքնուրույն կատարում են առաջադրանքը):

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե

6. Աշխատեք զույգերով.

Յուրաքանչյուր ոք ունի իր գրասեղանների վրա դրված առաջադրանքը (սլայդ թիվ 8):

Ընտրեք նույն արմատով բառերի խմբեր: Մեկ խմբի մեջ դրեք «+»-ը,

իսկ «-» մյուսի համար:

Անվանենք նույն արմատով կազմված բառերի խմբերը. (Էկրանին հայտնվում են բառերը՝ ջուր, ջուր, ջուր; դիրիժոր, վարորդ, քշել, սլայդ թիվ 9):

7. Աշխատանք դասագրքի հետ.

Բացեք դասագիրքը 62-րդ էջում, վարժություն 23: Այժմ 1-ին տարբերակը «կարտոֆիլ» բառից կազմում է նույն արմատով ածականներ, իսկ 2-րդ տարբերակը՝ «ազնվամորու» բառից: Երեխաներն այս բառերից ինքնուրույն կազմում են ածականներ և դրանցից մեկով նախադասություն կազմում՝ դրանք գրելով տետրում: (Բառերը հայտնվում են գրատախտակին. կարտոֆիլ - կարտոֆիլ; ազնվամորու - ազնվամորու, սլայդ թիվ 10):

8.Նամակ հիշողությունից.

Էկրանին հայտնվում են բառերի խմբեր, սլայդ թիվ 11։