Reguli pentru reducerea articolelor din jurnal. Caiet secret: să înveți să ții un jurnal personal

Scopul unui jurnal de lectură este ca o persoană să își poată aminti când și ce cărți a citit, care a fost intriga lor. Pentru un copil, acesta poate fi un fel de foaie de înșelăciune: de exemplu, venirea la școală după vacantele de varaîn clasă lectura extracurriculara Cu ajutorul unui jurnal, un copil își poate aminti ce cărți a citit, cine sunt personajele din carte și care este esența intrigii.

ÎN școală primară Un jurnal de lectură ajută la antrenarea memoriei copilului, îl învață să analizeze o lucrare, să o înțeleagă, să găsească principalul lucru și să-și exprime gândurile, dar are și o funcție de control: atât părinții, cât și profesorii trebuie să verifice cât de des și cât de mult copilul. citește: doar prin exerciții constante de lectură copilul va învăța să citească rapid și, prin urmare, va putea să învețe pe deplin în liceu.

Nu există cerințe clare cu privire la modul de păstrare și formatare a unui jurnal de lectură - acest lucru este decis de fiecare profesor, ținând cont de caracteristicile clasei sau ale unui anumit copil. ÎN scoala elementara V jurnalul cititorului se utilizează un minim de coloane în liceu, profesorul poate cere o descriere mai exactă a fiecărei cărți citite.

Șabloane de design pentru jurnalul cititorului

Mulți adulți nu acordă suficientă atenție formatului și aspectului jurnalului de lectură, iar copiii nu simt dorința de a le completa. Dar să ne gândim: care sunt motivele copilului de a citi? De ce citește (în special copiii sub clasa a 6-a)? De ce completează jurnalul? Este puțin probabil ca la această vârstă să facă asta în mod conștient, cel mai probabil, a fost pur și simplu „forțat”. Dar trebuie să ne amintim că copiii pot fi pur și simplu interesați să lucreze într-un caiet mare și frumos, să completeze tablete etc. Prin urmare, ne propunem să ne dedicăm atenție deosebită proiectarea unui jurnal al cititorului și oferă mai multe șabloane.

Tipuri de jurnale de lectură

În funcție de scopul urmărit de profesor, se pot distinge mai multe tipuri de jurnale:

• jurnal raport privind numărul de pagini citite în tăcere sau cu voce tare, note de la părinții care citesc cu copilul. Pot fi următoarele coloane: numărul, titlul lucrării și numele complet al autorului, numărul de pagini citite, tipul de lectură (cu voce tare și tăcută), semnătura părintelui. Folosit în clasele primare.
• raport de jurnal despre cărțile citite. Sunt luate în considerare doar titlurile cărților, numele autorilor, datele lecturilor (iunie 2014, august 2014 etc.). Pot exista și „note marginale”, adică scurte remarci despre carte.
• jurnal-cheat sheet cu mini-analiză a lucrărilor. Să vorbim despre asta mai detaliat.

Ce ar trebui să fie în jurnalul unui cititor și cum să-l completezi?

• Numele complet al autorului lucrării
• Titlul lucrării
• Număr de pagini
• Genul operei (poezie, roman, nuvelă etc.)
• În ce an a fost scrisă lucrarea? Pentru ce este cunoscut acest an în istorie? Care a fost situația în țara în care a trăit autorul?
• Personajele principale. Puteți indica pur și simplu numele lor, dar puteți și da scurtă descriere: vârstă, legături cu alte personaje (frate mai mare, tată, prieten etc.), aspect, activități preferate, obiceiuri, poți da numere de pagină pe care autorul îl caracterizează pe eroul. Vrei să fii ca un erou? De ce?
• Intriga, adică despre ce este vorba în carte.
• Recenzia cărții.
• Lista episoadelor cheie din carte cu numerele paginilor.
• Epoca în care se desfășoară lucrarea sau anumiți ani. Cine era atunci la putere? În ce țară sau oraș are loc acțiunea?

Liceenii pot oferi și informații suplimentare:

• Lista literaturii critice după lucrare sau autor.
• Extrase din frazele și expresiile tale preferate.
• Scurtă biografie scriitor.

Pe lângă informațiile obișnuite, trebuie să îi oferi copilului posibilitatea de a desena în jurnalul unui cititor, de a face cuvinte încrucișate, puzzle-uri de scanare, puzzle-uri, de asemenea, să scrie o scrisoare către autorul cărții sau al personajelor etc.

1. Jurnalul trebuie să fie realizat în Belarus, de tip stabilit și să conțină toate simbolurile necesare.

2.Jurnalul trebuie să fie în COPERTĂ. Toate înregistrările din jurnal sunt păstrate în limba rusă.

3. Folosiți un pix albastru pentru note. Este strict INTERZIS să scrieți în jurnal cu un creion sau pixuri colorate.

4.Numele lunii și numele obiectelor sunt scrise cu literă mică.

5. Pentru educație fizică, în rubrica „sarcini”, scrieți denumirea exercițiului sau a altui tip de muncă, dar nu și cuvântul „formă”.

6. De asemenea, clarificați temele din alte subiecte: de exemplu, scrieți numărul exercițiului, ce trebuie să faceți: citiți, repovestiți sau altele.

8.După sărbători, zilele se numără din ziua în care mergi la școală, fără a sări peste paginile goale din jurnal.

9.Dacă studentul a lipsit din cauza unei boli, atunci zilele (săptămânile) pierdute sunt completate conform reguli generale, fără zile (săptămâni) lipsă, cu indicare obligatorie teme pentru acasă.

10. Este OBLIGATORIU ca toate rândurile din jurnal să fie completate, fără a lipsi zile individuale.

11.Jurnalul ar trebui să arate îngrijit și îngrijit. Orice autocolante sunt INTERZISE.

12. Elevul este obligat să completeze toate înregistrările din jurnal în timp util.

13. Înregistrările trebuie să fie EXACTE.

14.De asemenea, ar trebui să PREMIȚI Jurnalul DVS. PROFESORULUI PENTRU ORICE EVALUARE.

15. Dați în mod regulat jurnalul profesorului clasei și părinților pentru semnare

1. Jurnalele sunt folosite în instituțiile de învățământ eșantion uniform, recomandat de Ministerul Educației al Republicii Belarus.

2. Toate înregistrările din jurnale trebuie păstrate în conformitate cu următoarele cerințe:

2.1.Completați jurnalul în limba în care proces educațional V instituție de învățământ sau în clasă instituție de învățământ;

2.2.Scrieți ordonat, corect, cu scris de mână lizibil, folosiți pix cu pastă mov sau albastră;

2.3.La început an universitar completați pagina de titlu, indicând numele de familie și prenumele în cazul genitiv, notați programul lecției;

2.4 Numele disciplinelor academice sunt scrise cu literă mică - limba belarusă, istoria Belarusului, matematică etc. pe toate paginile jurnalului, inclusiv la completarea programului de lecție;

2.5.Activitățile de acasă și numele lunilor sunt scrise în jurnal cu o literă mică;

2.6. Plasarea marcajelor mișto revistă, profesorul trebuie să îl înscrie simultan în jurnal și să îl certifice cu semnătură;

2.7 Profesorul clasei trebuie să monitorizeze acuratețea înregistrărilor din jurnal, la sfârșitul fiecărei săptămâni, notează numărul de lecții ratate, dacă este necesar, notează pe pagina corespunzătoare a jurnalului;

2.8.Reprezentanții legali trebuie să revizuiască și să semneze sistematic jurnalul la sfârșitul fiecărei săptămâni.

Reglementări privind ținerea unui jurnal școlar

1.Dispoziții generale

1.1. Regulamentul privind ținerea jurnalelor elevilor MBOU „Școala Gimnazială Nr. 40” a fost elaborat pe baza Legii Federale „Cu privire la Educația în Federația Rusă”, Carta MBOU „Școala Gimnazială Nr. 40” și reglementează procedura pentru ținând jurnalele elevilor din școală.

1.2. Jurnalul este principalul document școlar al elevului, care confirmă că acesta din urmă aparține MBOU „Școala Gimnazială Nr. 40”. Menținerea și finalizarea acestuia este reglementată de reguli care trebuie respectate de toți participanții la procesul educațional.

1.3. Jurnalul este un mijloc prin care școala poate contacta părinții

Scopul principal al jurnalului este de a informa părinții și elevii despre:

Profesori care predau la clasă;

Programul de clopote și lecții pentru săptămână și trimestru;

Programe de curs pentru cluburi, secții, opțiuni;

teme pentru acasă;

Performanța curentă și finală a studenților;

ratat lectii de antrenament si intarzieri;

Comentarii si multumiri.

2. Activități de jurnalizare a elevilor

• Jurnalul este documentul școlar al elevului. Responsabilitatea pentru întreținerea obligatorie și exactă a acestuia revine elevului însuși.
• Elevul face toate înregistrările din jurnal cu cerneală albastră.
• Elevul completează coperta frontală; scrie numele obiectelor cu majuscule; nume de familie, prenume, patronimime ale profesorilor.
• Pe paginile de lucru, scrie numele obiectelor cu o literă mică, indică luna și data.
• Înregistrările și desenele străine din jurnal sunt inacceptabile.
• Elevul notează zilnic temele pentru munca independentaîn coloanele zilei pentru care sunt repartizate; În perioada vacanțelor școlare se întocmește un plan de activități extrașcolare și extrașcolare.
• Elevul prezintă jurnalul la solicitarea profesorilor de materii și a profesorilor de clasă.
• Profesorul, evaluând răspunsul elevului, pune o notă în registrul clasei și în același timp îl scrie în jurnal, certificându-l cu semnătura sa.
• Profesorul clasei monitorizează săptămânal îndeplinirea cerințelor pentru ținerea unui jurnal și prezența în jurnal a notelor primite de elevi în cursul săptămânii. Notează numărul de întârzieri și orele ratate.
• Pentru notițele profesorului și profesor de clasă se folosesc grafice libere sau grafice special alocate.
• Părinții revizuiesc și semnează jurnalul săptămânal, precum și la sfârșitul trimestrului universitar, al semestrului și al anului și, dacă este necesar, controlează menținerea acestuia.
• Administrația școlii exercită un control sistematic asupra ținerii agendelor pentru elevii din clasele 2-11 în conformitate cu aceste cerințe.

3. Lucrarea profesorilor de materii cu jurnalele elevilor

Profesorul este obligat să monitorizeze înregistrarea de către elevi a temelor la materia lor, acordând o atenție deosebită elevilor cu performanțe slabe și nereușite.

Dacă este necesar să scrieți o remarcă sau un apel către părinți, atunci acest lucru ar trebui făcut corect, pe scurt, clar, fără a umili demnitatea elevului.

Analfabetism, încălcarea normelor limbaj literarîn formulare, scris de mână ilizibil, încălcări ale etichetei (lipsă de tact) - inacceptabil pentru profesori!

4. Munca profesorilor de clasă cu jurnalele elevilor

Munca profesorilor de clasă cu jurnalele elevilor este reglementată de acestea responsabilități de serviciuîntr-o instituție de învățământ.

4.1. Profesorul clasei este obligat :

• . Verificați-vă jurnalele în mod regulat:

2 - 4 clase - 1 dată pe săptămână;

Clasele 5 - 11 - o dată la 2 săptămâni.

• monitorizează respectarea de către elevi a cerințelor pentru ținerea unui jurnal;
• controlează prezența în jurnal a tuturor notelor primite de elevi în cursul săptămânii;
• notează numărul de lecții ratate pe săptămână și numărul de întârzieri;
• control: acuratețea, alfabetizarea înregistrărilor, corectarea erorilor din acestea; completarea corectă a jurnalului; feedback cu parintii;
• certificați cu semnătura dvs. verificarea jurnalului.
• reflectă activitatea și eficacitatea participării elevului la viața clasei și a școlii.

4.2 Profesorul clasei afișează informații rezumative despre performanța academică la sfârșitul jurnalului.

4.3.În prima săptămână după vacanță, profesorul clasei trebuie să verifice semnăturile părinților pe notele trimestrului.

4.4 Profesorul clasei trebuie să monitorizeze cu strictețe feedback-ul părinților.

4.5 Notele din jurnal sunt scrise cu cerneală roșie.

5. Părinții verifică jurnalul elevului

Părinții ar trebui să revizuiască și să semneze jurnalul săptămânal, precum și la sfârșitul trimestrului universitar (trimestrul universitar), semestrial și anului și, dacă este necesar, să verifice dacă este întreținut corect.

6. Munca administratiei unei institutii de invatamant

cu jurnalele școlare

6.1. Administrația școlii efectuează controlul sistematic (conform planului HSC) al ținerii agendelor elevilor din clasele a 2-a - a 11-a în conformitate cu cerințele stabilite în Regulamentul privind ținerea agendelor. În timpul controlului administrativ al agendelor, prezența în acestea a:

• informații despre profesorii clasei;
• programul de lecții pentru trimestrul (semestrul de an) și pentru săptămâna în curs;
• orele de clopoțeală pentru lecții;
• orarul secțiilor, activități extracurriculare, cursuri activitati ale proiectului etc.;
• teme pentru acasă;
• date despre absențe și întârzieri la sesiunile de antrenament;
• prezența semnelor curente,
• semnăturile părinților;
• note pentru lucrări scrise in ziua detinerii lor;
• contabilitatea finală a cunoștințelor;
• calitatea și frecvența verificării jurnalelor de către profesorii clasei;
• prezența semnăturilor părinților în jurnalele elevilor;
• cultura jurnalului.

6.2. Controlul ținerii jurnalului se efectuează de către administrația școlii de cel puțin 2 ori pe an.

6.3. Pe baza rezultatelor monitorizării ținerii agendelor, administrația are dreptul de a încuraja și disciplina profesorii clasei.

Pe baza rezultatelor controlului administrativ, administratorul care a verificat agendele întocmește o adeverință (Anexa nr. 2), în care indică încălcările identificate, formulează comentarii și face recomandări pentru eliminarea abaterilor pentru o anumită perioadă de timp (Anexa nr. . 3).

Anexa 1

Subiectele postărilor

1. Evaluări verbale, laudă („Bravo!”, „Inteligent!”, „Am făcut o treabă grozavă!”, „Foarte bine pregătit!”, „Excelent!”, „Genial!”, „Minunat!”, „Sunt mândră că am un astfel de student!”
2. Note.
3. Mulțumiri: „Recunoștința este declarată (exprimată)…”, „Vă mulțumesc pentru...”, „Îmi exprim recunoștința...”.
4. Invitații „Dragă______! Vă invit la o întâlnire cu părinți pe tema ____________, care va avea loc______ în biroul profesorului clasei_____.”
5. Anunturi.
6. Recomandări „Vă rugăm să acordați atenție...”.
7. Informarea părinților despre progresul copiilor lor.
8. Informarea părinților despre activitățile comune viitoare la școală.
9. Sărbători fericite.
10. Felicitări pentru victoriile tale la Jocurile Olimpice și realizările în sport.
11. Apel către părinți.

Este important să ne amintim că înregistrări similare și comentarii frecvente în jurnal, mai ales când vine vorba de comportament și lecții neînvățate, creează dependență și nu au niciun efect asupra elevului fără scrupule. Ar fi mai eficient să invităm părinții la școală, poate chiar cu o notificare specială.

Anexa 2

Referinţă

pe baza rezultatelor unei verificări administrative a jurnalelor elevilor

Data: ____________20__g

Scopul inspecției: monitorizarea pregătirii agendelor elevilor pentru începutul anului școlar.

Pe baza rezultatelor O verificare a jurnalelor elevilor din ____ clase a relevat următoarele:

Note despre jurnalizare		Numele complet al profesorului clasei	Numele elevilor
Forma uniformă de ținere a jurnalelor nu este urmată
Pagina de titlu a jurnalului nu este completată
Pagina cu lista cadrelor didactice nu este completată
Numele complet Orele de elevi ai profesorilor sunt înregistrate cu erori
Pagina cu programul de apeluri nu este completată
Programul lecției nu este complet scris
Majoritatea elevilor din clasă nu își notează temele în jurnalele lor.
Nicio semnătură de la profesorul clasei la sfârșitul săptămânii școlare
Nicio semnătură a părinților la sfârșitul săptămânii școlare pentru toți sau majoritatea elevilor din clasă
Cele mai proaste jurnale din punct de vedere estetic

1. Efectuați o oră de curs pentru a elimina deficiențele în designul jurnalului.

2. Atrageți atenția elevilor și părinților acestora asupra următoarelor:

• jurnalul se ține doar cu un stilou cu cerneală albastră (nu sunt permise înscrieri cu creion, pixuri cu cerneală de alte culori sau markere);
• înregistrările trebuie făcute cu atenție, lizibil, fără a folosi bandă corectoare sau lichid;
• este necesar să indicați luna curentă și datele pe paginile cu programul de lecție și temele pentru acasă;
• atunci când scrieți temele, nu folosiți exagerat expresiile „în caiet”, „prelecție” etc.;
• Este inacceptabil să rupi pagini din jurnal;
• Jurnalul trebuie depus profesorului de materie în timpul răspunsului pentru notare sau la prima solicitare a profesorului sau a oricărui alt angajat al școlii.

3. Verificați și semnați jurnale săptămânal.

4. Atrageți atenția profesorilor de materii asupra faptului că notele din jurnale trebuie înscrise imediat, comentariile și apelurile către părinți să fie formulate corect și corect.

5. Trimiteți jurnalele următorilor studenți spre reverificare:

• Lista federală a materialelor extremiste (începând cu 04.02.2019) Deschisă
• Legea federală nr. 114 „Cu privire la combaterea activităților extremiste” Deschisă
• Legea federală din 5 iulie 2002 nr. 112-FZ „Cu privire la modificări și completări la actele legislative” Federația Rusăîn legătură cu adopţia Legea federală„Cu privire la combaterea activităților extremiste” Deschis
• Decretul președintelui Federației Ruse din 23 martie 1995 nr. 310 (modificat la 3 noiembrie 2004) „Cu privire la măsurile de asigurare a acțiunilor coordonate ale autorităților puterea de statîn lupta împotriva manifestărilor fascismului și a altor forme de extremism politic în Federația Rusă” Open
• Legea federală din 24 iulie 2007 nr. 211-FZ „Cu privire la modificările aduse anumitor acte legislative ale Federației Ruse în legătură cu îmbunătățirea administratia publicaîn domeniul combaterii extremismului”

Jurnalul școlar este un atribut indispensabil al oricărui elev. Și dacă anterior era folosit pentru înregistrarea temelor și ca modalitate de comunicare între profesori și părinți despre progresul copilului, acum este o expresie a individualității elevului. Apare în mod regulat pe piața de papetărie număr mare jurnale, dar de multe ori nu îndeplinesc cerințele pentru menținerea acestui tip de evidență școlară. Dar dacă instituție de învățământ nu recomandă folosirea agendelor tematice, atunci, arătându-vă imaginația și ingeniozitatea, puteți chiar transforma un jurnal obișnuit într-un produs creativ.

Tipuri de jurnale școlare

Coperțile moderne de jurnal sunt luminoase

Sally Gardner, autoare pentru copii: „Jurnalul școlar este o modalitate de a face pe toți egali, de a face pe toți doar un număr gata de a fi introdus într-un jurnal”.

Istoria jurnalului școlar datează de mai multe decenii. Acest document este un element important al vieții școlare, care reprezintă un element de legătură între subiectul activității educaționale (profesor), obiectul acesteia (elevul) și părinți. În același timp, principiul rămâne neschimbat aspect pagini: coloane cu coloane pentru înregistrarea datelor, temelor și notele, despre care nu se poate spune despre decorarea copertei și a paginilor. Dar în ultimii zece ani, nu doar designul agendelor școlare s-a schimbat, ci și forma acestora. Acum documentul principal al studentului poate fi:

• hârtie (jurnal tradițional);
• digital (sub forma unei cărți electronice);
• electronic (toate înregistrările se fac online și nu există o întruchipare materială a jurnalului).

Și dacă al doilea tip este încă doar un eșantion experimental, atunci jurnalul electronic îl înlocuiește treptat pe predecesorul său conservator. Pentru a utiliza jurnalul electronic este suficient să aveți acces la Internet. Mai mult, toți utilizatorii (elevi, părinți, profesori, administrație) au parole personale pentru a accesa informații, iar toate comentariile sunt făcute în anumite formate pentru fiecare categorie de utilizatori. Prin urmare, elevul poate vedea doar ceea ce are nevoie, fără a avea acces la comentarii pentru părinți.

Cerințe de înregistrare

Toate înregistrările din jurnal sunt făcute în coloane speciale

Și totuși jurnalul de hârtie încă nu renunță la poziția sa de conducere. Prin urmare, Ministerul Educației a dezvoltat cerințe clare pentru proiectarea jurnalului unui elev.

1. Înscrierile în jurnal se pot face doar în două culori de cerneală (elevii scriu cu albastru, profesorii scriu cu roșu).
2. Elevul semnează prima pagină a jurnalului, completează coloanele cu numele, patronimele și numele profesorilor, precum și numele cursurilor de formare, opțiunilor, activități extrașcolare și extrașcolare.
3. Jurnalul nu trebuie să conțină desene sau note străine.
4. Studentul notează ordinea lecțiilor pentru fiecare zi, precum și datele și luna, o dată pentru întreaga săptămână de lucru următoare.
5. În fiecare zi, elevul trebuie să noteze cu atenție temele pentru subiecte în coloanele corespunzătoare.
6. Copilul trebuie să prezinte jurnalul la solicitarea profesorului de clasă sau a profesorului de materie.
7. După ce un elev primește o notă pentru un răspuns sau o lucrare scrisă, profesorul o înregistrează în jurnalul și jurnalul de clasă al elevului.
8. Profesorul și profesorul clasei fac înregistrări în jurnal în coloane de comentarii special desemnate.
9. În fiecare săptămână, părinții elevului revizuiesc notele și comentariile și semnează.
10. Jurnalul este verificat săptămânal de către profesorul clasei și o dată pe trimestru de către directorul sau directorul.

Cum să proiectați individual

Coperta pentru jurnal poate fi proiectată la discreția copilului.

Cerințele jurnalului școlar interzic desenul sau notarea pe document. Cu toate acestea, copiii își pot arăta imaginația în designul copertei, mai ales dacă școala interzice utilizarea agendelor luminoase și colorate în favoarea opțiunilor standard, albe.

• Pentru aceasta se pot folosi următoarele:
• hârtie de împachetat;
• autocolante;
• ziar obișnuit;
• hartie muzicala;

resturi de hârtie.

Puteți decora un astfel de jurnal cu flori artificiale, paiete sau alte elemente decorative.

În plus, puteți adăuga pe copertă mai multe coli de hârtie albă pentru desene. Adevărat, administrația unor școli se opune unor astfel de manifestări ale creativității copiilor.

Ce opțiune este potrivită pentru o fată?

• De regulă, elevele sunt foarte deosebite în ceea ce privește designul caietelor și jurnalelor lor. Prin urmare, există mai multe opțiuni despre cum puteți face documentul principal al elevului dvs. luminos și expresiv: coperta poate fi realizată pe două fețe (o parte din hârtie de împachetat de culoare pastel, iar cealaltă dintr-o bucată de harta geografica
• sau revistă color, ziar);
• în loc de linii plictisitoare de semnătură, puteți lipi un cadru special în care este scris numele proprietarului;
• De asemenea, puteți decora coperta cu o fotografie de clasă;

Diferitele elemente decorative de pe jurnal (nasturi, broșe, agrafe) arată foarte original.

Exemple de fotografii Detalii volumetrice
Scrapbooking

Hârtie învechită

Opțiuni pentru un băiat

• De obicei, școlarii sunt foarte sceptici cu privire la rechizitele lor școlare. Mai ales pentru jurnale. Dar dacă coperta jurnalului este decorată frumos și elegant, atunci persoana răutăcioasă cu greu va dori să aibă note proaste într-un astfel de jurnal.
• Ca idei pentru a proiecta coperta jurnalului unui băiat, puteți folosi:
• inserții din piele (lipiți astfel de secțiuni pe copertă pentru a crea iluzia jurnalului personal al unui călător);
• înfășurați jurnalul în țesătură groasă, după ce faceți o cusătură decorativă; decorați coperta hârtiei de împachetat întunecate sau hârtie reziduală specială cu o busolă sau un ceas mic; imprimați simbolurile persoanei iubite pe hârtie de ambalaj albă
• club de fotbal

, alegerea unui loc unde să semneze numele proprietarului;

Variație în tehnica scrapbooking

Video: Crearea propriei coperți pentru „Schoolboard”.

În ciuda faptului că cerințele pentru proiectarea unui jurnal școlar interzic strict desenele sau decorațiunile pe interior, exteriorul documentului școlar poate fi decorat la discreția proprietarului plin de resurse. Lăsați copiii să-și dea seama de impulsul lor creativ și atunci vor fi cu siguranță mai puține note și comentarii proaste. Mai ales dacă colegii de clasă și profesorii apreciază o abordare atât de nestandardă a unui subiect plictisitor din viața școlară.

Un jurnal este important în dezvoltarea motivației pozitive la elevi.
Ce înseamnă un jurnal pentru un student? Acesta este pașaportul lui social. Acesta este planul vieții sale, aceasta este o listă a realizărilor și eșecurilor sale. Dar de multe ori devine tocmai o listă de eșecuri. Devine o listă de eșecuri în loc de o listă de puncte forte pe care elevul le poate folosi în continuare.

Cu toate acestea, jurnalul este foarte important pentru elev. Din acest motiv este ascuns atunci când profesorul intenționează să scrie o remarcă acolo.

Două principii principale:
1.Măriți numărul de înregistrări motivante pozitiv în jurnalul dvs
2.Transformați și reduceți numărul de înregistrări motivante negativ din jurnal.

Înregistrările din jurnal care abordează motivația pozitivă sunt intrări care conțin
a) recunoașterea necondiționată a identității elevului
b) înregistrări care conțin recunoașterea condiționată a elevului. Aceasta este recunoașterea acordată unui student pentru munca bine făcută.

Cel mai dificil lucru poate fi acela de a exprima recunoașterea și acceptarea necondiționată a elevului, deoarece școala se concentrează în primul rând pe activități de succes. Cu toate acestea, este posibil. Recunoașterea necondiționată se exprimă în primul rând printr-o formă de adresare respectuoasă. Recunoașterea necondiționată poate fi exprimată printr-o adresă după nume (către elev), după nume și patronim (către părinți), prin felicitări scrise de sărbătorile naționale - o înscriere în jurnal de la profesorul clasei, de la directorul școlii. (Amintiți-vă: Suvorov A. își cunoștea pe fiecare soldat pe nume). Acestea ar putea fi, de asemenea, cuvinte de despărțire și urări de la profesorul clasei de a avea o vacanță bună - la sfârșitul trimestrului, jumătate de an.
Așa-numita recunoaștere „condițională” ar trebui exprimată pentru succesul în activitățile academice și extrașcolare și pentru realizările personale. De asemenea, poate fi nu numai un semn, ci și o laudă,
de exemplu - pentru munca atentă la clasă, pentru un răspuns excelent la bord. Comentariile asupra notelor sunt importante, clarificând natura muncii efectuate de elev, conținând recunoașterea succesului și clarificarea oportunității de a corecta o notă proastă. Poate fi și recunoștință, de exemplu: pentru ajutorarea profesorului în clasă, pentru participarea la activități extrașcolare, pentru a fi de serviciu la școală, în clasă, pentru un mesaj în clasă, pentru ajutorul oferit unui coleg de clasă.

Putem spune că scrierea într-un jurnal este o formă specială de muncă pedagogică cu elevii, deoarece, după cum spun oamenii, „Ceea ce este scris cu un pix nu poate fi tăiat cu toporul”.
Un jurnal nu este un caiet din care poți să smulgi și să arunci pagina greșită. Acesta este motivul pentru care elevii își pierd jurnalele atât de des? În același timp, își pierd și o parte din viață de care vor să uite repede Iar cei care nu i-au pierdut în timpul anului școlar, cu mare ușurare a inimii la sfârșitul anului, aruncă jurnalul. coș de gunoi pentru a uita rapid de uriașii doi roșii, de apeluri la părinți și conștiința elevilor, de nemulțumirile lor față de profesori, de sentimentul de neputință în fața circumstanțelor și a adulților pe care nu sunt în stare să-i influențeze... Pentru a uita măcar pentru vară...
Va veni vremea când jurnalele vor începe să fie păstrate cu grijă ca amintire a succeselor personale, faptelor nobile, evenimentelor din clasă și școală, noblețea și ajutorul profesorilor, cunoștințele dobândite la materiile preferate și noul pas făcut de elev în un interesant, viata adulta? Ar fi bine dacă ar veni.
Deci, să le oferim studenților noștri recunoștință, apreciere, dragoste, admirație, respect, recunoaștere socială a succesului, importanța a ceea ce au făcut, rezultate atinse, încredere în sine și pe viitor, încredere în sine.
Lasă viata de scoala va deveni astfel încât să nu fie nevoie să vă temeți de răspunsul greșit, ridicolul colegilor de clasă, ironia profesorului, critica publică, furia tăcută (sau nu tăcută) a părinților.

Ofer 10 metode specifice care vă permit să stabiliți un contact pozitiv, să influențați comportamentul unui elev și să invite părinții să coopereze la creșterea copilului. Descrierea acestor 10 metode poate fi folosită ca instrucțiuni atunci când lucrați cu jurnalul unui elev.

10 metode pentru a stabili un raport și a spori succesul elevilor
1. Metoda de stabilire a contactului. Introducerea în jurnal începe cu adresarea elevului după nume și părinților elevului după nume și patronimic (în loc de: „Dragi părinți...” sau: „Completați jurnalul!”).
2. Metoda reformularii pozitive Reformularea pozitiva a comportamentului negativ in calitati pozitive. (În loc de: „S-a bătut într-o ceartă în timpul pauzei!” - „Fiul tău știe să se ridice singur. Sperăm că data viitoare o va face în siguranță.”
3.Metoda de solicitare directă. Descrierea comportamentului elevului este de dorit, mai degrabă decât descrierea comportamentului nedorit. (În loc de: „Întârziat sistematic la prima lecție!” - „Petya, vino la timp la clasă”) Pentru a obține rezultate de la o altă persoană, inclusiv de la un student, este important să formulezi pozitiv ceea ce vrei să obții de la el și nu ceea ce nu vrei să obții de la el.
4.Metoda avansată. Orice calitate pe care doriți să o dezvoltați sau să o întăriți la un student este avansată lui. (În loc de: „Nu ai ascultat cu atenție în clasă” - „Vova! Ești capabil să asculți cu atenție în clasă” sau „Petya! Poți să ajungi la timp”
5.Metoda de permisiune, permisiune. Formularea începe cu cuvintele: „Puteți...” De exemplu: Sasha! Poți să înveți bine!” sau „Mă bucur când vii la timp...”
6.Metoda de a descrie cu acuratețe comportamentul (În loc de a descrie personalitatea elevului). Specificarea unei situații specifice în loc de generalizare a calității sau a comportamentului pentru întregul viitor.
7. Metoda de a compara elevul cu el însuși, cu propriile sale rezultate din trecut, în loc de a-l compara cu alți elevi sau cu standardul cerut „azi ai fost mai atent decât ieri”
„M-am certat doar o dată săptămâna aceasta” „Îți mulțumesc pentru munca ta atentă la clasă”
8. O metodă de a vorbi despre tine și despre sentimentele tale, în loc să vorbești despre ceilalți. În loc să descrii alți oameni. De exemplu: „Dragă Anna Pavlovna! Sunt îngrijorat de notele fiului tău la fizică. Vă rugăm să veniți pe 14 la ora 17:00 pentru a discuta problema.”
9. Metoda urări bune„Îți doresc o notă mai bună la următoarea lecție!” Sper la aceeași muncă excelentă în lecția următoare (trimestrul următor, anul universitar viitor)!”
10. O metodă de analiză și de determinare a scopului contestației - în special către părinți - cum, de ce, în ce scop, sub ce formă. Atunci când o înregistrare este făcută într-un jurnal, este important să determinați exact care este scopul înregistrării, ce rezultat doriți ca studentul să obțină prin această înregistrare și să relaționați înregistrarea cu rezultatul dorit. Acest lucru este deosebit de important atunci când comunicați cu părinții - o formulare foarte precisă este importantă, astfel încât să nu existe înțelegeri diferite a ceea ce doresc profesorii de la părinți. O înregistrare într-un jurnal nu ar trebui să fie un puzzle pedagogic pe care părinții trebuie să-l rezolve pentru a înțelege ce fel de ajutor dorește profesorul de la ei. Ea trebuie să le explice părinților ce se așteaptă de la ei.

Cerințe pentru ținerea unui jurnal școlar

N.V. Lushpayeva ,
Director adjunct pentru munca educațională, școala nr. 402, Moscova

Jurnalul este documentul principal al unui student în timp ce studiază. Menținerea și finalizarea acestuia este reglementată de anumite reguli care trebuie respectate de toți participanții la procesul educațional.

Cu cât copilul devine mai mare, cu atât devine mai plin de resurse pentru a ascunde părinților săi știri și fapte negative despre școală. Majoritatea elevilor nu doresc să arate părinților notele lor nesatisfăcătoare, să-i informeze despre un nou apel la școală sau să menționeze cantitatea de teme. Ca de obicei, în cel mai crucial moment, jurnalul este „uitat”, „împrumutat unui coleg de clasă bolnav”, „pierdut”, „răsfăcat”, etc. Pentru a preveni astfel de necazuri „accidentale” și pentru a crește controlul parental, în modern scoala ruseasca este implementat un sistem suplimentar jurnalele electronice. Cu toate acestea, este încă imposibil să faci fără jurnale tradiționale.

Jurnalul unui elev este:

• un jurnal în care sunt înregistrate notele unui student;
• indicator de performanță a elevilor;
• remediu pentru contestatiișcoli către părinți.

Vă rugăm să rețineți: nu „comunicarea cu părinții”, ci în special „școala atrage părinții”.
Voi lăsa deoparte o parte din lipsa de sens a unei astfel de comunicări unidirecționale, dar este curios că instrucțiunile chiar reglementează textul notelor pe care le poate face profesorul.
Are rost să comunicăm aici, cu această abordare?

Industria tipografică modernă transformă jurnalul într-un accesoriu școlar la modă, oferind o gamă de agende în diferite formate, cu coperți colorate (lacuite, gofrate în folie, mate, laminate), cu căptușeli colorate care conțin diverse materiale de referință, hărți etc.

Designul strălucitor distrage atenția elevului, el uită că jurnalul rămâne principalul document al elevului, iar întreținerea și completarea acestuia este reglementată de anumite reguli. În caz contrar, jurnalul devine formal, deloc interesant nici măcar pentru elevii „buni” și „excelenti” și un subiect inutil pentru părinți.

Cerințele pentru ținerea unui jurnal de către elevi, profesorii de materii, profesorii de clasă, administrația școlii și părinții sunt stabilite numai printr-un act local al instituției de învățământ (Regulamentul privind ținerea unui jurnal). Nici în Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, nici în alta acte juridice normative reglementând activitățile instituțiilor de învățământ, nu se menționează obligația elevului de a ține un jurnal școlar.

Ce ar trebui să știe un student despre jurnal?

Elevul trebuie să i se reamintească periodic că jurnalul este documentul său școlar, prin care se poate aprecia diligența și nivelul de conștiință și că trebuie să îl completeze în strictă conformitate cu instrucțiunile prevăzute în acesta și în Regulamentul privind ținerea unui jurnal. .

Poziţie
O cerințe uniforme la menținerea și completarea unui jurnal al elevului

Jurnalul este documentul școlar al elevului. Responsabilitatea pentru întreținerea obligatorie și exactă a acestuia revine elevului însuși.

1. Elevul face toate înregistrările din jurnal cu cerneală albastră.
2. Elevul completează coperta frontală; notează numele disciplinelor și prenumele, prenumele și patronimele profesorilor; oferă un program de lecții, activități extracurriculare și, după caz, activități extrașcolare și extrașcolare; indică luna și ziua. Înregistrările și desenele străine din jurnal sunt inacceptabile.
3. Elevul scrie zilnic temele pentru munca independentă în coloanele zilei pentru care este repartizat; În perioada vacanțelor școlare se întocmește un plan de activități extrașcolare și extrașcolare.
4. Elevul prezintă jurnalul la solicitarea profesorilor de materii și a profesorului clasei.
5. Profesorul, evaluând răspunsul elevului, pune o notă în registrul clasei și în același timp îl scrie în jurnal și îl certifică cu semnătura sa.
6. Profesorul clasei monitorizează săptămânal respectarea cerințelor de ținere a unui jurnal, prezența în jurnal a notelor primite de elevi în timpul săptămânii și notează numărul de întârzieri și orele ratate. La sfârșitul jurnalului, profesorul clasei oferă informații finale despre progresul și prezența elevului și le certifică cu semnătura sa în coloane special desemnate.
7. Evidența muncii prestate de student în perioada de practică a muncii se realizează de către persoanele responsabile cu organizarea acestei lucrări.
8. Pentru notițele profesorilor și ale profesorului clasei se folosesc coloane gratuite sau coloane special desemnate și pagini de jurnal.
9. Părinții săptămânal, precum și la sfârșitul trimestrului universitar (trimestrul universitar), semestrial și anului, revizuiesc și semnează jurnalul și, dacă este necesar, controlează menținerea acestuia.
10. Administrația școlii exercită un control sistematic asupra ținerii agendelor pentru elevii din clasele 2-11 în conformitate cu aceste cerințe.

Elevul trebuie să fie conștient de obligația de a-și prezenta jurnalul atunci când este solicitat de personalul școlii.

O atitudine respectuoasă față de jurnal se poate forma în timpul diferitelor activități educaționale: ore reci, „mese rotunde” (de exemplu, pe subiectele „De ce aveți nevoie de un jurnal?”, „Care sunt diferențele dintre un pașaport și un jurnal?”).

Lucrarea profesorilor de materii cu jurnalele elevilor

Recent, profesorii au folosit adesea evaluări verbale. Ele ajută la creșterea stimei de sine și a stării emoționale pozitive a elevului.

Subiectele postărilor poate fi variat:

1. Evaluări verbale, laudă („Bravo!”, „Inteligent!”, „Am făcut o treabă grozavă!”, „Foarte bine pregătit!”, „Excelent!”, „Genial!”, „Minunat!”, „Sunt mândru că am un astfel de elev!”).
2. Note.
3. Mulțumiri („Recunoștința este declarată (exprimată)...”, „Vă mulțumesc pentru...”, „Îmi exprim recunoștința...”).
4. Invitații („Dragă ________________________! Vă invit la o întâlnire cu părinți pe tema _______________________________________________________, care va avea loc __________ în biroul Nr. __________. Profesor de clasă _____________________”).
5. Anunturi.
6. Recomandări („Vă rugăm să acordați atenție...”).
7. Informarea părinților despre progresul copiilor lor.
8. Informarea părinților despre activitățile comune viitoare la școală.
9. Sărbători fericite.
10. Felicitări pentru victoriile tale la Jocurile Olimpice și realizările în sport.
11. Apel către părinți.

Dacă este necesar să scrieți o remarcă sau un apel către părinți, atunci acest lucru ar trebui făcut corect, pe scurt și clar, fără a umili demnitatea elevului și fără indicii pentru părinți despre creșterea proastă a copiilor. Analfabetismul, încălcarea normelor limbajului literar în formulări, scrierea de mână ilizibilă, neglijentă, încălcarea etichetei (lipsa de tact) nu sunt acceptabile pentru un profesor!

Este important de reținut că înregistrările similare și comentariile frecvente din jurnal, mai ales dacă se referă la comportament sau lecții neînvățate, creează dependență și nu au niciun efect asupra unui elev fără scrupule. Ar fi mai eficient să invităm părinții la școală, poate chiar cu o notificare specială.

Profesorul este obligat să monitorizeze înregistrarea de către elevi a temelor la materia lor, acordând o atenție deosebită elevilor cu performanțe slabe și nereușite; Afișați în mod regulat toate notele primite de elevi la lecție.

Lucrarea profesorilor de clasă cu jurnalele elevilor

Munca profesorilor de clasă cu agende ale elevilor este reglementată de responsabilitățile lor de muncă în instituția de învățământ.

Profesorul clasei este obligat:

• verificați săptămânal jurnalele elevilor din clasa dvs.;
• monitorizează respectarea de către elevi a cerințelor pentru ținerea unui jurnal;
• controlează prezența în jurnal a tuturor notelor primite de elevi în cursul săptămânii;
• notează numărul de lecții ratate pe săptămână și numărul de întârzieri;
• control: acuratețea, alfabetizarea înregistrărilor, corectarea erorilor din acestea; completarea corectă a jurnalului; feedback de la părinți;
• certificați cu semnătura dvs. verificarea jurnalului.
• reflectă activitatea și eficacitatea participării elevului la viața clasei și a școlii.

Varietatea versiunilor tipărite ale agendelor face dificilă verificarea acestora, deoarece nu toate au pagini pentru comentarii, note de vacanță, programe trimestriale etc. Prin urmare, vă sugerăm să cumpărați agende identice pentru clasă (prin decizie întâlnire cu părinți, care se desfășoară în mai sau august, sau clasa de părinți) ținând cont de cerințele la nivel de școală.

Părinții verifică jurnalul unui elev

Părinții trebuie să revizuiască și să semneze jurnalul săptămânal, precum și la sfârșitul trimestrului universitar (trimestrul universitar), semestrial și an și, dacă este necesar, să verifice corectitudinea menținerii acestuia.

Un jurnal completat în conformitate cu cerințele permite părinților să: vadă succesele sau eșecurile copilului lor; să-și controleze taxele școlare; cunoașteți programul de cursuri, activități de vacanță; și, de asemenea, ține-te la curent cu evenimentele școlare.

Lucrarea administrației unei instituții de învățământ cu jurnalele școlarilor

Administrația școlii efectuează controlul sistematic (conform planului HSC) al ținerii agendelor elevilor din clasele 2-11 în conformitate cu cerințele prevăzute în Regulamentul privind ținerea agendelor. În timpul controlului administrativ al agendelor, prezența în acestea a:

• informații despre profesorii clasei;
• programul de lecții pentru trimestrul (trimestrul) și pentru săptămâna în curs;
• orele de clopoțeală pentru lecții;
• orarul secțiunilor, activități extracurriculare, activități de proiect etc.;
• teme pentru acasă;
• date despre absențe și întârzieri la sesiunile de antrenament;
• comentarii lipsite de etică la adresa elevilor și apeluri către părinți din partea profesorilor de materii și a profesorului clasei;
• notele curente care ar trebui să fie date de profesorii de materii, nu de profesorii de clasă;
• semnăturile părinților;
• notele acordate pentru lucrarea scrisă în ziua încheierii acesteia.

În plus, este controlată calitatea și frecvența verificării agendelor de către profesorul clasei, precum și cultura păstrării și estetica proiectării jurnalelor de către elevi.

Pe baza rezultatelor controlului administrativ, administratorul care a verificat agendele întocmește o adeverință în care indică încălcările identificate, formulează comentarii și face recomandări pentru eliminarea abaterilor pe o anumită perioadă de timp.

Referinţă
pe baza rezultatelor unei verificări administrative a jurnalelor elevilor

Data: _________________ 20 ____

Scopul verificării: monitorizarea gradului de pregătire a jurnalelor elevilor pentru începutul anului școlar.

Pe baza rezultatelor O verificare a jurnalelor elevilor din ___ clase a relevat următoarele:

Note despre jurnalizare	Clasă	Numele complet profesor de clasă	Numele elevilor
Forma uniformă de ținere a jurnalelor nu este urmată
Pagina de titlu a jurnalului nu este completată
Pagina cu lista cadrelor didactice nu este completată
Numele complet Orele de elevi ai profesorilor sunt înregistrate cu erori
Pagina cu programul de apeluri nu este completată
Programul lecției nu este complet scris
Majoritatea elevilor din clasă nu își notează temele în jurnalele lor.
Nicio semnătură de la profesorul clasei la sfârșitul săptămânii școlare
Nicio semnătură a părinților la sfârșitul săptămânii școlare pentru toți sau majoritatea elevilor din clasă
Cele mai proaste jurnale din punct de vedere estetic

1. Efectuați o oră de curs pentru a elimina deficiențele în proiectarea jurnalului.
2. Vă rugăm să atrageți atenția elevilor și părinților acestora asupra următoarelor:

• jurnalul se ține doar cu un stilou cu cerneală albastră (nu sunt permise înscrieri cu creion, pixuri cu cerneală de alte culori sau markere);
• înregistrările trebuie făcute cu atenție, lizibil, fără a folosi bandă corectoare sau lichid;
• este necesar să indicați luna curentă și datele pe paginile cu programul de lecție și temele pentru acasă;
• atunci când scrieți temele, nu folosiți exagerat expresiile „în caiet”, „prelecție” etc.;
• Este inacceptabil să rupi pagini din jurnal;
• jurnalul trebuie depus profesorului de materie în timpul răspunsului pentru notare sau la prima cerere a profesorului sau a oricărui alt angajat al școlii.

1. Verificați și semnați jurnale săptămânal.
2. Atrageți atenția profesorilor de materii asupra faptului că notele din jurnale trebuie înscrise imediat, comentariile și apelurile către părinți trebuie formulate corect și corect.
3. Trimiteți agendele următorilor studenți pentru reverificare:
   ______________________________________________________________________________________________

Verificat de: ___________________ _____________ ___________________

(funcție) (semnătură) (nume complet)