Նավապետի աղջիկը պատմվածքի վերլուծություն ըստ պլանի։ Ալեքսանդր Սերգեևիչ Պուշկին, «Կապիտանի դուստրը». վերլուծություն, թեմա, գլխավոր հերոսներ
« Կապիտանի դուստրը«Հետաքրքիր և հուզիչ աշխատանք. Հիմնական թեմաներըայն պարունակում է սեր և հավատարմություն սիրելիների և հայրենիքի հանդեպ, բարեկամություն և դավաճանություն: Աշխատանքն ընդգրկում է մեծ ժամանակահատված։ Հիմնական և փոքր կերպարներշատ. Չնայած դրան, կապիտանի աղջիկը պատմություն է. Դա պայմանավորված է նրանով, որ ստեղծագործության գրման ժամանակ վեպերը համարվում էին հսկայական բազմահատոր ստեղծագործություններ: Չնայած դա չի վերացնում հետաքրքրությունը աշխատանքի նկատմամբ։ Ի տարբերություն մյուսների դասական ստեղծագործություններայն ոչ միայն կարդացվում է, այլեւ մի քանի անգամ վերընթերցվում է։ Եվ յուրաքանչյուր ընթերցմամբ ստեղծագործությունը բացահայտում են նորովի։
Ալեքսանդր Սերգեևիչը պատմվածքի վրա աշխատել է երեք տարի։ Նա ցանկանում էր, որ այն պատմական ու վավերագրական գործ լինի։ Նա ոչ միայն ուսումնասիրել է արխիվային փաստաթղթերը, այլեւ եղել է այն վայրերում, որտեղ եղել է Պուգաչովը։ Այս ստեղծագործության մի քանի էսքիզներ կան. Գրողն ընտրել է հենց այն տարբերակը, որը կարող էր անցնել այն ժամանակվա գրաքննությունը։ Գրելու ընթացքում Պուշկինը դա հասկանում է գեղարվեստական շարադրանքշատ ավելի հուզիչ կլինի, քան վավերագրական ֆիլմը: Եվ պարզվեց, որ նա, ինչպես միշտ, ճիշտ էր։
Չնայած այն հանգամանքին, որ պատմվածքի սկզբում ընթերցողը հանդիպում է Պյոտր Գրինևին և հենց նա է երկար ժամանակ գտնվում ուշադրության կենտրոնում։ Այնուամենայնիվ գլխավոր հերոսըՄաշան՝ կապիտան Միրոնովի դուստրը, համարվում է. Սա անմիջապես պարզ չէ: Ավելին, երբ պատմությունը գալիս է նրան ճանաչելու մասին, նրանք, ովքեր վաղուց ճանաչում են նրան, միշտ չէ, որ լավ են խոսում նրա մասին։ Մոր համար նա վախկոտ է, Շվաբրինի համար՝ լրիվ հիմար։ Գրինևը ոչ միայն զգուշացումով է նայում նրան, այլև ընթերցողը սկսում է կասկածել նրա մտքին։ Եվ միայն աստիճանաբար կարող ենք ասել, որ նա է, ով մարմնավորում է բոլոր լավագույն հատկությունները: Իհարկե, նա որոշ առումներով երկչոտ է մնում, բայց մյուս առումներով շատ համարձակ է և ողջամիտ։ Իր որակների շնորհիվ Մաշան կարողացավ փրկել ոչ միայն իր սերը Գրինևի, այլև նրա հետ։ Նա դուրս է եկել ցանկացած իրավիճակից, որում աղջիկը հայտնվել է արժանապատվորեն և կարողացել է բացատրել իր արարքը, թե ինչու է վարվել այսպես և ոչ այլ կերպ։ Մաշայի շնորհիվ է, որ չարը պատժվում է և բարին հաղթում։
Պուշկինը մանրակրկիտ ուսումնասիրել է այն վայրերը, որտեղ ապստամբել է Պուգաչովը։ Ալեքսանդր Սերգեևիչը կարողացավ Եմելյանին ցույց տալ որպես արտասովոր խելացի, պատվով ու խիզախ մարդ։ Չէ՞ որ շատերը Պուգաչովին համարում էին սովորական ավազակ, ով իր շուրջը հավաքում էր անապահով մարդկանց։ Չնայած քչերին էր թվում, որ դրա համար պետք է ունենալ առաջնորդի բազմաթիվ որակներ, օրինակ՝ կազմակերպելու և ղեկավարելու կարողություն, ռազմական մարտավարություն իմանալը։ Պատմական փաստաթղթերի հիման վրա Պուշկինին հաջողվել է ստեղծել գեղեցիկ արվեստի գործ, որում նա խոսում է պետության գլոբալ փոփոխությունների մասին։ Սարսափելի ժամանակներում դա քաղաքացիական պատերազմի է հիշեցնում։ Այստեղ ընկերներ չկան, հարազատները ցանկացած պահի կարող են թշնամի դառնալ և հակառակը։ Սա նույնպես ազդում է սիրելիների հարաբերությունների վրա։ Նման պահերին շատ դժվար է մնալ ինքդ քեզ։
Ամեն մեկն յուրովի է տեսնում, թե ինչի մասին է գրված ստեղծագործությունը։ Ոմանց համար սա երիտասարդների սերն է, ոմանց համար սրանք պատմական իրադարձություններ են անհանգիստ Պուգաչովի մասին, ոմանց համար այս պատմությունը ցույց է տալիս, որ դուք պետք է հոգ տանեք ձեր բարի անվան մասին ոչ միայն ձեր ամբողջ կյանքում, այլ հենց մանկությունից:
Գլխավոր հերոսներ -Մարյա Իվանովնա և Պյոտր Գրինև. Նրանք ծանոթացել են դեռ շատ փոքր ժամանակ, բայց չնայած դրան, նրանք շատ լուրջ էին վերաբերվում իրենց զգացմունքներին։ Սավելիչը Պետրոսի ուսուցիչն էր, միշտ ամենուր հետևում էր նրան և հսկում էր նրան։ Բնավորությամբ բարի մարդև պատասխանատու: Եվ ևս մեկ Գլխավոր հերոսՍա Շվաբրինն է։ Բացասական և ոչ հաճելի տեսակ։
Պուշկինն իր աշխատանքում նաև ցանկանում էր ցույց տալ, որ երիտասարդները, նույնիսկ իրենց ծնողների կողմից փչացած և փայփայված, Դժվար ժամանակկարող է պաշտպանել հայրենիքը և իր հայացքները: Եվ դա երեւում է ողջ պատմության ընթացքում, թե ինչպես են երիտասարդների կերպարներն ու կամքն ավելի ուժեղանում։
Պատմության իմաստըԴա բավականին պարզ է, անկախ նրանից, թե ինչպես եք նայում դրան, հիմնական գաղափարը հավատարիմ լինել ինքներդ ձեզ, չդավաճանել ձեր սիրելիներին և չլինել վախկոտ: Ոմանց համար անհնար է դավաճանել հայրենիքին, եթե նույնիսկ ոսկու սարեր խոստանան։
Ի՞նչ է դա սովորեցնում:«Նավապետի դուստրը» աշխատանքը խթանում և սովորեցնում է առաքինություն, ազնվություն և հավատարմություն: Այն կարդալուց հետո դառնում ես պայծառ ու մաքուր, ինչպես Մաշան ու Պյոտր Գրինևը։
Տարբերակ 2
Պուշկինը միտք ուներ վեպ գրել մի ազնվականի մասին, ով անցել է ապստամբների կողմը, երբ աշխատում էր «Պուգաչովի պատմությունը» աշխատության վրա։ Նա իրականում կյանքի կոչեց այս գաղափարը՝ գրելով «Նավապետի դուստրը»։ Բայց ստեղծագործության մեջ ոչ թե գլխավոր հերոսն է անցնում Պուգաչովի կողմը, այլ նրա գործընկերը՝ հակահերոս Շվաբրինը։ Շվաբրինը եսասիրական նկատառումներով անցավ ապստամբների կողմը։ Գլխավոր հերոս Պյոտր Գրինևը, անմիջականորեն մասնակցելով Պուգաչովյան ապստամբությանը, չկորցրեց իր պատիվն ու արժանապատվությունը՝ հավատարիմ մնալով իր երդմանը։
Վեպը գրված է ընտանեկան տարեգրությունների տեսքով, ինչպես գլխավոր հերոսի հուշերը, որոնցում արդյունքներն ամփոփում է ինքը՝ Պյոտր Գրինևը։ անցած օրերը. Պուշկինը նշել է, որ ինքը, իբր, ստացել է այս ընտանեկան քրոնիկոնները գլխավոր հերոսի թոռից։ Այս գրական սարքը իսկականություն է հաղորդում ստեղծագործությանը: Պուշկինը ուշադիր ծանոթացել է պատմական նյութերին և ուսումնասիրել Պուգաչովի ապստամբության մանրամասները։ Բայց հեղինակի կողմից Պուգաչովի կերպարը ինչ-որ միակողմանի է: Պուշկինը մերժում է ապստամբին՝ վեպում նրան պատահաբար անվանելով Էմելկա։ Գրողը դրանով ցույց է տալիս իր վերաբերմունքը ժողովրդական ընդվզման նկատմամբ՝ այն համարելով անիմաստ արյունահեղություն։ Պուշկինն ինքը ազնվական էր. հասարակ ժողովրդի դժվարություններն ու տառապանքները, որոնք նման խռովությունների պատճառ էին հանդիսանում, իրականում չէին դիպչում մեծ գրողի սրտին:
Երկրորդ տողը՝ ժողովրդական ընդվզման նկարագրությանը զուգահեռ, Պյոտր Գրինևի հուշերն են։ Սկսվում է ծանոթությունը գլխավոր հերոսի հետ, որտեղ նա հայտնվում է նեղմիտ և վատ կրթված տակառի` Պետրուշայի կերպարում։ Պետրուշան շատ իներտ է, և նրա բոլոր ձգտումները հանգում են նրան, որ Սանկտ Պետերբուրգում տաք տեղ զբաղեցնի «հանգիստ ծառայության մեջ»: Սակայն գլխավոր հերոսի հայրը նրան հրահանգում և ճիշտ մեսիջներ է տալիս՝ ազնվորեն ծառայել հայրենիքին, չհետապնդել մրցանակները, հոգ տանել պատվի ու արժանապատվության մասին։ Նա մեծ ազդեցություն ունի որդու վրա, և Գրինևը, «վիրավորելով» հոր հրահանգը բեղերին, գնում է ծառայության։
Տնից հեռու նա անմիջապես սկսում է սխալվել՝ նա պարտվում է խաղաթղթերում և մեծապես վիրավորում է իր հավատարիմ ծառային: Այնուհետև նա սիրահարվում է Մարիա Միրոնովային։ Պուշկինը վեպն անվանել է «Կապիտանի դուստրը», քանի որ հենց Մարիա Միրոնովան է դարձել Պյոտր Գրինևի առաջնորդող աստղը։ Հանուն նրա սիրո, նա ձգտում է սխրանքներ կատարել և նույնիսկ գնում է հրամաններին չենթարկվելու։ Նա ինքնուրույն ազատում է Շվաբրինի ձեռքն ընկած Մաշային։ Այս արարքի պատճառով նա ինքն է մեղադրվում, բայց խիզախ Մաշան կարողանում է ներողություն խնդրել իր համար հենց կայսրուհուց։
«Նավապետի աղջիկը» վեպը հասունացած վեպ է։ Մեծանալով՝ մարդն անխուսափելիորեն փորձությունների է ենթարկվում։ Մեծանալով՝ Պյոտր Գրինևը նույնպես փորձությունների ենթարկվեց, որոնք նա պատվով անցավ։ Թեստերը մեծանալու ժամանակ անխուսափելի են, և կախված է միայն թեմայից, թե ինչպես նա կանցնի դրանց միջով և կյանքում ինչ ուղի կընտրի. Շվաբրինն արեց.
Նմուշ 3
Վեպը բաղկացած է 14 գլուխներից։ Այս ստեղծագործության ժանրը համարվում է հուշերի տեսքով գրված վեպը։ Գլխավոր հերոսներն են Պյոտր Գրինևը, Մարիա Միրոնովան, Արխիպ Սավելևը, Ալեքսեյ Շվաբրինը, Եմելյան Պուգաչովը և Եկատերինա Երկրորդը։
Հեղինակը, վեպում, բավական մանրամասն նկարագրություններ է տալիս իր հերոսներին, որպեսզի ընթերցողն ինքնուրույն հասկանա, թե պատկերներից որն է դրական, իսկ որը՝ բացասական։ Խորապես շոշափված են բարոյական ընտրության, արժանապատվության, պատվի ու պարկեշտության թեմաները։
Գլխավոր հերոսը ցույց է տալիս բարոյական արժեքներ, իսկ նրա հակառակորդը՝ նման որակների բացակայությունը։ Այս վեպի հերոսներից յուրաքանչյուրը վաղ թե ուշ կանգնած է մեծ ընտրության առաջ։ Ի՞նչ ընտրել՝ պատիվ, թե՞ անպատվաբեր: Ամեն մեկն ինքն է որոշում, ընտրում է իր ճանապարհը։ Ընտրության մեջ կարեւոր դեր է խաղում, իհարկե, հերոսների դաստիարակությունը, որը նրանք ստացել են մանկուց։ Լավ դաստիարակության և բարձրության տիրապետման վառ օրինակ բարոյական հատկություններև պարկեշտությունը, ցույց է տալիս այս վեպի գլխավոր հերոսը:
Հեղինակը քննարկում է իշխանության թեման, որն է ավելի լավը և ինչու: Ոմանց համար սա անարխիկ կառավարություն է, մյուսները գերադասում են միապետությունը, իսկ մյուսները կասեն, որ ինքնաբուխ պուգաչևիզմն ավելի լավ է: Պատմական իրադարձությունները և դրանց ազդեցությունը մարդու ճակատագրի վրա վեպի հիմնական սյուժետային գծերից են։ Ապստամբությունն ու այն ճնշելու մեթոդը, ճանապարհին դժվարությունները հաղթահարելը, բնավորության ուժն ու կամքը արտացոլված են այս ստեղծագործության մեջ։ Նաև ընթերցողին նկարագրվում է մեծանալու խնդիրը, հայրենիքի և խղճի հանդեպ պատվի ու պարտքի խնդիրը։ Մարդը որոշվում է իր գործողություններով: Պետրոսը պարկեշտ տղա է, ով գերազանց դաստիարակություն է ստացել, բայց Ալեքսեյը մարդ է, ով պատրաստ է գործել իր համոզմունքների դեմ՝ նպատակին հասնելու համար:
Պյոտր Գրինևը սպա է, ազնվական, ով խիստ, բայց ճիշտ դաստիարակություն է ստացել հորից։
Շվաբրինը սպա է, ստոր, խորամանկ ու վախկոտ անձնավորություն, ով մոռացել է բարոյականության և պատվի մասին։
Մարիա Միրոնովան կապիտանի դուստր է, ունի բարի սիրտ և հրեշտակային ձայն։ Հավատարիմ և խիզախ աղջիկ։
Պուգաչովը հայտնվում է երկու կերպարով. Նվիրվածության ու պատվի ազնիվ պաշտպանի կերպարով և դաժան բռնակալի կերպարով, որը վախեցնում է իր շրջապատը մահապատիժներով և պատժերով։ Նա պայքարում է իրավունքների համար հասարակ մարդիկ, բայց դա անում է չափազանց դաժանորեն:
Եկատերինա Երկրորդը. նրա միապետությունը Պուգաչովի մեթոդներից լավը չէ:
Արխիպ Սավելևը Գրինևի ծառան է։ Հոգատար, բարի և նվիրված ծերունի իր տիրոջը:
Կարևոր է մանկուց մարդկանց մեջ սերմանել պարտքի, բարոյականության և ազնվականության զգացում։ Այս ստեղծագործությունը խրախուսում է ընթերցողին երիտասարդ տարիքից հոգ տանել իր պատվի մասին և երբեք չշեղվել ազնիվ ճանապարհից։
Կապիտանի դուստրը. Վեպի վերլուծություն
Նախ, մենք պետք է խոսենք «Կապիտանի դստեր» ստեղծման պատմության մասին: Պուշկինը շատ հետաքրքրված էր Եմելյան Պուգաչովի կյանքով, նա մանրակրկիտ պատրաստվեց ստեղծագործությունը գրելու համար. նա կարդաց պատմական փաստաթղթեր, մեկնեց Ուրալ և Վոլգա՝ իր աչքերով տեսնելու սարսափելի իրադարձությունների վայրերը և զրուցեց մասնակիցների հետ: պատերազմ. Աշխատանքը սկսվեց հազար ութ հարյուր երեսուն երեքին և ավարտվեց հազար ութսուն երեսունվեց։
Այս պատմությունը վերջին կտորԱլեքսանդր Սերգեևիչ Պուշկին, որը գրվել է արձակով։ Հստակ տեսանելի է հիմնական թեման՝ «փոքրիկ» մարդու տեղը պատմության մեջ։ Կան նաև այնպիսի թեմաներ, ինչպիսիք են իշխանությունն ու մարդիկ, պատիվն ու անարգանքը, բարոյական ընտրության գինը, սերն ու մտորումները մեր կյանքում ընտանիքի դերի վերաբերյալ:
Գրաքննությունը շրջանցելու համար Պուշկինն ընտրեց ընտանեկան գրառումները ներկայացնելու ձևը։ Կոմպոզիցիայի կարևոր տարր է Պուգաչովի (իր շրջապատող մարդկանց հետ) համեմատությունը Եկատերինա Երկրորդի հետ (նրան շրջապատող ազնվականության հետ)։
Եթե խոսենք պատմական գծի մասին, ապա կարող ենք առանձնացնել երեք հիմնական տարր.
Նախ, մինչև տասներորդ գլուխը սրվում է գյուղացիների և ազնվականների աշխարհի հակամարտությունը։ Եմելյան Պուգաչովը «զգում» է իր ենթականերին, հավաստի տեղեկություններ ունի նրանց սովորությունների և կյանքի մասին, քանի որ ինքն էլ նրանց մի մասն է։ Գեներալը, ով Գրինևին հոր խնդրանքով ուղարկել է ծառայելու Բելգորոդի ամրոցում, պատկերացում չունի իրեն վստահված տարածքներում կյանքի մասին։ Նա ասում է, որ Գրինևը, գտնվելով այս ամրոցում, կսովորի կարգապահություն և օրինակելի ծառայություն։ Բայց իրականում ո՛չ մեկը կա, ո՛չ մյուսը։
Երկրորդ, եթե համեմատեք Պուգաչովի ռազմական խորհուրդն ու գեներալը, ապա դրանք կտրուկ տարբերվում են։ Եթե առաջինը աշխույժ զրույց է ունենում, և վերջում խելամիտ որոշում է կայացվում, ապա երկրորդը երգիծական է ներկայացնում ամբողջ խորհուրդը, իսկ վերջում ընդհանրապես կայացվում է ճակատագրական որոշում, որը բերդի բնակիչների մահվան պատճառ է դառնում. .
Երրորդ, երբ Գրինևը ցանկանում է փրկել Մաշա Միրոնովային, գեներալը հրաժարվում է օգնել նրան։ Գեներալի դատավճիռը լիովին տրամաբանական էր. Եթե ռազմական կանոնակարգի սկզբունքներից նայես, արդարացի է թվում։ Եթե նրան նայեք բարոյական սկզբունքների տեսանկյունից, ապա նա դաժան է թվում։ Գեներալը ցավակցում է Գրինևի վիշտին, բայց չի կարող այլ կերպ վարվել, քանի որ նա պաշտոնյայի պաշտոն է զբաղեցնում։
Այժմ դուք կարող եք վերլուծել գլխավոր հերոսներին:
Հասկանալի է, որ հեղինակը մասամբ իդեալականացնում է Պուգաչովին։ Նա նրան ներկայացնում էր ոչ թե որպես անողոք մարդասպանի, ինչպես դա արել էին տասնութերորդ և տասնիններորդ դարերի պատմաբանները, այլ որպես նախաձեռնող և եռանդուն առաջնորդ: Պուգաչովի ենթակաների հետ հարաբերություններում պակասում է կոչումը, և յուրաքանչյուրը կարող էր արտահայտել իր կարծիքը, նույնիսկ եթե այն տարբերվում է իր տեսակետից։ Հատկանշական դետալ է արծվի և ագռավի հեքիաթը։ Նա ապրում է մեկ օր և կարծում է, որ ավելի լավ է ապրել ընդամենը երեսուներեք տարի, քան երեք հարյուր ապրել և լեշ ուտել։
Մաշա Միրոնովան չուներ դեմքի հատուկ գծեր, բայց նա բարի ու անկեղծ աղջիկ էր։ Կարևոր է ընդգծել նրա հավատարմությունն ու քաջությունը։ Չէ՞ որ նա, լինելով շատ երկչոտ, ուժ գտավ պատասխանատվություն ստանձնելու՝ ոչ միայն իր, այլև սիրելի մարդու ճակատագրի համար։ Նա փրկում է նրան ամոթից ու աքսորից, ինչպես որ մի անգամ փրկեց նրան մահից։
Ինչպես նշվեց վերևում, պատմվածքի հիմնական թեմաներից մեկը պատիվն ու անարգանքն է, այս թեմային կարելի է հետևել՝ զուգահեռ անցկացնելով Շվաբրինի և Գրինևի միջև։ Այս մարդիկ շատ ընդհանրություններ ունեն՝ տարիքը, մտավոր զարգացման մակարդակը և կրթությունը: Բայց երբ խոսքը գնում է Մաշայի հանդեպ սիրո մասին, երկու հերոսների մեջ էլ իրական որակներ են արթնանում։ Նրանք չեն կարող ընկերներ լինել, քանի որ պարզվել է, որ նրանք ծայրահեղ հակադիր անհատականություններ են։ Պուգաչովյան ապստամբության ժամանակ նրանց վերջնականապես բաժանեց պարտքի և պատվի հանդեպ վերաբերմունքը։
Աշխատանքի հիմնական գաղափարն այն է, որ ռուս ժողովուրդը կարող է երկար դիմանալ և դիմանալ դաժան վերաբերմունքի բոլոր դժվարություններին, բայց երբ համբերության բաժակը լցվում է, գալիս է «անմիտ և անողոք» հատուցման ժամը:
Կարամզինն իր պատմվածքներով մեծ ներդրում է ունեցել ռուս գրականության, այդ թվում՝ արձակի զարգացման գործում։ Նա որոշել է նոր տեխնիկա կիրառել պատմողական արձակում։ Նա հրաժարվել է վերցված աշխատանքների ավանդական սյուժեներից
Ժանրը երեխաների համար գրված պատմություն է։ Այս աշխատանքը գրվել է ֆիլմի համար, գրվել է կոնկրետ ֆիլմի սցենարի համար։
Հայտնի գրող Գորկին հայտնի է իր բազմաթիվ հրաշալի գործերով, որոնցից մեկը «Չելկաշ» պատմվածքն է։ Գրավոր այս աշխատանքըդա 1895թ. Պատմությունը հիմնված է մի մարդու մասին պատմվածքի վրա
«Կապիտանի աղջիկը» գրականության դասերին
ԳՆՈՒՄ ԵՄ ԴԱՍԻ
Ելենա Ստարոդուբցևա
Ստարոդուբցևա Ելենա Անատոլևնա(1966) - դպրոցի ուսուցիչ Ստավրոպոլի երկրամասի Դոնսկոյե գյուղում։
«Կապիտանի աղջիկը» գրականության դասերին
Դաս 1. Վեպի առաջին գլուխ
Թիրախ.Օգտագործելով վեպի օրինակը Ա.Ս. Պուշկինի «Դուբրովսկին»՝ պարզելու բանաստեղծի վերաբերմունքը ռուսական ապստամբությանը; համեմատեք Ֆոնվիզինի և Պուշկինի բուսաբուծության պատկերները. հասկանալ, թե ինչպիսի մթնոլորտ էր տիրում Գրինևների տանը և ինչ նշանակություն ունի հերոսի հոր կերպարը պատմվածքում. զարգացնել ուսանողների տեքստը վերլուծելու և այն այլ աշխատանքների հետ կապելու ունակությունը. «պատիվ» հասկացության բովանդակության և իմաստի քննարկում. զարգացնել բառարանների հետ աշխատելու հմտություններ.
Դասերի ժամանակ
I. Վերանայեք հարցեր
1. Պատմական ո՞ր իրադարձության ֆոնին է ծավալվում պատմվածքը վեպում։
2. Պուշկինի ո՞ր ստեղծագործությունն է նախորդել «Կապիտանի դուստրը» ստեղծմանը:
II. Ներածական զրույց
Նախքան սկսեք ուսումնասիրել «Կապիտանի աղջիկը» վեպը, հիշեք, թե ուրիշ ո՞ր վեպում Պուշկինը պատկերեց գյուղացիական ապստամբությունը: Ո՞վ էր այս ապստամբության գլխին։
«Դուբրովսկի» վեպում Պուշկինը ցույց տվեց գյուղացիական ապստամբություն, որի պատճառը դատարանի որոշումն էր. Դուբրովսկի գյուղացիները պետք է ստանձնեին Տրոեկուրովի սեփականությունը: Այս ապստամբության առաջնորդը երիտասարդ Վլադիմիր Դուբրովսկին էր։
Հիշեցնեմ, որ «Դուբրովսկի» վեպը գրվել է 1832 թվականին, բայց չի ավարտվել։ Պարզելու համար, թե ինչու, հիշենք վեպի հիմնական դրդապատճառները.
Ազնվականին հասցված վիրավորանք, հոր մահ, վրեժխնդրության ծարավ, ավազակների խումբ, ավազակների ազնիվ առաջնորդ։
Ի՞նչ գրական շարժման վրա են հիմնված այս մոտիվները։
Ռոմանտիզմի առանձնահատկությունները. Արձագանք կա Բայրոնի «Կորսարը» բանաստեղծության հետ։
Վեպն ավարտվում է նրանով, որ Դուբրովսկին ցրել է ավազակախումբը և մեկնել արտասահման։ Ինչու՞ վեպն ավարտվեց այս պահին:
Նախ, Պուշկինն այս պահին ամուր կանգնած էր իրատեսական դիրքի վրա, և «Դուբրովսկի» վեպը ռեալիստական ստեղծագործություն է։ Երկրորդ՝ Դուբրովսկին ազնվական է։ Նա չէր կարող լինել ապստամբ գյուղացիների ավազակ ու առաջնորդ։ Նա պարզապես խաղաց այս դերը, մինչ վրեժխնդրության ծարավն էր վառվում նրա մեջ։ Բայց երբ այս դերը կորցրեց իր իմաստը, նա հեռանում է ավազակային միջավայրից։ Դուբրովսկին ազնիվ է, վեհ, մեծահոգի։ Այս հատկությունները անհամատեղելի են կողոպուտի, ապստամբության և կողոպուտի հետ։
Եզրակացություն. հիմնական գաղափարըՊուշկինն այն է, որ ազնիվ և ազնիվ ազնվականը չի կարող լինել ապստամբ գյուղացիների կողքին։ Ազնվական պատիվ հասկացությունները անհամատեղելի են կողոպուտի հետ։ Հիշենք այս միտքը և անցնենք «Նավապետի աղջիկը» վեպին։
III. Վեպի առաջին գլուխը
Ի՞նչ ձևով է այս վեպը:
Սրանք Պյոտր Անդրեևիչ Գրինևի հիշողություններն են հուշերի տեսքով, որոնք հրապարակվել են նրա հարազատների թույլտվությամբ։
Վեպի առաջին իսկ տողերից մենք ընկղմվում ենք գավառական ազնվականի կալվածքի մթնոլորտում։
Պատմեք Պետրուշա Գրինևի կյանքի մասին մինչ բանակում ծառայելը։ Ի՞նչ աշխատանքը, որ մենք ավելի վաղ ուսումնասիրել ենք, մեզ հիշեցնում են այս տողերը: Ի՞նչ ընդհանրություններ ունեն Ֆոնվիզինի և Պուշկինի բույսը:
Վեպի առաջին գլուխը մեզ հիշեցնում է Դ.Ի. Ֆոնվիզինի «Ընդերք». Պետրուշա Գրինևը, ինչպես Միտրոֆանը, պարապ է, բարձրանում է աղավնանոցը և անտեսում է ուսումը։ Մայրը փչացնում է նրան։ Ինչպես Միտրոֆանը, Պետրուշայի ուսուցիչը տգետ է։ Միտրոֆանի ուսուցիչը նախկին կառապան է, Պետրուշայինը՝ նախկին վարսավիր։ Երկուսն էլ տասնվեց տարեկան են։ Բայց Ֆոնվիզինի և Պուշկինի պատկերման տարբերությունը զգալի է։ Ֆոնվիզինը ծիծաղում և ծաղրում է Միտրոֆանին, նրա մորը և ուսուցիչներին, նրա պիեսը երգիծանք է: Պուշկինի վեպում նույն բանը նկարագրված է լավ հումորով և մեղմ հեգնանքով։ Բացի այդ, Պետրուշան և Միտրոֆանը բոլորովին այլ հայրեր ունեն։
Պարզաբանենք, թե ինչ է նշանակում «հեգնանք» գրական տերմինը։
Հեգնանքը առարկայի կամ երեւույթի բացասական գնահատականն է նրա ծաղրի միջոցով: Զավեշտական էֆեկտը ձեռք է բերվում նրանով, որ հայտարարության իրական իմաստը քողարկված է. ասվում է ճիշտ հակառակը, ինչ նկատի ունի:
Դասարանային առաջադրանք.Առաջին գլխում բերեք հեգնական պատկերների օրինակներ:
Սա Monsieur Beaupré-ի «դասի» նկարագրությունն է, որի ընթացքում Պետրուշան «զբաղված էր բիզնեսով»՝ աշխարհագրական քարտեզից թղթե ուրուր պատրաստելով: «Ձեռքբերումներ» Պետրուշայի ուսումնասիրություններում, երբ տասներկու տարեկան հասակում նա «սովորեց ռուսերեն գրագիտությունը և կարողացավ գրագետ խոսել գորշ շան հատկությունների մասին»: Դրանք ներառում են «անկասկած հաջողություններ ծառայության մեջ» իջեւանատանը, որն արտահայտվում է բռունցքի չափից ավելի սպառմամբ և բիլիարդ խաղալով և այլն:
Ինչո՞ւ, չնայած նման բացասական երևույթներին, Պետրուշայի մանկությունը նկարագրվում է այդքան բարությամբ և հումորով:
Ինքը՝ Գրինևը, դա նկարագրում է շատ տարիներ անց՝ արդեն մեծ տարիքում։ Մարդու բնույթն է ջերմությամբ հիշել իր մանկությունը։ Մանկությունը հիշում է ոչ թե ծաղրանքով, այլ ժպիտով.
Ո՞ր պահին փոխվեց Պետրուշայի ճակատագիրը:
Այն պահից, երբ հայրը որոշել է զինք ուղարկել զինծառայութեան։
Ուսանողի անհատական առաջադրանք.Պատմեք Եկատերինա II-ի օրոք երիտասարդ ազնվականների ծառայության մասին։
Այժմ ժամանակն է անդրադառնալու Պուշկինի 1-ին գլխին տված էպիգրաֆներին և ամբողջ վեպին։
Ի՞նչ էպիգրաֆ է տրված գլխի 1-ին: Ինչպե՞ս է այն կապված գլխի բովանդակության հետ: Ինչո՞ւ է այն ավարտվում «Ո՞վ է նրա հայրը» բառերով։
Ի՞նչ ենք մենք իմանում Գրինևի հոր մասին վեպի առաջին իսկ տողերից: Ո՞վ է Մինիչը և ի՞նչ նշանակություն ունի նրա անվան հիշատակումը վեպում։
Ուսանողի անհատական առաջադրանք.Մինիչի մասին զեկույց պատրաստել։
Բուրչարդ Քրիստոֆեր Մինիչ (1683–1767), հրամանատար, քաղաքական գործիչ։ 1741 թվականին կայսրուհի Էլիզաբեթ Պետրովնայի կողմից աքսորվել է Սիբիր։ Աքսորից վերադարձել է Պետրոս Երրորդը, որին հավատարիմ մնաց 1762 թվականի պալատական հեղաշրջման ժամանակ, որը գահ բարձրացրեց Եկատերինա Երկրորդին։
Այսպիսով, Գրինևի հայրը հրաժարական տվեց, քանի որ չցանկացավ դրժել իր տված երդումը։ Ահա թե ինչու հայրը այնպիսի գրգռվածությամբ և հուզմունքով կարդում է Դատարանի օրացույցը, որը ցույց է տալիս նրանց պարգևներն ու կոչումները, ում հետ նա ժամանակին ծառայել է և երդվել է հավատարմության երդում տալ նոր կայսրուհուն։ Պուշկինը էպիգրաֆով մեր ուշադրությունը հրավիրում է պատմվածքում արծարծված ամենակարեւոր խնդրի վրա.
Ինչպե՞ս եք հասկանում «Փոքր տարիքից ձեր պատվի մասին» ասացվածքը: Որտե՞ղ է լսվում առաջին գլխում:
ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ. «Նավապետի աղջիկը» վեպում գլխավոր խնդիրը լինելու է պատվի ու դրա պահպանման հարցը։
IV. Պատմության մեջ «պատվի» հասկացությունը
Բայց ինչպե՞ս է սկզբում երիտասարդ Պետրուշա Գրինևը հասկանում «պատիվ» բառը: Որպեսզի մենք դա հասկանանք, եկեք պարզենք այս բառի իմաստը՝ օգտագործելով Ս.Ի. Օժեգովը և բառարանը V.I. Դալիա.
Ուսանողի անհատական առաջադրանք
Ռուսաց լեզվի բացատրական բառարան Ս.Ի. Օժեգովա.
1. Մարդու բարոյական հատկությունները և հարգանքի ու հպարտության արժանի նրա սկզբունքները։ Պատվի խնդիր, պատվի պարտականություն։
2. Լավ չպղծված համբավ, բարի անուն: Ընտանիքի պատիվը, համազգեստի պատիվը.
3. Մաքրություն, մաքրություն. Կույսի պատիվ.
4. Պատիվ, հարգանք։ Պատիվ տվեք.
«Կենդանի մեծ ռուսաց լեզվի բացատրական բառարան» Վ.Ի. Դալիա.
1. Մարդու ներքին, բարոյական արժանապատվությունը, քաջությունը, ազնվությունը, հոգու վեհությունը, մաքուր խիղճը։
2. Պայմանական, աշխարհիկ, աշխարհիկ ազնվականություն, հաճախ կեղծ, երեւակայական։
3. Բարձր կոչում, կոչում։
4. Տարբերության արտաքին ապացույց, գերազանցության նշան։
5. Հարգանք և պատիվ ցուցաբերելը.
Ի՞նչ իմաստով է Պետրուշան հասկանում վեպի սկզբում «պատիվ» բառը։
Չորրորդ իմաստով՝ Օժեգովի և երկրորդ, երրորդ, չորրորդ, հինգերորդ՝ Դալի համար։
Առաջին գլխի ո՞ր օրինակները կարող են դա հաստատել:
Ծառայության գաղափարը որպես շքերթ, զվարճություն և պատիվ: Բիլիարդում պարտվելու համար պարտքի մարում. Սավելիչի նկատմամբ կոպիտ վերաբերմունք, ինքնուրույն պնդելու ցանկություն.
ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ. Մենք տեսնում ենք, որ Պետրուշա Գրինևը նման հայեցակարգը որպես պատիվ ընկալում է մակերեսորեն, այն դեռ չի ձևավորվել նրա մեջ։
Բայց հնարավո՞ր է արդյոք արդեն առաջին գլխում տեսնել նշաններ, որ դա նրա բնավորության բարոյական հիմքը չէ, որ իր էությամբ նա բարի և ջերմ անձնավորություն է:
Այո, սա Սավելիչի հետ վիճաբանությունից հետո Պետրուշայի փորձած մեղքի զգացումն է, նրա անիրավության ներքին գիտակցությունը։ Սրանից հետո Պետրուշան ուժ է գտնում ներողություն խնդրելու ծառային։
Բայց ինչո՞ւ է Պետրուշան այդքան կոպիտ և ինքնակոչ իջեւանատանը, քանի որ նախկինում նման բան նրա հետ չի եղել։
Նա ցանկանում է իրեն չափահաս զգալ, դուրս գալ խնամքից, ինչ-որ բան անել իր կամքով. «Բայց ես ուզում էի ազատվել և ապացուցել, որ ես այլևս երեխա չեմ»:
V. Դասի ամփոփում
Ո՞րն է Պուշկինի բարձրացրած հիմնական բարոյական խնդիրը «Նավապետի դուստրը» վեպում։ Քանի՞ ձայն կա պատմվածքում:
VI. Տնային աշխատանք
2. Առաջադրանք տարբերակների հիման վրա. 1-ին տարբերակ - վերլուծել Գրինևի վարքագիծը և գործողությունները:
2-րդ տարբերակ - վերլուծել Շվաբրինի պահվածքը և գործողությունները հետևյալ հարցերի վերաբերյալ.
Հարաբերություններ Միրոնովների ընտանիքի հետ;
Վարքագիծ մենամարտի ժամանակ;
Պուգաչովցիների կողմից Բելոգորսկ ամրոցի գրավման պահվածքը.
Մաշա Միրոնովայի նկատմամբ վերաբերմունքը;
Պուգաչովի հետ վարքագիծը.
Անհատական առաջադրանքներ
1. Խոսեք Գրինևի կյանքի մասին Բելոգորսկ ամրոցում և ինչպիսին է եղել ամրոցը, ինչպես է մատուցվել ծառայությունը, ով է եղել բերդի իսկական տերը:
2. Համեմատե՛ք նապաստակի ոչխարի մորթուց վերարկու տալու դրվագը և վնասի դիմաց պարտքը մարելու դրվագը։ Որո՞նք են նմանությունները և որոնք են տարբերությունները:
Դաս 2. Գլխավոր հերոսի կերպարի զարգացում. Գրինևը և Շվաբրինը
Թիրախ. Հետևել հերոսի կերպարի հետագա զարգացմանը. հերոսների համեմատական բնութագրերի ուսուցում; տարբերակների հետ աշխատելու ուսանողների հմտությունների զարգացում; պատկերացում տալ ռուս գրականության մեջ Պուշկինի ավանդույթների շարունակականության մասին. դպրոցականների մեջ սերմանել այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են պատիվն ու արժանապատվությունը:
Դասերի ժամանակ
Այն ամենը, ինչ ունենք, Պուշկինից է։
( Ֆ.Մ. Դոստոևսկի)
Ի.Մեր դասի նպատակներից մեկն էլ կլինի վեպի միջոցով հետևել, թե ինչպես է զարգանում Պյոտր Գրինևի անհատականությունը: Երբ մեր դասը շարունակվի, մենք կկազմենք գլխավոր հերոսի աճի սխեման:
Դասի ընթացքում տետրերում և գրատախտակին գծվում է հետևյալ գծապատկերը.
6) Ինքնազոհաբերություն Մաշա Միրոնովայի բարի անվան համար.
5) Մաշային փրկելու համար վտանգում է իր կյանքը, չի թողնում Սավելիչին փորձանքի մեջ.
4) ապստամբին հավատարմության երդում տալուց հրաժարվելը.
3) մենամարտ աղջկա պատվի համար:
2) երախտագիտություն փրկության համար.
1) կորստի դիմաց պարտքի վճարում.
Կրկնելու հարց.Ինչպե՞ս Պետրուշա Գրինևը հայտնվեց մեր առջև առաջին գլխում:
Երիտասարդ, անփորձ ու միամիտ՝ նա կրքոտ ուզում է մեծանալ, բայց դրա համար հաճախ սխալ ճանապարհներ է ընտրում՝ բիլիարդ խաղալ, խմել, Սավելիչի հետ լկտիանալ։ Բայց հոգու խորքում նա բարի է և ամաչում է վատ արարքների համար, որ անում է անփորձությունից։
Դուք ասացիք, որ հերոսը կրքոտորեն ցանկանում է մեծանալ։ Բայց ի՞նչ է նշանակում «չափահաս լինել»։ Ինչպե՞ս եք հասկանում այս արտահայտությունը:
Սա նշանակում է լինել անկախ, կարողանալ լուրջ որոշումներ կայացնել, լինել պատասխանատու քո և ուրիշների համար, կարողանալ վերլուծել քո գործողությունները և տալ նրանց քո գնահատականը:
Արդյո՞ք Պետրուշան ունի այս հատկությունների ամբողջական փաթեթը:
Ոչ Չնայած նա արդեն կարողանում է գիտակցել իր մեղքը և ընդունել այն, նա դեռ չի կարողանում ինքնուրույն որոշումներ կայացնել կամ դիմակայել վատ ազդեցություններին։ Դա հաստատում է պանդոկում տեղի ունեցած միջադեպը։
Հետևենք Գրինևի հետագա գործողություններին. Ինչու՞ է հերոսը և նրա ուղեկիցները հայտնվել ձնաբքի մեջ:
Նա անլուրջ հույս է դնում պատահականության վրա և չի լսում փորձառու մարդու խորհուրդը։ Սա կրկին բացահայտում է նրա կամակորությունը, սեփականը պնդելու ցանկությունը։
Ինչպե՞ս են ճանապարհորդներին հաջողվել դուրս գալ ձնաբքից։ Ինչպե՞ս նա շնորհակալություն հայտնեց իր փրկչին:
Ուսանողի անհատական առաջադրանք.Նապաստակի ոչխարի մորթուց բաճկոն նվիրելու դրվագը համեմատեք առաջին գլխի դրվագի հետ, երբ Գրինևը վճարեց Զուրինին պարտվելու պարտքը։ Որո՞նք են նմանություններն ու տարբերությունները այս դրվագների միջև:
Նմանությունն այն է, որ երկու դեպքում էլ Գրինևը վերադարձնում է պարտքը մեկ այլ անձի՝ Սավելիչից պահանջելով իրեն անհրաժեշտը։ Երկու դեպքում էլ Սավելիչը վրդովված է կորստից, փնթփնթում է, առարկաներ անում։
Տարբերությունն այն է, որ առաջին դեպքում Պետրուշան ամաչում է իր պահվածքից, զղջում ու ներում է խնդրում։ Երկրորդում` ոչ, քանի որ երկրորդ դեպքում նա ոչ թե փող է նետում, այլ շնորհակալություն մատուցած ծառայության համար: Նա լավ է վճարում լավի համար: Այս անգամ նա գործում է միանգամայն գիտակցված, ինչպես ազնիվ մարդ։
ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ. Գրինևի այս արարքը փոխկապակցված է պատվի հասկացությունների հետ: Նա ազնվորեն շնորհակալություն է հայտնում փրկության համար, և դա նրան մեկ քայլ բարձր է դարձնում նախորդ արարքի համեմատ, ինչը նրան իրավունք է տալիս անտեսելու Սավելիչի առարկությունները։
II. Անհատական առաջադրանք
Պատմեք մեզ Գրինևի կյանքի մասին Բելոգորսկ ամրոցում: Ինչպիսի՞ն է այս բերդը, հերոսի պատկերացրածն է՞։ Ինչպե՞ս էր սպասարկումը բերդում։ Ո՞վ էր իրականում դրա հրամանատարը: Ինչպիսի՞ մթնոլորտ էր տիրում կապիտան Միրոնովի ընտանիքում։
(Ուսանողի պատասխանը):
ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ. Բելոգորսկ ամրոցում տիրում է ընտանեկան ջերմ մթնոլորտ, զինվորներն ու հրամանատարները ջերմությամբ են վերաբերվում միմյանց, պաշտոնականություն չկա։ Ամբողջ բերդը նման է մեծ ընտանիքի։ Պետրոսը սիրահարվեց այս մարդկանց՝ իր համար այլ բան չցանկանալով։ Պուշկինը ջերմությամբ ու քնքշությամբ է գրում այս մարդկանց հարաբերությունների մասին, և այստեղ իրականացվում է Պուշկինի համար ամենաթանկ գաղափարներից մեկը՝ ընտանիքի մասին միտքը։ Այժմ ուշադրություն դարձրեք մեր դասի էպիգրաֆին: Ինչու՞ Դոստոևսկին ասաց դա: Քանի որ Պուշկինի ստեղծագործությունը պարունակում է ավանդույթներ, որոնք հետագայում կզարգանան 19-րդ դարի ռուս գրականության մեջ: Մասնավորապես, ընտանեկան միտքը կդառնա հիմնական մտքերից մեկը Լ.Ն. Տոլստոյը։
III.-Բերդի բնակիչներից ո՞վ է առանձնանում ընդհանուր շրջանակից։ Ինչպե՞ս:
Ալեքսեյ Իվանովիչ Շվաբրին. Նա միակն է բերդի բնակիչներից, ով խոսում է ֆրանսերեն, նրա զրույցը սրամիտ է ու զվարճալի։ Նա կրթություն է ստացել, ծառայում է Պետերբուրգում՝ գվարդիայում, փոխադրվում է Բելոգորսկի ամրոց՝ մենամարտի։
Ինչու՞ Շվաբրինը, ում սկզբում դուր էր գալիս Գրինևը, աստիճանաբար սկսեց չսիրել նրան:
Նա վատ է խոսում կապիտան Միրոնովի ընտանիքի մասին, զրպարտում է Իվան Իգնատիչին և վատ լույսի տակ դնում Մաշային։ Այս բոլոր մարդիկ Գրինևի համար հարազատ դարձան, և նա տհաճ էր նրանց մասին վատ բաներ լսելը։
Աշխատեք տարբերակների հետ
Ինչպե՞ս են Գրինևն ու Շվաբրինը վերաբերվում միմյանց կերպարային համակարգում:
Նրանք դեմ են.
Այժմ մենք կկազմենք Գրինևի և Շվաբրինի գործողությունների համեմատական աղյուսակը և կտեսնենք, թե ինչպես են մեկի և մյուսի գործողությունները վերաբերում պատվի հասկացություններին:
Գրինևի և Շվաբրինի համեմատական բնութագրերը
Գեներալ.Երկու ազնվականները, սպաները, ծառայում են Բելոգորսկ ամրոցում, սիրահարված են Մաշա Միրոնովային։
Տարբեր
| Համեմատության չափանիշ | Գրինեւը | Շվաբրին |
| 1. Կապիտան Միրոնովի ընտանիքի նկատմամբ վերաբերմունքը | Համակրանքով ու սիրով, ընկերական ժպիտով նա անկեղծորեն սիրում և համարում է իր ընտանիքը։ | Ծաղրելով, ծաղրելով, զրպարտություն է տարածում. |
| 2. Վարքագիծ մենամարտի ժամանակ | Նա կռվում է ազնիվ, խիզախ՝ պաշտպանելով աղջկա պատիվը։ | Դավաճանական հարված է հասցնում անպաշտպան Գրինևին, երբ նա դիմեց Սավելիչի ձայնին. |
| 3. Պուգաչովցիների կողմից բերդը գրավելու պահվածքը | Հրաժարվում է խաբեբաին երդում տալուց. Պատրաստ է մեռնել համարձակորեն: Հրաժարվում է համբուրել Պուգաչովի ձեռքը. | Անցնում է ապստամբների կողմը, խախտում զինվորական երդումը. |
| 4. վերաբերմունք Մաշա Միրոնովայի նկատմամբ | Նա սիրում է նրան, բայց տալիս է նրան ընտրության ազատություն, հարգում է նրա որոշումը, չի ստիպում նրան ոչինչ անել։ Պատրաստ եմ կյանքս տալ նրա համար: Նա վտանգի է ենթարկում իրեն՝ փրկելով նրան Պուգաչովի ճամբարից։ Ի վերջո, նա հետաքննության ընթացքում չի նշում նրա անունը՝ չցանկանալով Մաշային ներգրավել վարույթին։ | Նա Մաշային բնութագրում է որպես «լիովին հիմար» և զրպարտում նրան։ Ձեզ փակում է և սովի է մատնում: Եվ վերջին պահին այն տալիս է Պուգաչովին։ |
| 5. Պուգաչովի հետ վարքագիծը | Վարվում է համարձակ, ազնիվ և անկեղծորեն պատասխանում է վտանգավոր հարցերին: Նա իրեն արժանի է ազնվականի ու տղամարդու։ | Նա նվաստացնում է իրեն, շրջվում, սողում է Պուգաչովի ոտքերի մոտ՝ ներողություն խնդրելով։ |
Ի՞նչ եզրակացություն կարող ենք անել մեկում և մյուսում պատիվ հասկացությունների վերաբերյալ:
Գրինևի պատվի հայեցակարգը զարգանում է. Իր բոլոր գործողություններում նա գործում է ազնիվ և բացահայտ։ Աստիճանաբար նա բարձրանում է պատվի բարձրագույն դրսևորման՝ անձնազոհության՝ հանուն այլ անձի։ Շվաբրինն ընդհանրապես պատիվ հասկացություն չունի։ Այս հերոսը, ընդհակառակը, բարոյապես ավելի ու ավելի է սուզվում։
IV. Դասի ամփոփում
Այսպիսով, մենք տեսնում ենք, որ Գրինևի կերպարը տրվում է զարգացման մեջ: Եվ կրկին մենք դիմում ենք դասի էպիգրաֆին. «Այն ամենը, ինչ մենք ունենք, Պուշկինից է»: Զարգացման մեջ հերոսին պատկերելու ավանդույթը հզոր շարունակություն է ստացել ռուս գրականության մեջ։ Հերոսներ L.N. Տոլստոյին, ում մենք շուտով կհանդիպենք, գրողը պատկերում է միշտ իրենց ճանապարհը փնտրող, անհանգիստ։ Սրանք նրանք են, ովքեր դարձել են ընթերցողների սիրելի հերոսները։ Եվ ընդհակառակը, ցանկանալով ցույց տալ ինչ-որ մեկի հոգու ստորությունը, Տոլստոյը ընդգծեց հերոսի անշարժությունն ու հոգևոր զարգացման բացակայությունը։ Դրանում մենք տեսնում ենք Պուշկինի ավանդույթների շարունակությունը։
V. Տնային աշխատանք
Պատասխանել հարցերին:
1) Ինչու՞ է վեպը անվանվել հերոսուհու անունով:
2) Ինչու Եկատերինա Երկրորդը ներում շնորհեց Գրինևին:
Ընտրանքների հանձնարարություն
1-ին տարբերակ. Հետևել, թե ինչպես է զարգացել սիրո զգացումը Մաշայի և Գրինևի միջև:
2-րդ տարբերակ. Պատմեք այն մասին, թե ինչ կատարվեց Մաշայի հետ այն բանից հետո, երբ Պուգաչովը գրավեց Բելոգորսկ ամրոցը:
Անհատական առաջադրանքներ
1) Պատրաստեք արտահայտիչ ընթերցանություն՝ հիմնված Մաշայի և Գրինևի միջև երկխոսության դերերի վրա «Սեր» գլխից:
2) Պատրաստել Ա.Ս.-ի բանաստեղծության արտահայտիչ անգիր. Պուշկին «Ես քեզ սիրում էի…»
Դաս 3. Սիրո թեման վեպում Ա.Ս. Պուշկին «Նավապետի դուստրը»
Թիրախ.Վերլուծեք Մաշա Միրոնովայի կերպարը, հասկացեք, թե ինչու է վեպը անվանակոչվել նրա անունով. զարգացնել տեքստի հետ ընտրովի աշխատանքի հմտություններ; զարգացնել անգիր և դերով արտահայտիչ ընթերցանության հմտությունները. համեստություն, պատիվ, մաքրաբարոյություն և վսեմ սեր հասկացությունների դաստիարակում։
Դասերի ժամանակ
Վեպ սիրո կատարած հրաշքի մասին.
(Տ. Ալպատովա)
Ի. ներածությունուսուցիչները
Սիրո թեման Պուշկինի ստեղծագործության ամենասիրելի թեմաներից է։ Այս զգացումը բանաստեղծի համար միշտ սուրբ է եղել։ Այն միշտ կապված է եղել այնպիսի հասկացությունների հետ, ինչպիսիք են մաքրությունը, ազնվականությունը, սրբությունը: Ինքը՝ Պուշկինը, մեկ անգամ չէ, որ սիրահարված է եղել, և այդ զգացումը միշտ լույս ու ոգեշնչում է բերել նրա կյանք։ Բանաստեղծի համար նույնիսկ անպատասխան սերը լի էր հմայքով ու թեթեւ տխրությամբ։ Պուշկինի համար բնական էր սիրահարվելու վիճակը. Սա հստակ արտահայտված է տողերում.
Եվ սիրտը կրկին այրվում է և սիրում, որովհետև
Որ չի կարող չսիրել։
Պուշկինի աշխատանքում ստեղծվել է գեղեցիկ պատկերների մի ամբողջ պատկերասրահ։ կանացի պատկերներսրանք և՛ նրա սիրային բառերի հասցեատերերն են, և՛ նրա ստեղծագործությունների հերոսուհիները՝ Տատյանա Լարինա, Դոննա Աննա, Մաշա Տրոեկուրովա, Լիզա Մուրոմսկայա, Զեմֆիրա և այլն: Այս պատկերասրահն ավարտվում է Մաշա Միրոնովայով։ Այնպես եղավ, որ սա Պուշկինի ստեղծագործության վերջին կին կերպարն է։
II.Ինչպե՞ս է Մաշան հայտնվում մեր առջև «Բերդ» գլխում: Գտեք նրա արտաքին տեսքի նկարագրությունը:
Համեստ, ամաչկոտ, վախկոտ, երկչոտ, աչքի չընկնող, գեղեցիկ արտաքինով։ Վասիլիսա Եգորովնան նրան նույնիսկ վախկոտ է անվանում։ Բացի այդ, ասվում է, որ Մաշան անտուն է։
Պետք է ասել, որ Պուշկինի բոլոր սիրելի հերոսուհիները աչքի չեն ընկել իրենց վառ արտաքինով։ Նրանց գեղեցկությունը այլ տեղ է:
1-ին տարբերակի աշխատանք.Պետրուշա Գրինևի մոտ միանգամից սիրո զգացում է առաջանում Մաշայի նկատմամբ: Հետևեք վեպի միջով, թե ինչպես է առաջանում և զարգանում այս զգացումը:
Սկզբում Պետրոսը նախապաշարմունքներ ուներ Մաշայի նկատմամբ՝ ազդված Շվաբրինի բացասական ակնարկից։ Բայց սեղանի շուրջ զրույցի ընթացքում նա խղճաց Մաշային, քանի որ մայրը շատ անտարբեր խոսեց նրա մասին։ Այնուհետև Պետրուշան, ավելի լավ ճանաչելով աղջկան, պարզեց, որ նա «խոհեմ և զգայուն է»: Բայց սա դեռ սեր չէ, չնայած Գրինևին արդեն տհաճ է լսել Շվաբրինի կատաղի արտահայտությունները Մաշայի մասին: Գրված բանաստեղծությունը հազիվ թե նվիրվեր Մաշային։ Եթե այդպես լիներ, դժվար թե Պետրոսը դա ցույց տար Շվաբրինին։ Բայց նա դա բերում է դատի, գովասանքի ակնկալիքով։ Բանաստեղծություններում Մաշայի անունը, ամենայն հավանականությամբ, պատահական է եղել։ Բայց Շվաբրինի կեղտոտ ակնարկները զայրացրել են Գրինևին։ Նա ոտքի կանգնեց աղջկա պատվի համար, քանի որ ազնվականի պարտականությունն էր, ասպետը նրան ասաց, որ դա անի: Շվաբրինը, փորձելով Գրինևին հեռացնել Մաշայից, հասնում է ճիշտ հակառակին. Պետրուշան նորովի նայեց Մաշային։ Մաշայի հետ զրույցը և նրա խոստովանությունը, որ Շվաբրինը սիրաշահում էր իրեն, բայց նա հրաժարվեց, գործն ավարտվեց. Պետրոսը սիրահարվեց: Երբ Մաշան խնամում էր վիրավոր Գրինևին, նա որոշեց ամուսնանալ նրա հետ։
Առաջին իսկ տողերից Մաշան մեր առջև երևաց երկչոտ և ամաչկոտ, բայց արդյոք սա նշանակում է, որ նա անողնաշար է:
Ոչ Շվաբրինից հրաժարվելը վկայում է նրա ամուր բնավորության և համառ սկզբունքների մասին։ Նա չի ցանկանում ամուսնանալ չսիրած մարդու հետ՝ նույնիսկ ցմահ ծեր սպասուհի մնալու վտանգի տակ։
Այո, դուք պետք է սա հասկանաք՝ պատկերացրեք մի աղջկա, որն ապրում է հեռավոր գյուղում, որտեղ ոչ ոք չի գալիս: Աղջիկը նույնպես օժիտ չունի։ Շվաբրինի նման սպան, ըստ այն ժամանակվա պատկերացումների, նրա միակ հնարավորությունն էր դասավորելու իր ճակատագիրը։ Բայց նա մերժում է նրան, քանի որ չի սիրում նրան: Սա խոսում է ոչ միայն ամուր բնավորության, այլ նաև խիզախության մասին, քանի որ 18-րդ դարում կինը միայն մեկ նպատակ ուներ՝ ամուսնանալ և խնամել իր ամուսնուն, երեխաներին և տնօրինել տնտեսությունը։ Ուրիշ դաշտեր չկային։
Մաշայի և Պետրոսի սիրային հարաբերությունների զարգացման ո՞ր պահը կարելի է գագաթնակետ համարել։
Բացատրությունը Գրինևի հորից նամակ ստանալուց հետո, որում նա արգելում է որդուն ամուսնանալ։
(Նախապես պատրաստված ուսանողները դերերով կարդացին Մաշայի և Գրինևի երկխոսությունը «Սեր» գլխում: Կարող եք դրամատիզացնել այս դրվագը):
Ինչո՞ւ եք կարծում, որ Մաշան, հարգելով այս նամակը, հրաժարվում է ամուսնանալ իր սիրելիի հետ: Ո՞ւմ մասին է նա մտածում այս պահին:
(Ուսանողների պատասխանները):
Պուշկինը մի հրաշալի բանաստեղծություն ունի գրված դեռ 1829 թվականին։ Լսեք այն և ասեք ինձ, արդյոք դա կրկնում է վեպի այս տեսարանը:
(Ուսանողն անգիր կարդում է Պուշկինի «Ես քեզ սիրում էի...» բանաստեղծությունը):
Երկխոսության ո՞ր տողերն են համապատասխանում բանաստեղծությանը:
Սա այն է, ինչ կոչվում է մաքրաբարոյություն:
Մաքրաբարոյություն – 1) Նույնը, ինչ մաքրաբարոյությունը.
2) Խիստ բարոյականություն, մաքրություն. (Ռուսաց լեզվի բացատրական բառարան Ս. Ի. Օժեգովի կողմից)
Արդյո՞ք այս հայեցակարգը ներառված է «պատիվ» հասկացության շրջանակում։
Այո, բառարանում Ս.Ի. Օժեգովան «պատիվ» երրորդ իմաստով նշանակում է «մաքուրություն»:
Սա նշանակում է, որ Մաշա Միրոնովան սրբորեն պահպանում է իր պատիվը և պատրաստ է հրաժարվել անձնական երջանկությունից՝ հանուն իր պատիվը պահպանելու։ Եվ խոսքը ոչ միայն աղջիկական պատվի, այլեւ մարդկային պատվի մասին է։
Անհատական առաջադրանք.Պատմեք մեզ Մաշայի դժբախտությունների մասին այն բանից հետո, երբ պուգաչովացիները գրավեցին Բելոգորսկ ամրոցը:
Ի՞նչ բնավորության որակներ ցույց տվեց Մաշան այս պահին:
III.Ինչո՞ւ է վեպը կոչվում ոչ թե «Գրինև»՝ գլխավոր հերոսի անունով, ոչ թե «Պուգաչով», այլ ժողովրդական ապստամբության առաջնորդի անունով, այլ Մաշայի անունով՝ «Կապիտանի դուստրը»:
Հավանաբար այն պատճառով, որ հենց գլխավոր հերոսն է դառնում վեպի քնարական սյուժեի կենտրոնը։ Չնայած իր համեստությանը և աննկատությանը, նա դառնում է բոլորի սիրո և երկրպագության առարկան, ով հանդիպում է իրեն: Մաշայի պատճառով Գրինևն ու Շվաբրինը մենամարտ են մղում։ Նրա պատճառով Գրինևը գնում է Պուգաչովի շտաբ՝ սպասելու որոշակի մահվան, իսկ Մաշայի պատճառով Պուգաչովը թագավորական ողորմածություն է ցուցաբերում։ Մաշան է, ով հետագայում կազատի Գրինևին բանտից։
Ուշադրություն դարձրեք մեր դասի էպիգրաֆին: Ստեղծագործության հետազոտող Ա.Ս. Պուշկին Տ. Ալպատովան գրում է, որ սա «վեպ է սիրո կատարած հրաշքի մասին»։ Իսկապես, հրաշք չէ՞, որ Գրինևը, ով եղել է հենց «առյուծների որջում», ողջ-առողջ դուրս է գալիս իր հարսի հետ։ Եվ մի՞թե հրաշք չէ, որ Մաշան իր փեսացուի ներումն է փնտրում հենց կայսրուհուց։
Եկեք դիմենք եզրափակիչ տեսարանվեպ. Ի՞նչ է հարցնում Մաշան կայսրուհուն:
«Ողորմություն, ոչ թե արդարություն».
Ինչո՞ւ «ողորմություն», ոչ թե «արդարություն»։ 
Որովհետև օրենքի տեսակետից Գրինևը մեղավոր էր. նա համագործակցում էր ապստամբի հետ և տարօրինակ կերպով խնայվում և ազատ արձակվում։ Ավելին, Գրինևը չի նշել իր գործողությունների իրական պատճառները՝ Մաշա Միրոնովայի բարի անունը պահպանելու համար։ Ուստի Գրինևը դատապարտվեց բավականին արդարացիորեն, և կայսրուհու ողորմությունն է, որ կարող է փրկել նրան։
Ինչո՞ւ է Եկատերինա Երկրորդը, նրան ներում շնորհելիս, արտասանում «Ես պարտական եմ կապիտան Միրոնովի դստերը» արտահայտությունը։ Ի՞նչ պարտքի մեջ:
Կապիտան Միրոնովը չփոխեց կայսրուհուն տված իր երդումը։ Սրա պատճառով Մաշան որբ է մնացել, և կայսրուհին փակում է այս պարտքը՝ Մաշային առանց պաշտպանության չթողնելով։ Մի անգամ Պուգաչովը Գրինևին ասաց. «Պարտքն արժե վճարել»: Եկատերինա II-ը նույնն է հետևում.
IV. Դասի ամփոփում
Պրոֆեսոր Տ. Ալպատովան գրում է, որ «Նավապետի աղջիկը» «ռուսական առաջին ռեալիստական վեպն է այն մասին, թե ինչ չէր կարող լինել և պարզապես չէր կարող լինել։ Վեպ սիրո կատարած հրաշքի մասին»։ Այո, այս ամենը իրականում, ամենայն հավանականությամբ, չէր կարող լինել։ Բայց Պուշկինի հումանիստական միտքը ստիպում է աշխարհի տիրակալներին զիջել փոքրիկ մարդկանց դժվարությունները և, խոնարհվելով սիրո ուժի առաջ, բարիք գործել:
Վեպի ուսումնասիրության հաջորդ դասերին ուսանողները կբացահայտեն Էմելյան Պուգաչովի կերպարը, ինչպես պատկերված է Ա.Ս. Պուշկին.
30-ականներին Պուշկինը դիմեց 18-րդ դարի անհանգիստ ժամանակներին։ Պուգաչովի ապստամբությանը ( 1773 - 1774 )։ Գրողն ուսումնասիրել է փաստաթղթերը և 1833 թվականին ուղևորություն է կատարել դեպի այն վայրերը, որտեղ 60 տարի առաջ մոլեգնում էր ապստամբությունը։ Նա այցելեց Նիժնի Նովգորոդ, Կազան, Սիմբիրսկ, Օրենբուրգ, Ուրալսկ, Բերդսկայա Սլոբոդա - Պուգաչովի մայրաքաղաքը։ Մի քանի ամիս Պուշկինը կարդում էր նոր փաստաթղթեր և հանդիպում մարդկանց հետ, ովքեր հիշում էին Պուգաչովին։ Գրողն իր հետազոտությունն ավարտեց «Պուգաչովի պատմությունը» պատմական էսսեի ստեղծմամբ։
Կայսրը, որը բանաստեղծի անձնական գրաքննիչն էր, հետաքրքիր համարեց Պուշկինի աշխատանքը, բայց նա կատարեց 23 ուղղում և առաջարկեց այն անվանել «Պուգաչովի ապստամբության պատմություն»: Պուշկինը համաձայնել է փոփոխության հետ. «...Արքայական անունը, մենք ընդունում ենք, ավելի ճշգրիտ է», - ասաց նա:
1834 թվականին լույս է տեսել «Պատմություն...»։ Իսկ 1836 թվականին լույս տեսավ «Նավապետի աղջիկը» պատմվածքը, որը մենք կվերլուծենք։
Երկու աշխատություններն էլ գրված են նույն պատմական նյութի վրա։ Բայց եթե «Պատմության...» մեջ ուսումնասիրվում է այնպիսի հասկացություն, ինչպիսին է «պուգաչևիզմը», ապա «Կապիտանի դուստրը» ուշադրության կենտրոնում է արյունալի ապստամբության հորձանուտում հայտնված մարդկանց ճակատագիրը։
Մտահղացնելով Պուգաչովի ժամանակների մասին ստեղծագործությունը՝ Ալեքսանդր Սերգեևիչը ցանկանում էր գլխավոր հերոսին դարձնել սպա, ով անցել է Պուգաչովի կողմը։ Բայց փաստաթղթերն ու ականատեսների վկայությունները ուսումնասիրելուց հետո հասկացա, որ նման արարքը անտիպ էր ազնվականների համար։
Երկու Ռուսաստանի միջև անջրպետը
Պուգաչովի ապստամբությունը, ըստ էության, նշանավորեց երկու Ռուսաստանի՝ ազնվականի և գյուղացիական (ժողովրդական) անջրպետը։ Նրանցից յուրաքանչյուրն ուներ իր ճշմարտությունը։
Ժողովրդական ճամբարը գլխավորում էր Պուգաչովը, ով իրեն անվանում էր ցար Պետրոս III։ Պուշկինի «Կապիտանի դուստրը» պատմվածքում պատկերված է, որ նա, ինչպես վայել է «ցարին», ապրում է «պալատում»՝ հասարակ գյուղացիական խրճիթում՝ միայն ոսկե թղթով պատված։ Նրա շրջապատը նույնպես «արքայական» է՝ «պարոնայք էնարալներ», որոնք իրականում պարզ մարդիկ էին և կազակներ։ Գյուղացիական ոչխարի մորթուց վերարկուների վրա նրանք ունեն կապույտ ժապավեններ (կապույտ ժապավենները ցույց են տալիս Սուրբ Անդրեաս Առաջին կոչվածի շքանշանի ստացումը` Ռուսական կայսրության բարձրագույն շքանշան): Այս ամբողջ դիմակահանդեսը ցանկացած բառից ավելի լավ ասում էր, որ ինքը՝ «ինքնիշխան» Պուգաչովը և նրա «ենարները» ամենևին էլ այն չեն, ինչ ասում են։
Ժողովրդական արքան անողորմ է ազնվականների նկատմամբ. Արտասովոր հեշտությամբ («սպիտակ թաշկինակ թափահարեց») նրանց ուղարկում է կախաղան։ Նա հենց այդպես վարվեց կապիտան Միրոնովի հետ։ Բայց միևնույն ժամանակ Պուգաչովն իր պարտքն է համարում պաշտպանել (ինչպես յուրաքանչյուր թագավոր ժողովրդական հեքիաթ) թույլ և վիրավորված. Նա նույնիսկ իր պաշտպանության տակ է վերցնում իր թշնամու աղջկան՝ Մաշա Միրոնովային...
Իսկ ինքը՝ Պուգաչովը, և նրա ողջ ապստամբ ճամբարը ժողովրդի մարմնի միս են։ Դա հատկապես ակնհայտ էր նրանց ելույթներում ու երգերում։ Պուգաչովի ելույթը հագեցած է ասացվածքներով, ասացվածքներով և ժողովրդական արտահայտություններով. այս անգամ դու»։
Պուգաչովցիներին հակադրվում է ազնվական ճամբարը։ Պատմության մեջ սրանք «հին մարդիկ» են՝ Գրինևները, Միրոնովները, Սավելիչը, Բելոգորսկ ամրոցի բնակիչները: Պուշկինը նրանց բնութագրում է կարեկցանքով ու կարեկցանքով.
Եվ այսպես սոցիալական այս խավերի միջև կոնֆլիկտ սկսվեց... Իրենց մղած պայքարում տեղ չի մնում անձնական բարության համար՝ դա կուլ է տալիս դասակարգային ատելությունը։
Հերոսների ճակատագրեր, կոմպոզիցիա «Նավապետի դուստրը»
Գյուղացիական պատերազմի արյունալի իրադարձությունների ֆոնին բացահայտվում են հասարակ մարդկանց՝ Գրինևների և Միրոնովների ճակատագրերը։ Եվ ամենից առաջ՝ երիտասարդ Պետրուշա Գրինևը։ Այս անհոգ տղայի հասունացումը սրընթաց է տեղի ունենում։
Փորձություններն ու դժբախտությունները, որոնք պատահում են հերոսին, կազմում են պատմության սյուժեն: Աշխատանքի ցուցադրություն- տեղեկատվություն Գրինևների մասին: Իմանում ենք, որ Պետրուշան գավառական ազնվականներից է, կրթությունը ստացել է ֆրանսիացի վարսավիր Բուպրից, իսկ դաստիարակությունը՝ եռանդուն Սավելիչից, և մինչև տասնյոթ տարեկանը հետապնդել է աղավնիներին։ Իսկ հետո հայրը նրան ուղարկում է բանակում ծառայելու։ Իր ծառայության վայր գնալու ճանապարհին ճակատագիրը Գրինևին բերում է փախած կազակի հետ, որը հետագայում պարզվում է, որ Պուգաչովն է։ Հանդիպում նրա հետ - գործողությունների հաջորդականությունը. Եվ հետո գալիս է իրը զարգացումՊյոտր Գրինևը եկավ Բելոգորսկի ամրոց և սիրահարվեց բերդի հրամանատար Միրոնովի դստերը: Պուգաչովցիների կողմից Բելոգորսկի ամրոցի գրավումը և սպաների մահապատիժը. սյուժեի գագաթնակետը. Այստեղ հերոսներից յուրաքանչյուրն իրեն ցույց է տալիս իր իսկական լույսի ներքո։ Սպաներից մեկը՝ Շվաբրինը, պարզվեց, որ դավաճան է։ Գրինևին ներում է շնորհել Պուգաչովը, ով հիշեց, որ իրենց առաջին հանդիպման ժամանակ Պետրոսը նրան ոչխարի մորթուց վերարկու է նվիրել՝ փրկելով նրան ձմեռային ցրտից։ Այս իրավիճակում Պուգաչովը, իհարկե, շեղվում է իր կանոններից և գործում է իր սրտի համաձայն։ Չնայած Եմելյանի ողորմածությանը, Գրինևը հրաժարվում է անցնել ապստամբների կողմը, ինչը վկայում է նրա ներքին ուժի և բարոյական սկզբունքների հաստատակամության մասին:
Պետրոսն ապրում է օրենքով ժողովրդական իմաստություն, ոգեշնչված իր հոր կողմից. Երիտասարդ սպան երկու անգամ մերժում է իր փրկչի առաջարկները, բայց Պուգաչովը, մեծահոգություն դրսևորելով, փրկում է Մաշա Միրոնովային Շվաբրինի հետապնդումից և ազատում նրան Գրինևի հետ։
Թվում է, թե սա բոլոր սարսափների վերջն է. հերոսները փրկված են: Բայց դա չկար։ Կյանքը, տեղահանված իր հզորությամբ սարսափելի և ժողովրդական ընդվզման պես սարսափելի երևույթից, չի կարող արագ վերադառնալ իր նախկին շրջանակներին: Ուստի Գրինևը պետք է անցներ ևս մեկ սարսափելի փորձություն՝ ձերբակալություն և մեղադրանք Պուգաչովի հետ կապված։
Նա կարող էր արդարանալ, բայց պատիվն ու արժանապատվությունը թույլ չեն տալիս այս պատմության մեջ հիշատակել Մաշա Միրոնովայի անունը։ Պաշտպանելով նրան հնարավոր կասկածներից՝ Գրինևը գործնականում իրեն մեղավոր է ճանաչում առանց մեղքի։
Պետրոսը փրկում է Մաշա Միրոնովայի պատիվն ու կյանքը։ Նա նաև փրկում է նրան, երբ դիմում է կայսրուհի Եկատերինա II-ին՝ Գրինևին ներում շնորհելու խնդրանքով։ Պյոտր Գրինևի և Մաշա Միրոնովայի գործողությունների հայելային բնույթը խոսում է նրանց բարոյական սկզբունքների ընդհանրության մասին։ Չնայած հասարակության մեջ տեղի ունեցած սարսափելի ցնցումներին, դրանք մնացին անսասան։
Թագուհին ողորմում է Գրինևին։ Այսինքն՝ նա, ինչպես Պուգաչովը ժամանակին, գործում է ոչ թե օրենքով, այլ իր սրտի համաձայն։
Սյուժեի ավարտը և պատմության ավարտը- Պյոտր Անդրեևիչ Գրինևի և Մարիա Իվանովնա Միրոնովայի ընտանեկան երջանկությունը և Պուգաչովի մահապատիժը: Այս ավարտով Պուշկինն արտահայտեց իր համոզմունքը ճշմարտության, ողորմության և սիրո փրկարար ուժի վերաբերյալ «դաժան դարաշրջանում», ինչպես անհատի, այնպես էլ ամբողջ հասարակության համար:
Այս հոդվածում մենք կանդրադառնանք այն աշխատանքին, որը գրել է Ա. Ս. Պուշկինը 1836 թվականին. մենք նկարագրելու ենք այն. ամփոփումև կատարել վերլուծություն: «Նավապետի աղջիկը» պատմական պատմություն է։ Հիշենք աշխատության համառոտ բովանդակությունը.
Դրանում պատմվածքը պատմվում է 50-ամյա Պյոտր Անդրեևիչ Գրինևի անունից։ Նա հիշում է այն ժամանակը, երբ հանդիպեց գյուղացիական ապստամբության առաջնորդին.
Պյոտր Գրինևի ծագումն ու մանկությունը
Պետրոսը ծնվել և մեծացել է աղքատ ազնվականի ընտանիքում։ Տղան գործնականում ոչ մի կրթություն չի ստացել. նա միայն գրել-կարդալ սովորել է 12 տարեկանում՝ Սավելիչի օգնությամբ։ Մինչև 16 տարեկան Փիթերը վարում էր տիպիկ դեռահասի կյանք։ Խաղացել է գյուղի տղաների հետ ու երազել զվարճացեք կյանքովՍանկտ Պետերբուրգում, քանի որ նա գրանցված էր որպես սերժանտ, երբ դեռ մոր արգանդում էր։
Սակայն հայրն այլ կերպ է որոշել՝ 17-ամյա Պետրուշային ուղարկել է բանակ, ոչ թե Սանկտ Պետերբուրգ, որ «վառոդի հոտ գա»։ Հրաժեշտ տալով, նա հրահանգներ տվեց Պետրոսին, որը ներառված է «Նավապետի դստեր» էպիգրաֆում. Այսպիսով, Գրինևը հայտնվեց Օրենբուրգի ամրոցում: Պետրոսի հետ այստեղ է գնացել նաև Սավելիչը՝ նրա ուսուցիչը։
Ճանապարհ դեպի բերդ
Սավելիչն ու Պետրոսը մոլորվել են քաղաքի մուտքի մոտ և հայտնվել ձնաբքի մեջ։ Նրանց փրկեց միայն մի անծանոթի օգնությամբ, ով հերոսներին առաջնորդեց դեպի իրենց տուն տանող ճանապարհը: Պետրուշան, ի երախտագիտություն իր փրկության, այս անծանոթին տվեց նապաստակի ոչխարի մորթուց և նաև գինի հյուրասիրեց նրան։
Ծանոթանալ Բելոգորսկ ամրոցին
Այստեղ Պետրոսը ծառայության է գալիս Բելգորոդի ամրոց։ Այն նման չէր ամրացված կառույցի։ Միայն մի քանի «հաշմանդամներ» են կազմում բանակը, նրա միակ զենքը թնդանոթն է։ Միրոնով Իվան Կուզմիչը ղեկավարում է բերդը։ Նա ազնիվ է և թեև կրթությամբ աչքի չի ընկնում։ Ամրոցում բոլոր գործերը վարում է Վասիլիսա Եգորովնան՝ նրա կինը։ Գրինևը բավականին մտերմանում է հրամանատարի ընտանիքի հետ։ Նա շատ ժամանակ է անցկացնում նրա հետ։
Գրինևի և Շվաբրինի հարաբերությունները
Սկզբում նրա ընկերն է դառնում նաեւ սպա Շվաբրինը, ով ծառայում է այս ամրոցում։ Այնուամենայնիվ, նրանք շուտով վիճում են, որովհետև Շվաբրինը անվրդով խոսեց Մաշայի՝ Միրոնովի դստեր մասին, ում դուր է գալիս Գրինևը (կապիտանի դստեր կերպարը կքննարկվի ստորև): Պետրոսը Շվաբրինին մենամարտի է կանչում և վիրավորվում։ Մաշան, խնամելով նրան, Գրինևին ասում է, որ Շվաբրինը մի անգամ խնդրել է իր ձեռքը, բայց նա հրաժարվել է նրանից։ Գրինևը որոշում է ամուսնանալ այս աղջկա հետ և նամակ է գրում հորը՝ խնդրելով նրա օրհնությունը։ Բայց նա համաձայն չէ նման ամուսնության, քանի որ կապիտանի դուստրն առանց օժիտի է։ Ստեղծագործության գլխավոր հերոսները, հետևաբար, չեն կարող ամուսնանալ։ Մաշան չի ցանկանում ամուսնանալ առանց հոր օրհնության։
Պուգաչովցիները Բելոգորսկ ամրոցում
1773 թվականին հոկտեմբերին Միրոնովը նամակ է ստացել. Այն հայտնում է Պուգաչովի մասին, ով ձևացնում է, որ հանգուցյալ Պետրոս III-ն է։ Նա արդեն հավաքել էր գյուղացիներից բաղկացած մեծ բանակ եւ կարողացավ գրավել մի քանի բերդ։ Նա պատրաստվում է հանդիպել Պուգաչովին, և կոմանդանտը պատրաստվում է իր աղջկան ուղարկել Օրենբուրգ, բայց նա ժամանակ չունի դա անելու. պուգաչովցիներն արդեն այստեղ են։ Գյուղացիները զավթիչներին դիմավորում են աղ ու հացով։ Բոլոր նրանք, ովքեր ծառայում են բերդում, գերի են ընկել։ Նրանք պետք է հավատարմության երդում տան Պուգաչովին։ Սակայն հրամանատարը հրաժարվում է երդվելուց, և նրան կախում են։ Նրա կինը նույնպես մահանում է։ Բայց Գրինևը հայտնվում է անսպասելիորեն ազատության մեջ։ Սավելիչը նրան ասում է, որ Պուգաչովն այն անծանոթն է, ում Գրինևը մի անգամ նապաստակ է տվել ոչխարի մորթուց։
Մաշայի ճակատագիրը Պուգաչովի ամրոց հասնելուց հետո
Չնայած նրան, որ գլխավոր հերոսը բացահայտորեն հավատարմության երդում է տալիս Եմելյանին, նա բաց է թողնում նրան։ Գրինևը թողնում է բերդը, բայց կապիտանի դուստրը մնում է այնտեղ: Գլխավոր հերոսներ, սիրող ընկերընկեր, չի կարող վերամիավորվել: Աղջիկը հիվանդ է և թաքնվում է տեղի քահանայի զարմուհու անվան տակ։ Շվաբրինը նշանակվեց բերդի հրամանատար։ Նա հավատարմության երդում է տվել Պուգաչովին։ Սա անհանգստացնում է Գրինևին։ Օրենբուրգում գլխավոր հերոսը օգնություն է խնդրում, բայց չի գտնում։ Նա շուտով նամակ է ստանում Մաշայից։ Աղջիկը գրում է, որ Շվաբրինն իրեն ստիպում է ամուսնանալ իր հետ։ Եթե նա հրաժարվի, նա խոստանում է ասել Պուգաչովի ժողովրդին, որ նա կապիտանի դուստրն է։ Այս բոլոր իրադարձությունների նկարագրությունը աշխատության մեջ տրված է մանրամասն. մենք առանձնացրել ենք միայն հիմնական կետերը:
Պուգաչովն ազատում է Մաշային
Գրինևը և Սավելիչը ճանապարհորդում են դեպի Բելոգորսկ ամրոց։ Բայց ճանապարհին նրանք գերվում են պուգաչովցիների կողմից և նորից հանդիպում իրենց առաջնորդի հետ։
Պետրոսն անկեղծորեն ասում է Եմելյանին, թե ուր է գնում և ինչու. և Գրինևի համար անսպասելիորեն Պուգաչովը որոշում է օգնել նրան «պատժել այն որբին, ով բռնության է ենթարկել իրեն»: Պուգաչովն ազատում է Մաշային բերդում։ Նույնիսկ Շվաբրինի պատմությունն այն մասին, թե ով է նա իրականում, չի խանգարում նրան:
Գրինևի ներումը կայսրուհու կողմից
«Նավապետի աղջիկը» պատմական պատմվածքն ավարտվում է հետեւյալ իրադարձություններով. Գրինևը աղջկան տանում է ծնողների մոտ։ Ինքը վերադառնում է բանակ։ Պուգաչովի ելույթը ձախողվում է, բայց Գրինևը ձերբակալվում է, քանի որ Շվաբրինը դատավարության ժամանակ ասում է, որ Պետերը Պուգաչովի լրտեսն է։ Գլխավոր հերոսին դատապարտում են աքսորի Սիբիր, և միայն կայսրուհուն այցելությունը, որը անում է Մաշան, օգնում է Գրինևին ներում շնորհել։ Բայց Շվաբրինին ուղարկում են ծանր աշխատանքի։
«Նավապետի դուստրը» ստեղծագործության թեման.
Աշխատանքում քննարկված խնդիրները շատ են. Դրանցից ամենակարեւորը, իհարկե, պատվի խնդիրն է։ Ընդհանրապես, իրականության լուսաբանման լայնության, հեղինակի առաջադրած թեմայի նշանակության և ստեղծագործության գեղարվեստական կատարելության առումով «Նավապետի դուստրը» պատմվածքը գագաթնակետային նվաճումն է, ռեալիստ Պուշկինի ստեղծած գլուխգործոցը։ . Այն ավարտվել է հեղինակի մահից 3 ամիս առաջ։ Այսպիսով, «Նավապետի դուստրը» դարձավ նրա վերջին գլխավոր աշխատանքը։
Հեղինակի առաջադրած խնդիրները մեծապես վերաբերում են կարևոր թեմաայն ժամանակվա համար՝ գյուղացիական պատերազմի, գյուղացիական ապստամբության թեմաներ։ Պուշկինի համար Պուգաչովի ապստամբության պատմության ուսումնասիրությունը հնարավորություն տվեց ճշմարտացիորեն և ճշգրիտ խոսել պատմության մեջ պատկերված իրադարձությունների մասին: «Կապիտանի դուստրը» ֆիլմի նպատակն էր, մասնավորապես, ցույց տալ մասնակիցների հոգեբանությունը։
Պետրոսի հայրը՝ Գրինև Անդրեյ Պետրովիչ
Գրինև Անդրեյ Պետրովիչը բացասաբար էր վերաբերվում դատարանում կարիերա անելու անազնիվ և հեշտ ձևերին: Ուստի նա չցանկացավ իր որդուն՝ Պետրոսին ուղարկել Սանկտ Պետերբուրգ՝ գվարդիայում ծառայելու։ Ուզում էր, որ «վառոդի հոտ գա» ու դառնա զինվոր, ոչ թե ծույլ։ Հենց նա է արտասանում «Նավապետի դստեր» էպիգրաֆում ընդգրկված խոսքերը.
Հայր Գրինևը զուրկ չէ այն ժամանակվա ներկայացուցչի հատկանիշներից բացասական հատկություններ. Հիշենք, օրինակ, նրա դաժան վերաբերմունքը իր անբողոք ու սիրող կնոջ՝ Պետրոսի մոր հանդեպ, հաշվեհարդարը, որը նա գործադրեց ֆրանսերենի ուսուցչի նկատմամբ, Սավելիչին ուղղված նամակի կատաղի կոպիտ երանգը, որում նա նրան անվանում է «ծեր շուն»։ Այս դրվագներում մենք տեսնում ենք տիպիկ ազնվական-ճորտ տիրոջ։ Այնուամենայնիվ, Գրինևի հայրը նույնպես ունի: Բնավորության այս ուժը, շիտակությունը, գծերը առաջացնում են ընթերցողի բնական և ակամա համակրանքը նրա նկատմամբ՝ այս խիստ մարդու նկատմամբ ուրիշների և իր նկատմամբ:
Պյոտր Գրինևի կերպարը
16-ամյա Պյոտր Գրինևի կերպարը հեղինակը ցույց է տալիս շարժման, զարգացման մեջ, որը տեղի է ունեցել այն կենսապայմանների ազդեցության տակ, որում նա հայտնվել է։ Սկզբում Պետրուշան անլուրջ և անփույթ կալվածատիրոջ որդին է, անբան տգետ, գործնականում Ֆոնվիզին Միտրոֆանուշկա: Նա երազում է մայրաքաղաքում պահակախմբի սպայի հեշտ, հաճույքով լի կյանքի մասին։
Պյոտր Գրինևում մոր սիրող, բարի սիրտը համակցված էր հորը բնորոշ քաջության, անմիջականության և ազնվության հետ: Հայր Գրինևը նրա մեջ ամրապնդեց այդ հատկությունները հավատարմորեն ծառայելու, վերադասներին հնազանդվելու և, որ ամենակարևորը, պատիվը երիտասարդ տարիքից հոգ տանելու իր հաստատակամ հորդորում։
Գլխավոր հերոսի բարությունը դրսևորվում էր «գյուղացուն» առատաձեռն նվերով, որը ձնաբքի ժամանակ ցույց տվեց նրան ճանապարհը և որոշիչ դեր խաղաց հերոսի հետագա ճակատագրում։ Եվ հետո, ամեն ինչ վտանգի ենթարկելով, Գրինևը շտապեց օգնության հասնել գերի ընկած Սավելիչին։ Նրա էության խորությունն արտացոլվում էր այն մաքուր ու մեծ զգացմունքի մեջ, որ առաջացել էր նրա մեջ Մաշա Միրոնովայի հանդեպ։
Նավապետի դստեր պատիվը շատ կարևոր անհատականության հատկանիշ է: Իսկ Պյոտր Գրինևն իր պահվածքով ապացուցեց իր հավատարմությունը հոր ուխտերին, չդավաճանեց այն, ինչ համարում էր իր պատիվն ու պարտականությունը։ Նրան բնորոշ լավ հակումները և գծերը կոփվեցին, ամրապնդվեցին և վերջապես հաղթեցին կյանքի այն դաժան դպրոցի ազդեցությամբ, ուր նրան ուղարկեց հայրը՝ Սանկտ Պետերբուրգի փոխարեն ուղարկելով հեռավոր տափաստանային ծայրամասեր։ Պատմության հիմնական իրադարձությունները, որոնց մասնակիցը դարձավ Գրինևը, թույլ չտվեցին նրան, որ անձնական վշտից հետո (հայրը չհամաձայնեց ամուսնանալ Մաշայի հետ), կորցնել սիրտը և կորցնել սիրտը, նրանք «ուժեղ և լավ ցնցում» փոխանցեցին երիտասարդին. մարդու հոգին.
Շվաբրին Ալեքսեյ Իվանովիչ
«Կապիտանի դուստրը» գիրք է, որտեղ գլխավոր հերոսների շարքում կգտնենք Ալեքսեյ Իվանովիչ Շվաբրինին՝ Գրինևի մրցակցին՝ ուղիղ և ազնիվ Պետրոսի լրիվ հակառակը։ Հեղինակն այս կերպարին էլ չի զրկում դրական հատկություններ. Նա դիտող է, խելացի, կիրթ, հետաքրքիր զրուցակից, սուր լեզու ունի։ Սակայն, հանուն անձնական նպատակների, Ալեքսեյը պատրաստ է պարտավորվել անազնիվ արարք. Նա զրպարտել է Մաշա Միրոնովային, ինչպես նաև ստվեր է գցում մոր վրա։ Շվաբրինը մենամարտում դավաճանական հարված է հասցնում Գրինևին և, ի լրումն, իր հորը գրում է Պետրոսի կեղծ պախարակումը։ Ալեքսեյ Իվանովիչը գաղափարական համոզմունքներից ելնելով չի անցնում Պուգաչովի կողմը. նա հույս ունի դրանով փրկել իր կյանքը, իսկ հաջողության դեպքում հույս ունի կարիերա անել Եմելյանի օրոք: Բայց ամենակարևորը, նա ցանկանում է գործ ունենալ Գրինևի հետ և բռնի կերպով ամուսնանալ Մաշայի հետ, ով չի սիրում նրան։
Միրոնովների ընտանիքը և Իվան Իգնատևիչը
Համառոտ ծանոթանանք այլ կերպարների կերպարներին, որոնք Պուշկինը ստեղծել է «Կապիտանի աղջիկը» ստեղծագործության մեջ։ Հերոսները, որոնց մասին կխոսենք, պատկանում են սովորական սպաներին, ինչպես Շվաբրինը։ Նրանք սերտորեն կապված են զինվորների զանգվածի հետ։ Խոսքը վերաբերում էԾուռ կայազորի լեյտենանտ Իվան Իգնատևիչի և անձամբ կապիտան Միրոնովի մասին, ով ի ծնե նույնիսկ ազնվական չէր, նա զինվորների զավակներից բարձրացավ սպա: Եվ Վասիլիսա Եգորովնան, նրա կինը, և ինքը՝ կապիտանը, և «Կապիտանի դուստրը» պիեսից ծուռ լեյտենանտը, այս հերոսները անկիրթ մարդիկ էին, սահմանափակ հայացքով, ինչը նրանց հնարավորություն չէր տալիս հասկանալու նպատակներն ու պատճառները։ ժողովրդական ընդվզումը։
Նրանք զերծ չէին այն ժամանակներին բնորոշ թերություններից։ Հիշենք գոնե կապիտանի «արդարությունը». Նա ասում է, որ չես կարող ասել, թե ով է ճիշտ և ով սխալ՝ Պրոխորը կամ Ուստինյան: Երկուսն էլ պետք է պատժվեն։ Սակայն Միրոնովները բարի էին և հասարակ մարդիկ, պարտականության նվիրյալ, պատրաստ անվախ մեռնելու «իրենց խղճի սրբության համար»։
Մաշա Միրոնովայի կերպարը
Շարունակենք վերլուծությունը։ Կապիտանի դուստրը (ում անունով է կոչվել մեզ հետաքրքրող աշխատանքը) շատ վառ հերոսուհի է։ Պուշկինն առանձնահատուկ ջերմությամբ ու համակրանքով է ստեղծում Մաշա Միրոնովայի կերպարը։ Իր արտաքինի քնքշության տակ նա թաքցնում է ուժն ու ամրությունը, որոնք բացահայտված են Գրինևի հանդեպ իր սիրո, Շվաբրինին դիմադրության և Սանկտ Պետերբուրգ կայսրուհու մոտ իր փեսացուին փրկելու համար իր ճանապարհորդության մեջ: Սա կապիտանի դուստրն է Պուշկինի ստեղծագործության մեջ: Վերլուծելով այս հերոսուհու գործողությունները՝ Ալեքսանդր Սերգեևիչը ակնհայտորեն համակրում է նրան։
Սավելիչ՝ Գրինևի հորեղբայրը
Հեղինակը շատ ճշմարտացիորեն ցույց է տալիս Գրինևի հորեղբոր՝ Սավելիչի կերպարը։ Նրա նվիրվածությունը տերերին հեռու է պարզ ստրկությունից, ինչպես ցույց է տալիս մեր վերլուծությունը։ «Նավապետի աղջիկը» պատմվածք է, որտեղ Սավելիչը չի ցուցադրվում որպես տերերի առաջ իրեն նվաստացնող ծառա։ Այսպիսով, ի պատասխան հոր Գրինևի անարդար և կոպիտ նախատինքների, նա իր նամակում իրեն անվանում է «ձեր հավատարիմ ծառան», «ստրուկ», ինչպես ընդունված էր այն ժամանակ, երբ դիմում էր ճորտատերերին։ Այնուամենայնիվ, այս հերոսի նամակի տոնը տոգորված է մարդկային արժանապատվության զգացումով։ Հոգևոր հարստությունը, նրա էության ներքին ազնվականությունը լիովին բացահայտվում է միայնակ, աղքատ ծերուկի խորապես մարդկային և բոլորովին անշահախնդիր սիրո մեջ իր ընտանի կենդանու հանդեպ:
Եմելյան Պուգաչովի կերպարը ստեղծագործության մեջ
Պուշկինը («Կապիտանի դուստրը») վերլուծել է Եմելյան Պուգաչովի կերպարը։ 1830-ական թվականներին նա ինտենսիվ ուսումնասիրել է իր ապստամբության պատմությունը։ Մեզ հետաքրքրող ստեղծագործության մեջ ստեղծված Եմելյանի կերպարը կտրուկ տարբերվում է Պուգաչովի նախորդ կերպարներից։ Առանց որևէ զարդարանքի Պուշկինը ցույց տվեց ժողովրդական ապստամբության այս առաջնորդին։ Նրա կերպարը տրվում է ողջ դաժան իրականության մեջ, երբեմն դաժան։
Հեղինակի կերպարում Եմելյանն առանձնանում է իր «սրությամբ»՝ ըմբոստ ու ազատ ոգով, մտքի պարզությամբ, հերոսական խիզախությամբ ու սառնասրտությամբ, բնության լայնությամբ։ Նա Գրինևին հեքիաթ է պատմում ագռավի և արծվի մասին։ Դրա իմաստն այն է, որ պայծառ ու ազատ կյանքի պահը ավելի լավ է, քան երկար տարիներ բուսականությունը: Պուգաչովն իր մասին ասում է, որ իր սովորույթն է՝ «կատարել, մահապատժի ենթարկել, ողորմել, ողորմել»։
Կոմպոզիցիոն զուգահեռություն
Ալեքսանդր Սերգեևիչը պատմվածքն անվանել է «Կապիտանի դուստրը»: Աշխատանքի վերջին գլխում մենք կրկին տեղափոխվում ենք Գրինևների ազնվական կալվածք՝ նույն միջավայրը։ Պատմվածքի սկզբի և ավարտի նման զուգահեռականությունը տալիս է ամբողջականություն և ներդաշնակություն։ Պուշկինը, սակայն, նոր երանգ է հաղորդում իրավիճակի նկարագրությանը։ Այսպիսով, հայր Գրինևը թերևս թերթում է իր օրացույցը, մայրն այս անգամ մեղրով մուրաբա չի պատրաստում, այլ մարզաշապիկ է հյուսում Պետրուշայի համար, որին պետք է աքսորեն հավերժական Սիբիր։ Ընտանեկան ծանր դրաման փոխարինվեց ընտանեկան իդիլիայով։
Լեզվի առանձնահատկությունները
Լեզուն, որով գրված է ստեղծագործությունը, պատմության ուշագրավ կողմն է: Յուրաքանչյուրը դերասանՊուշկինը տալիս է հատուկ լեզվական ձև, որը համապատասխանում է նրա զարգացման մակարդակին, մտավոր հայացքին, բնավորությանը, սոցիալական կարգավիճակը. Հետևաբար, հերոսների դիտողություններից և ընթերցողներին ուղղված նրանց հայտարարություններից՝ անսովոր աշխույժ և աչքի ընկնող մարդկային պատկերներ. Նրանք ամփոփում են այն ժամանակվա ռուսական հասարակության կյանքի բնորոշ կողմերը։
Սա եզրափակում է վերլուծությունը: «Նավապետի աղջիկը» ստեղծագործություն է, որի մասին կարող էի շատ երկար գրել։ Նրան, ինչպես ասել է Ն.Վ.Գոգոլը, բնութագրվում է «մաքրությամբ և անարվեստով», բարձրացված այն աստիճանի, որ իրականությունը նրա առջև ծաղրանկարային և արհեստական է թվում: Գոգոլը նշել է, որ բոլոր ռուսական պատմվածքներն ու վեպերը կարծես թե պարզապես «քաղցրացնող աղբ» են «Նավապետի դուստրը» ստեղծագործության առջև, որի նկարագրությունը ներկայացված է այս հոդվածում։
«Պուգաչովի պատմության» վրա աշխատելիս Պուշկինը նույն թեմայով ստեղծագործության գաղափարն ուներ։ Ի սկզբանե պատմվածքի հերոսը ենթադրվում էր, որ ազնվական է, ով անցել է ապստամբների կողմը։ Սակայն ժամանակի ընթացքում Պուշկինը փոխեց ստեղծագործության հայեցակարգը։ Մահվանից երեք ամիս առաջ նա ավարտեց ձեռագիրը «Նավապետի դուստրը». Պատմությունը անանուն տպագրվել է 1836 թվականին «Սովրեմեննիկ» ամսագրում։
«Նավապետի դստեր» կարճ վերջաբանում Պուշկինը նշել է, որ Գրինևի գրառումները ստացել է իր թոռից և ավելացրել է միայն իր սեփական էպիգրաֆները։ Այս տեխնիկան պատմվածքին տվել է վավերագրական իսկություն և միևնույն ժամանակ ցույց տվել, որ գլխավոր հերոսի դիրքը կարող է չհամընկնել գրողի դիրքորոշման հետ։ Հաշվի առնելով վեպի թեման և իշխանությունների հետ Պուշկինի բարդ հարաբերությունները՝ սա ավելորդ նախազգուշական միջոց չէր։
Ալեքսանդր Սերգեևիչը դիտարկեց աշխատանքը պատմական պատմություն, բայց շատերի համար գրական առանձնահատկություններ«Նավապետի աղջիկը» արժանի է վեպ համարվելու։ ԺանրՊատմությունները կարելի է անվանել ընտանեկան տարեգրություն կամ գլխավոր հերոսի՝ Պյոտր Անդրեևիչ Գրինևի կենսագրությունը: Պատմությունը պատմվում է նրա անունից։ Սյուժեն սկսվում է առաջին գլխից, երբ տասնյոթամյա Պետրուշան գնում է ծառայելու Բելոգորսկ ամրոցում։ Պատմության մեջ կա երկու գագաթնակետ՝ ամրոցի գրավումը պուգաչովցիների կողմից և Գրինևի օգնության խնդրանքը խաբեբաին: Սյուժեի ավարտը կայսրուհու կողմից հերոսի ներումն է:
Եմելյան Պուգաչովի գլխավորած ապստամբությունը. Գլխավոր թեմաաշխատանքները։ Պուշկինի պատմական նյութերի լուրջ ուսումնասիրությունն օգնեց ստեղծել պայծառ պատկերգյուղացիական ապստամբություն. Իրադարձությունների մասշտաբները, դաժան ու արյունահեղ պատերազմը ցուցադրվում են գրավիչ իսկությամբ։
Պուշկինը չի իդեալականացնում հակամարտության կողմերից ոչ մեկը. Կողոպուտներն ու սպանությունները, ըստ հեղինակի, արդարացում չունեն. Այս պատերազմում հաղթողներ չկան. Պուգաչովը հասկանում է իր պայքարի անհույս լինելը, իսկ սպաները պարզապես ատում են կռվել իրենց հայրենակիցների հետ։ «Նավապետի դստերը» Պուգաչովի ապստամբությունը երևում է որպես ազգային ողբերգություն, անողոք և անիմաստ ժողովրդական ապստամբություն։
Հերոսը դատապարտում է նաեւ իշխանությունների անզգուշությունը, որի արդյունքում Բելոգորսկ ամրոցպատրաստ չէր պաշտպանության, իսկ Օրենբուրգը դատապարտված էր երկար պաշարման։ Պետրոսը համակրում է այլանդակված Բաշկիրին՝ 1841 թվականի ապստամբության մասնակից, որը դաժանորեն ճնշվել է։ Գրինևը արտահայտում է իրադարձությունների ժողովրդական գնահատականը, այլ ոչ թե կայսերական իշխանության «պաշտոնական» տեսակետը, որի կողմը նա ներկայացնում է։
Պուգաչովը միակն է իրական կերպար. Նրա կերպարը բարդ է ու հակասական։ Խաբեբան իրեն անկանխատեսելի է պահում, ինչպես բնության ուժը: Նա կարող է լինել սպառնացող և տիրական, բայց միևնույն ժամանակ կենսուրախ և սրիկա: Պուգաչովը դաժան է և արագ սպանվում, բայց երբեմն ցուցաբերում է ազնվականություն, իմաստություն և խոհեմություն։
Ժողովրդի առաջնորդի կերպարում առասպելաբանական առանձնահատկությունները օրգանապես համակցված են ճշգրիտ իրատեսական մանրամասների հետ։ Պուգաչովը ստեղծագործության կենտրոնական դեմքն է, թեև նրա գլխավոր հերոսը չէ։ Գրինևի հանդիպումը ապստամբների առաջնորդի հետ դառնում է ճակատագրական. Երիտասարդ սպայի կյանքի բոլոր հիմնական իրադարձություններն այժմ կապված են հենց այս մարդու հետ։
Գլխավոր հերոսի կերպարը ցուցադրվում է զարգացման մեջ։ Աշխատանքի սկզբում Պյոտր Գրինևը տասնվեցամյա երիտասարդ է, ով խառնաշփոթ է անում և հետապնդում աղավնիներին։ Կրթությամբ և դաստիարակությամբ նա կապված է հայտնի Միտրոֆանուշկայի հետ։ Գրինևի հայրը հասկանում է, որ երիտասարդին Պետերբուրգ ուղարկելը հիմարություն է։ Հիշենք, թե ինչպես է Պետրուշան իրեն պահում Սիմբիրսկի պանդոկում՝ խաղամոլություն, գինի, կոպտություն Սավելիչի նկատմամբ։ Եթե չլիներ հոր խելամիտ որոշումը, մայրաքաղաքային կյանքը հերոսին շատ արագ կվերածեր ծախսատարի, հարբեցողի և խաղամոլի։
Բայց ճակատագիրը պատրաստվել է երիտասարդ տղամարդԴաժան փորձությունները, որոնք ամրապնդեցին Գրինևի բնավորությունը, նրա հոգում արթնացրին ազնվություն, պարտքի զգացում, քաջություն, ազնվականություն և այլ արժեքավոր տղամարդկային հատկություններ:
Մեկ անգամ չէ, որ մահվան դեպքում Պետրոսը ստիպված էր բարոյական ընտրություն կատարել: Նա երբեք հավատարմության երդում չի տվել Պուգաչովին, նույնիսկ խոշտանգումների սպառնալիքի ներքո և պարանոցին կապած։ Բայց Գրինևը հեռանում է շրջափակված Օրենբուրգից՝ փրկելու իր հարսնացուին՝ խախտելով զինվորական կանոնները։ Նա պատրաստ է բարձրանալ փայտամած, բայց թույլ չի տալիս սիրելի կնոջը դատավարության մեջ քարշ տալու միտքը։ Պյոտր Գրինևի հավատարմությունն իր խոսքին և բնավորության ուժին, նրա քաջությունն ու անկաշառ անկեղծությունը հարգանք են առաջացնում նույնիսկ ապստամբների մեջ:
Գրինևի հակապոդը Ալեքսեյ Շվաբրինն է։ Նա լավ կրթություն է ստացել, խելացի է, դիտողական, համարձակ, բայց եսասեր ու արագահաս։ Շվաբրինը դավաճանություն է անում ոչ այնքան իր կյանքի համար վախից, որքան Գրինևի հետ շփվելու և իր նպատակին հասնելու ցանկությամբ։ Նա զրպարտում է Մաշային, դաժանաբար վարվում նրա հետ և դատապարտում Պետրոսին։ Ալեքսեյը հաճույքով զրպարտում է բերդի բնակիչներին նույնիսկ այն դեպքում, երբ դրանից ոչ մի օգուտ չունի։ Պատիվն ու բարությունը դատարկ արտահայտություն են այս մարդու համար։
Հավատարիմ ծառա Սավելիչի կերպարը Պուշկինը պատկերել է առանձնահատուկ ջերմությամբ և հումորի չափաբաժնով։ Ծերունին հուզիչ կերպով հոգ է տանում «երիտասարդ վարպետի» և նրա ունեցվածքի մասին և պատրաստ է իր կյանքը տալ իր տիրոջ համար: Միաժամանակ նա հետևողական է իր գործողություններում, չի վախենում պաշտպանել իր կարծիքը, խաբեբային անվանել գող և ավազակ, նույնիսկ կորուստների համար փոխհատուցում պահանջել։ Սավելիչը հպարտություն և զգացում ունի ինքնագնահատական. Ծերունին վիրավորված է Պետրոսի կասկածներից, որ նա դատապարտում է Գրինևին իր հորը, ինչպես նաև վարպետի կոպիտ նամակից: Պարզ ճորտի նվիրվածությունն ու ազնվությունը սուր հակադրություն են ստեղծում ազնվական Շվաբրինի ստորության ու դավաճանության հետ։
Վեպի կին հերոսուհուն՝ Մաշա Միրոնովային, նույնպես բազմաթիվ փորձություններ են սպասվում։ Բարի և թեթևակի միամիտ աղջիկը, ով մեծացել է բերդում, բախվում է հանգամանքների, որոնք կարող են կոտրել ավելի ուժեղ և ավելի քաջ մարդ. Մի օր Մաշան կորցնում է ծնողներին, հայտնվում դաժան թշնամու ձեռքում և ծանր հիվանդանում։ Շվաբրինը փորձում է վախեցնել աղջկան, փակում է պահարանում և գործնականում չի կերակրում։ Բայց վախկոտ Մաշան, ով թնդանոթի կրակոցից ուշագնաց է լինում, զարմանալի վճռականություն ու հաստատակամություն է ցուցաբերում։ Գրինևի հանդեպ սերը նրան տալիս է համառություն բազմաթիվ արարքներում, հատկապես Սանկտ Պետերբուրգ ռիսկային ճանապարհորդության ժամանակ։ Մաշան է, ով աղաչում է կայսրուհուն ներում շնորհել իր նշանածին և փրկում է նրան։ Ոչ Գրինևի հայրը, ոչ մայրը չեն որոշել դա անել:
Յուրաքանչյուր կերպարի համար Պուշկինը գտնում է հատուկ խոսքի ձև՝ իր բնավորությանը, սոցիալական կարգավիճակին և դաստիարակությանը համապատասխան։ Սրա շնորհիվ հերոսների կերպարները աշխույժ ու վառ են ստացվել։ «Նավապետի դստեր» համեմատ, ըստ Գոգոլի, մյուս պատմությունները «սախարինի ցեխ» են։
