Cerințe unificate pentru verificarea caietelor și pregătirea lucrărilor scrise în școala elementară. Reglementări privind verificarea caietelor Cerințe pentru verificarea caietelor în limba rusă
Referinţă
privind verificarea registrelor de lucru în limba rusă
elevii claselor a 5-a, a 6-a
Scopul testului: identificarea calității și regularității caietelor de verificare în limba rusă de către profesorii de limba și literatura rusă, respectarea unui singur regim de ortografie.
Data inspectiei:...
Interpret:...
Elevii din clasele 5-9, conform cerințelor, au două caiete de lucru.
Au fost verificate caietele de lucru ale elevilor din clasele a 5-a si a 6-a:
Caietele elevilor de la ...clase sunt în stare bună: curate și împachetate.Într-o parte semnificativă a caietelor elevilor, designul paginii de titlu corespunde modelului adoptat pentru OO. Pagina de titlu este concepută cu neajunsuri F.I., elev în clasa a V-a..., F.I., F.I., elevi în clasa a V-a... (profesor F.I.O.).
În toate cărțile de lucru, elevii scriu datele în cuvinte, subiectele lecției și se respectă un regim de ortografie uniform. Când efectuează lucrări, elevii nu scriu în margini și respectă regulile liniei „roșii”. La finalizarea sarcinilor în caiete, elevii indică numărul exercițiului. Lacunele - rânduri într-o singură lucrare - nu sunt permise aproape toți elevii lasă 2 rânduri între teme și munca de la clasă. Elevii clasei a V-a (numele complet al profesorului) notează „Exercițiu № 12 „, care nu îndeplinește cerințele pentru proiectarea lucrării.
Caietele de lucru în limba rusă din clasele 5-6 sunt verificate în conformitate cu cerințele, caietele sunt verificate neregulat după numele complet. (6... nota). Calitatea verificării lucrărilor elevilor este bună; nu au fost găsite erori ratate de profesori.
Volumul de clasă și teme pentru acasă în clasele a 5-a și a 6-a corespunde normei.
Profesorii folosesc tehnica explicației grafice a modelelor de ortografie, lucrează la caligrafia elevilor și lucrează la dezvoltarea abilităților de ortografie. Numele complet al profesorului Cuvintele din dicționar, numele complet, numele complet sunt notate pe pagini. Sunt date exemple de cuvinte și litere. Toți profesorii acordă o mare atenție analizei gramaticale, analizei părților de propoziție și analizei fonetice.
În caietele de lucru, elevii sunt obligați să lucreze la erori doar în clasa a V-a de către profesor, nume complet.
Numele complet dă note în minus (din F.I.), ceea ce nu corespunde sistemului de evaluare existent.
Profesorii de limba rusă ar trebui să lucreze la caligrafia elevilor în sistem.
Numele complet lucrarea privind dezvoltarea vorbirii (prezentări, eseuri) ar trebui completată în caiete pentru lucrul privind dezvoltarea vorbirii.
Numele complet... dați evaluări fără minus.
Profesorii trebuie să includă munca de vocabular în munca de clasă în fiecare lecție, analiza gramaticală în munca de clasă și temele și necesită finalizarea acestora.
Toți profesorii de limba și literatura rusă ar trebui să monitorizeze munca sistematică a elevilor pentru corectarea greșelilor.
Analizați rezultatele inspecției la o ședință a asociației metodologice școlare.
pe baza rezultatelor verificării caietelor în limba rusă
Conform planului de control intern al școlii, deputatul. Director pentru Managementul Resurselor de Apă E.A A fost efectuat un studiu privind starea verificării caietelor de lucru și a caietelor pentru teste în limba rusă.
Justificarea controlului: monitorizarea calitatii instruirii.
Obiect de control: caiete de lucru și caiete pentru teste în limba rusă pentru elevii din clasele 5-9.
Scopul controlului:
Verificarea caietelor elevilor pe subiect și finalizarea temelor;
Întreținerea corectă a caietelor pentru teste și păstrarea lor pe tot parcursul anului;
Respectarea de către profesori a standardelor de verificare a caietelor;
Formatarea corectă a lucrărilor scrise;
Calitatea verificării temelor pentru acasă, temelor de clasă, testelor, prezența lucrărilor la erori;
Respectarea unui singur regim de ortografie;
Volumul clasei și temelor pentru acasă, varietatea lor.
Coincidența datelor probelor și a notelor în registrele de clasă, a datelor și a notelor în caietele elevilor.
Metode de control: observație, analiză, conversație, verificare caiete
Pe baza rezultatelor inspecției, s-a dezvăluit că toți elevii de școală au numărul necesar de caiete pentru lucru la clasă și acasă. Elevii au două caiete de lucru, care sunt depuse periodic spre verificare. Întreținerea caietelor de către studenți și designul paginii de titlu îndeplinesc cerințe uniforme. Toate caietele conțin data, clasa (temele) și subiectele. Când se acoperă un subiect nou, materialul principal este prezentat pe scurt cu exemple. În general, elevii păstrează cu atenție caietele. Dar unii elevi (Nazarov, Nuriev, Mullagalieva - clasa a V-a, Khafizova R, Nurieva - clasa a VIII-a, 10 elevi în 6A, 10 elevi în 6B, cu excepția lui Yagudina, Normuratov, Nikolaev, Galiakberova R, Abdullina), nu respectă un regim de ortografie unică, folosiți mijloace corective și faceți înregistrări neglijente. Unele caiete nu au adrese, nici copertă, nici date, nici titlu de lucrare. Profesorii Mullakhmetova E.R., Khammatullina E.A. Verifică sistematic carnetele de lucru ale elevilor, dar nu corectează întotdeauna erorile. Profesorului Badikova E.R. recomandăm să lucrați serios la îmbunătățirea stării caietelor din clasele 6A, 6B: verificați sistematic, corectați erorile, dați exemple de cuvinte de ortografie și caligrafie. Partea principală a caietelor au un aspect bun: îngrijite, cu coperți, semnate fără erori, în același stil.
În caietele pentru lucrul de testare există erori necorectate nu se lucrează la erori după unele CR. Datele Republicii Kârgâze corespund programului și programului de lucru.
Concluzii: Practic, caietele de lucru și caietele pentru teste și lucrări de laborator îndeplinesc aceleași cerințe de ortografie. Profesorii verifică caietele în timp util, fac comentarii și corectează greșelile. Norma de scriere la clasă și cantitatea de teme corespund normei.
Recomandări: Luați în considerare toate deficiențele în păstrarea caietelor de către elevi, standardele de verificare a caietelor de către profesori la ședințele Școlii de Educație. Studiați documentele de reglementare privind cerințele de întreținere a caietelor. (Termenele limită pentru finalizarea protocoalelor până pe 15 februarie)
Director adjunct pentru managementul resurselor de apă E.A.
Reglementări privind verificarea caietelor.
1. Dispoziții generale.
1.1 Prezentele Regulamente au fost elaborate în conformitate cu cerințele uniforme pentru limbajul oral și scris al elevilor și au scopul de a rezolva problemele legate de verificarea caietelor.
1.2. Acest Regulament a fost convenit cu consiliul metodologic al școlii, care are dreptul de a face modificări și completări la acesta.
1.3. Un caiet este un atribut obligatoriu al educației unui elev; este păstrat de fiecare student la toate disciplinele curriculumului.
1.4 Caietele de verificare sunt plătite pentru profesorii din școala primară, limba și literatura rusă, matematică și limbi străine.
2. Sarcini pentru verificarea caietelor:
Îndeplinirea de către profesor a normelor de verificare a caietelor.
Elevii terminând temele.
Respectarea unui singur regim de ortografie.
Întreținerea corectă a caietelor pentru teste și păstrarea lor pe tot parcursul anului.
Semnătura corectă a caietelor.
Potriviți cantitatea de teme la clasă și temele pentru acasă.
3. Procedura de verificare a caietelor.
3.1 Clasele primare.
Toate caietele sunt verificate zilnic.
Prezentările și eseurile sunt returnate nu mai târziu de două zile mai târziu.
În marginile caietului se trec tipuri de erori (/ - greșeală de ortografie; v - eroare de punctuație).
Volumul lucrărilor scrise în limba rusă (pentru o lecție, într-un caiet sunt scrise atâtea cuvinte câte sunt prevăzute în programul de tehnică de lectură).
3.2. Limba și literatura rusă.
Caietele de lucru în limba rusă sunt verificate în clasele a 5-a și a 6-a (prima jumătate a anului), fiecare lucrare, în clasele a 6-a (a doua jumătate a anului), în clasele 7 - 9 - cea mai importantă lucrare, dar neapărat o dată pe săptămână , în clasele 10 - 11 o dată pe săptămână, elevii cu performanță scăzută sunt testați de două ori pe săptămână.
Caietele de lucru de literatură se verifică în clasele 5 - 9 cel puțin de două ori pe lună, la clasele 10 - 11 - cel puțin o dată pe lună.
Testele sunt returnate la lecția următoare.
Prezentările și eseurile se returnează după o săptămână la clasele 5 - 9, după 10 zile la clasele 10 - 11.
Eroarea este evidentiata si corectata de catre profesor.
După fiecare lucru verificat, se lucrează pentru corectarea erorilor.
Notele pentru teste sunt postate în jurnal, pentru munca independentă - la discreția profesorului.
Volumul lucrărilor scrise în limba rusă (pentru o lecție, într-un caiet sunt scrise atâtea cuvinte câte sunt prevăzute în programul de tehnică de lectură).
Cantitatea temelor pentru acasă este egală cu 1/3 din volumul muncii la clasă.
3.3.Limba străină.
Caietele de lucru sunt verificate: în clasele a 5-a și a 6-a fiecare lucrare, în clasele a 7-a - a 9-a - o dată pe săptămână, clasele 10 - a 11-a o dată pe lună, pentru elevii cu performanțe slabe - de două ori pe săptămână.
Testele sunt returnate la lecția următoare.
În marginile caietului se trec tipuri de erori (/ - greșeală de ortografie; v - eroare de punctuație, L - logic. F - factual, P - de vorbire, greșelile de vorbire sunt subliniate cu linie ondulată), GR - gramatical).
Eroarea este evidentiata si corectata de catre profesor.
După fiecare lucru verificat, se lucrează pentru corectarea erorilor.
Sfera de activitate efectuată trebuie să respecte cerințele programului.
Notele pentru teste sunt postate în jurnal, pentru munca independentă - la discreția profesorului.
Cantitatea temelor pentru acasă este egală cu 1/3 din volumul muncii la clasă.
3.4 Matematică.
Caietele de lucru se verifică în clasele a 5-a și a 6-a (prima jumătate a anului) în fiecare zi, fiecare lucrează în clasele a 6-a (a doua jumătate a anului), clasele 7 - 9 - cea mai semnificativă lucrare, dar întotdeauna o dată pe săptămână, clasele 10; - 11 - cea mai semnificativă lucrare, dar este obligatorie de două ori pe lună pentru toți elevii cu performanță scăzută sunt testați de două ori pe săptămână.
Testele sunt returnate la lecția următoare.
Se subliniaza o eroare, una aspra - cu doua linii, una neaspra - cu una, un defect - cu linii ondulate, se lucreaza la erori.
Testele sunt returnate la lecția următoare.
Notele pentru teste sunt postate în jurnal, pentru munca independentă - la discreția profesorului.
Cantitatea temelor pentru acasă este egală cu 1/3 din volumul muncii la clasă.
3.5 Fizică, chimie, biologie, informatică.
Caietele de lucru din clasele 5 - 11 sunt verificate de două ori pe lună, cea mai semnificativă lucrare este verificată pentru toți elevii, iar pentru elevii slabi se verifică o dată pe săptămână.
Eroarea este evidențiată și se lucrează pentru a corecta erorile.
Testele, practicile și lucrările de laborator revin la următoarea lecție.
Notele pentru teste, lucrări de laborator și practice sunt incluse în jurnal, pentru munca independentă - la discreția profesorului.
Cantitatea temelor pentru acasă este egală cu 1/3 din volumul muncii la clasă.
3.6. Istorie, studii sociale, geografie.
Caietele de lucru din clasele 5 - 11 sunt verificate neapărat de două ori pe trimestru, lucrările cele mai semnificative sunt verificate pentru toți elevii și fiecare lucrare pentru elevii slabi este verificată.
Se accentuează eroarea, se subliniază eroarea de vorbire cu o linie ondulată, se lucrează la erori.
Notele pentru teste sunt incluse în jurnal, pentru munca independentă - la latitudinea profesorului.
4.Plată pentru verificarea caietelor
4.1 Profesorii trebuie să plătească pentru verificarea caietelor:
Clasele primare - 10% din numărul de ore de limba rusă și matematică;
Profesori de limba și literatura rusă - 15% din orele de limba rusă pentru clasele 5-11 și 15% din orele de literatură pentru clasele 8-11
Pentru profesorii de matematică - 10% din numărul de ore;
Conform formulei x = (% din ore/(număr de clase * 25 persoane) * (număr de studenți instruiți)
Pentru profesorii de limbi străine - 10% din numărul de ore conform formulei: Conform formulei x = (% din ore/(numărul de ore * 15 persoane) * (numărul de elevi predat)
4.2 Restul studenților la materii sunt plătiți în funcție de disponibilitatea fondului de salarii al instituției.
4.3. Verificarea caietelor se efectuează de către directorul adjunct pentru Afaceri Interne o dată pe lună.
4.4 Plata poate fi retrasă cu 50% dacă verificarea nu a fost completă și 100%. Dacă caietele nu au fost verificate deloc.
1.2. Tipuri de lucrări scrise ale elevilor
Se efectuează teste finale:
- după studierea celor mai semnificative subiecte ale programului;
- la sfârșitul trimestrului universitar, semestrial.
O singură probă finală scrisă trebuie susținută în clasă pe zi lucrătoare și nu mai mult de două în timpul săptămânii. La planificarea probelor la fiecare clasă, este necesar să se prevadă distribuirea lor uniformă pe tot trimestrul, evitând acumularea de probe scrise la sfârșitul trimestrului sau semestrului.
1.3. Numărul de teste finale
|
Articole Tipul muncii |
după clasă |
||||||
| limba rusă | |||||||
| dictate | |||||||
| prezentare | |||||||
| eseuri | |||||||
| Literatură | |||||||
| eseuri misto | |||||||
| eseuri de acasă | |||||||
|
Clasă |
Dictarea vocabularului |
Controlați dictarea |
Prezentare (detaliata) |
Volumul eseului elevului |
|
0,5 – 1 pagină. |
||||
|
1 – 1,5 p. |
||||
|
1,5 – 2 pagini. |
||||
|
până la 50 de cuvinte |
||||
|
până la 50 de cuvinte |
La numărarea cuvintelor din textul unei dictate de control, sunt luate în considerare atât cuvintele independente, cât și cele funcționale.
Dacă dictarea de control este însoțită de o sarcină suplimentară, atunci textul este preluat în volumul indicat de prima cifră a standardului pentru această clasă.
Numărul de ortografii și punctograme verificate din textele dictatelor de control nu trebuie să depășească:
| Clasă | V | ||||
| Numărul de ortografii | |||||
| Numărul de punctograme |
Textele dictatelor de control în limba rusă pot include doar acele ortografii nou învățate care au fost suficient consolidate (cel puțin în două-trei lecții anterioare).
Nu trebuie să existe mai mult de cinci cuvinte în dictat în clasa a V-a, șapte în clasele a VI-a și a VII-a și zece în clasele a VIII-a și a IX-a.
Până la sfârșitul primului trimestru (și la clasa a V-a - până la sfârșitul primului semestru al anului), se menține volumul de text recomandat pentru clasa anterioară.
Volumul de eseuri despre literatură, indiferent de sursa și locul de muncă:
Volumul unui eseu de clasă despre literatură depinde și de timpul alocat pentru finalizarea lucrării.
Nu vă puteți reduce nota din lipsa unei introduceri, epigrafe și schiță dacă acest lucru nu afectează calitatea eseului.
4. Procedura de verificare a lucrărilor scrise de către profesori.
4.1. Caietele elevilor, în care se completează sala de clasă și temele, sunt verificate:
eu.în rusă:
- în clasa a V-a și în prima jumătate a clasei a VI-a - după fiecare lecție pentru toți elevii;
- în a doua jumătate a anului în clasa a VI-a și în clasele a VII-a - a IX-a - după fiecare lecție numai pentru elevii slabi și pentru elevii puternici - nu toată munca, ci doar cea mai semnificativă în importanța sa, ci într-un asemenea mod ca o dată pe săptămână să fie verificate caietele tuturor elevilor ;
- in clasele X - XI - dupa fiecare lectie pentru elevii slabi, iar in rest nu se verifica toata munca, ci cea mai semnificativa prin importanta ei, dar in asa fel incat profesorul sa verifice caietele tuturor elevilor de 2 ori pe luna ;
II. conform literaturii:
la clasele VI - IX - de cel puțin 2 ori pe lună, iar la clasele X - XI - cel puțin o dată pe lună.
4.2. Pentru toți studenții sunt verificate prezentări și eseuri despre limba și literatura rusă, precum și toate tipurile de teste la subiecte.
4.3. Profesorii verifică lucrările de test în următoarele intervale de timp:
- dictatele de control din clasele I – IX sunt verificate și returnate elevilor pentru lecția următoare;
- prezentări și eseuri la clasele V – VIII – într-o săptămână;
- Eseurile din clasele IX – XI sunt verificate nu mai mult de 10 zile.
4.4. În lucrarea verificată, profesorul notează și corectează greșelile comise, ghidându-se după următoarele:
– la verificarea prezentărilor și eseurilor din clasele V – XI (atât control, cât și predare), nu se notează (și, dacă este necesar, se corectează), nu numai greșelile de ortografie și de punctuație, ci și greșelile de fapt, logice, de vorbire (erorile de vorbire sunt subliniate cu un linie ondulată) și gramaticală; în marginile caietelor, profesorul indică cu un semn erorile de fapt F , logic – semn L , vorbire - semn R , gramatical - semn G , greșeli de ortografie - semn eu , punctuație – semn V ;
(* Notă: Nu puteți reduce nota pentru lipsa unei introduceri, epigrafe și schiță dacă acest lucru nu afectează calitatea eseului despre literatură.
Orice eseu despre literatură este notat cu două note: primul este acordat pentru conținut și vorbire, al doilea pentru alfabetizare. În clasele V-XI, nota pentru conținut și vorbire se referă la literatură, clasa a II-a - la limba rusă.)
- la verificarea caietelor și lucrărilor de probă ale elevilor din clasele V – XI la limba rusă, profesorul doar subliniază și notează în margine greșeala făcută, pe care elevul însuși o corectează;
- profesorul subliniază și corectează erorile folosind doar cerneală roșie (cerneală roșie, creion roșu);
- După ce a verificat dictarea, prezentarea sau eseul, profesorul numără și înregistrează numărul de erori după tip în dictate, numărul erorilor de ortografie (numărător) și de punctuație (numitor) este indicat sub formă de fracție; În plus, rezumatele și eseurile indică numărul de erori de fapt, logice, de vorbire și gramaticale;
- După numărarea erorilor în modul prescris, lucrarea este notată.
4.5. Toate testele trebuie evaluate de către profesor, iar notele vor fi înregistrate în registrul clasei.
Lucrările scrise de învățare independentă sunt, de asemenea, evaluate. Notele din jurnal pentru aceste lucrări pot fi atribuite la discreția profesorului.
Se evaluează lucrările scrise la clasă și acasă în limba rusă în clasa a V-a – prima jumătate a clasei a VI-a; Notele din jurnal pot fi atribuite pentru cea mai semnificativă lucrare, la discreția profesorului. În clasele VI (începând din a doua jumătate a anului) – XI, toate lucrările testate sunt evaluate, dar notele sunt trecute în jurnal la latitudinea profesorului.
Atunci când evaluează lucrările scrise ale elevilor, profesorii sunt ghidați de standardele adecvate pentru evaluarea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților școlarilor.
4.6. După verificarea lucrărilor scrise, elevilor li se dă sarcina de a corecta erorile sau de a efectua exerciții pentru a preveni repetarea unor erori similare.
Lucrările asupra erorilor, de regulă, se efectuează în aceleași caiete în care s-a efectuat lucrările scrise corespunzătoare.
4.7. Evaluarea lucrărilor de instruire.
Munca educațională (diverse exerciții, inclusiv dictate de necontrol) este evaluată mai strict decât munca de control.
La evaluarea activității de formare se iau în considerare următoarele:
- gradul de independență;
- etapa de invatare;
- cantitatea de muncă;
- claritatea, acuratețea, corectitudinea caligrafică a scrisului.
5 . Realizarea notelor finale
Nota finală nu trebuie afișată mecanic, ca media aritmetică a notelor anterioare. În determinarea acesteia, pregătirea efectivă a elevului în toți indicatorii până la momentul eliberării notei trebuie considerată decisivă. Totuși, pentru a încuraja elevii să ia cursurile în serios pe tot parcursul anului școlar, este necesar să se țină cont de rezultatele performanței curente la calcularea notelor finale.
La calcularea notei finale, se acordă prioritate notele care reflectă gradul de competență în competențe (ortografie, punctuație, vorbire). Prin urmare, nota finală pentru alfabetizare nu poate fi pozitivă dacă pe parcursul unui trimestru (an) majoritatea dictaturilor de control, eseurilor, prezentărilor pentru ortografie, punctuație și alfabetizare lingvistică au fost notate cu „2” sau „1”.
În liceu, ambele note de eseu, care caracterizează cunoștințele elevilor despre literatură și alfabetizarea acestora, sunt date ca fracție în jurnalul clasei pe paginile de literatură.
Mai întâi din seria „Povești adevărate”.
În camera personalului se pregătea un scandal. Conform planului de lucru al școlii, cu o zi înainte de a verifica, scuzați tautologia, „starea de verificare a caietelor” la unele ore. S-a dovedit că registrele de lucru ale Mariei Ivanovna pentru întreaga săptămână trecută nu au fost verificate, singura lucrare de clasă a Tatyanei Lvovna a fost verificată sau poate doar temele pentru acasă - nu asta este ideea. Și Lyubov Davydovna - o, Doamne! – omite erori.
Directorul a emis mustrări. Profesorii sunt jigniți, unii scriu deja o declarație, alții plâng amar.
Un străin pur și simplu nu poate înțelege acest lucru. Și aici intervine soțul unuia dintre profesori: „Ești atât de supărat de asta?
Cât ești plătit pentru ele? Oh, trei sute pe lună? Ei bine, desigur, merită suspinele și nervii. Prețul unuia dintre cecurile tale este de douăzeci și cinci de copeici. Și cel mai important, verificați sau verificați, dar culoarea roșie din ele nu devine mai mică. opera lui Sisif”. A pus o hârtie colorată pe masă și le-a spus să se pregătească pentru o vizită.
Soția mea este isteric: nu am verificat încă trei mormane de lucru și două de control. Dar în sufletul meu a apărut o îndoială: sunt într-adevăr douăzeci și cinci de copeici? Soțul s-a așezat la calculator: „Nu te luăm pe tine, ci pe profesorul obișnuit, care are doar trei clase, adică aproximativ o sută de elevi, o sută de elevi - o sută de caiete. În total, trei ruble pe lună per student. Caietele lui trebuie verificate de cel puțin trei ori pe săptămână. Împărțim trei ruble mitice în 12 cecuri. Așa este: douăzeci și cinci. Acesta este pentru un profesor cu trei clase. Vei avea mai puțin. Ei bine, să mergem în vizită?"
Fiecare poate veni singur cu finalul acestei povești.
„Am verificat zi și noapte munca a 140 de studenți. Un profesor foarte experimentat a aflat despre asta. „Nu trebuie să-ți petreci viața cu această slujbă”, a spus el și s-a uitat la verigheta nouă, încă strălucitoare de pe mâna mea. — Pun pariu că nu mai ai mult timp pentru soțul tău. Când ați făcut ultima oară o plimbare sau ați fost la un film împreună?... Reveniți săptămâna viitoare și vă voi arăta cum să vă verificați rapid munca.” Și s-a ținut de cuvânt. Mi-a dat cel mai important sfat: atunci când verifici caiete, nu trebuie să rezolvi toate problemele deodată, ci să te asumi doar o singură problemă de fiecare dată. Verificați un lucru în caiete de fiecare dată.”
Nu știu cum ar privi metodologii aceste sfaturi, dar „Scrisori către Christina” m-a ajutat foarte mult. Și în primul rând, pentru că m-au învățat să gândesc, să-mi caut propriile căi în metodologie.
Desigur, cititorul sceptic va obiecta imediat: ce alte „căi proprii” pot exista într-o muncă de rutină precum verificarea zilnică a caietelor? Și totuși, fiecare meșter de cuvinte de aici are propriile sale descoperiri, propriile sale mici lucruri utile.
Profesorii cu experiență sfătuiesc:
Orice lucru care poate fi testat în clasă trebuie testat în clasă. O varietate de tehnici sunt potrivite pentru aceasta: exemple de finalizare corectă a sarcinilor pe tablă sau carduri cheie pe birouri, pronunția ortografică, verificarea instantanee a ceea ce a fost notat cu ajutorul cardurilor de semnalizare, carduri perforate.
Caietul trebuie returnat elevului cel târziu a doua zi.întrucât numai în acest caz se stabilește un feedback rapid.
Un eseu sau un test dat într-o săptămână, sau chiar două, nu este de folos nimănui. Acest lucru este valabil și mai mult pentru registrele de lucru. Orice lucrare următoare trebuie să înceapă prin a corecta greșelile care au fost deja făcute.
În caz contrar, munca nobilă de verificare a caietelor se va transforma cu adevărat în opera lui Sisif.
Poate ar trebui să ascultați aceste sfaturi? Nu sunt atât de imposibili.
Voi mai adăuga câteva reguli și trucuri pe cont propriu. Ar trebui să încerci să transformi caietele de verificare în...... plăcere.
„Ce au scris acolo astăzi? Ce te-a făcut fericit? Sunt multe erori? Lecția a fost irosită? Ai inteles subiectul? – Îmi pun acestea și alte întrebări, uitându-mă la un teanc de caiete. Această tehnică dă de obicei rezultate pozitive. În cele mai obișnuite caiete puteți găsi adesea nu numai un munte de erori, ci și multe mici descoperiri, deoarece un caiet, spre deosebire de notițele unui profesor, este o fotografie a activităților unui elev. Vă va ajuta să ajustați următoarea lecție, vedeți
Verificarea caietelor nu trebuie tratată ca un fel de sarcină sacră care ar trebui să ocupe tot timpul și energia profesorului. Mi-am făcut o regulă: nu petrec mai mult de un minut pe un singur caiet., atunci întregul pachet poate fi verificat în doar o jumătate de oră.
Cum se face asta?
Luăm un caiet. Deci, cu siguranță verificăm dictarea vocabularului, chiar dacă sunt scrise doar două-trei rânduri și cu siguranță vom acorda notă.
(Să ne amintim una dintre regulile „Scrisori către Christina”: verificați de fiecare dată un lucru în caiete.) Exerciții din manual. Citim în diagonală. Toate analizele au fost verificate la clasă, nu are rost să le studiem din nou atât de amănunțit, aceasta nu este o examinare de investigație. Dar cu siguranță vom verifica acest lucru - dictarea finală pe subiect - și din nou vom acorda o notă (doar nu doi, mai bine o linie, sau ne vom exprima dezaprobarea într-un alt mod)..
Total două sau trei clase pentru o lucrare de clasă.
Elevul nu este lipsit de atenție. Știe: tot ce a făcut la clasă va fi verificat, observat, evaluat. Profesorul vede toate lacunele în cunoștințele elevului. Verificarea caietelor este o muncă manuală, atât la propriu, cât și la figurat manual. Nu a fost încă inventată nicio tehnologie care să poată înlocui munca grea a unui profesor în această chestiune. Dar există o modalitate de a face totul mai ușor. Acest cale de autoexaminare
„În ce scop au fost introduse răspunsurile? - întrebat de obicei de toți cei care întâlnesc un manual pentru prima dată, iar părinții sunt adesea printre aceștia. „La urma urmei, copilul pur și simplu va șterge totul.” Și se înregistrează, pătează paginile cu răspunsurile și le ascund de student. Dar cheile din manual sunt date cu un motiv. Sunt necesare pentru autocontrolul și autotestarea cunoștințelor, permit elevului să lucreze calm, să nu se teamă că ar putea greși și, de asemenea, permit fiecăruia să lucreze în ritmul său: „țestoasele” fac nu vă grăbiți, iar „cerbul” aleargă așa cum este firesc firii lor. Copiii care au finalizat cu succes sarcina omit același tip de exerciții, trecând la următorul nivel - pentru ei se aprinde lumina verde, cei slabi și pasivi intelectual continuă antrenamentul - pentru ei lumina roșie este încă aprinsă.
Așa se organizează autocontrolul în manualul nostru și în lecțiile noastre. Elevii înșiși preiau o parte din munca profesorului. Și acum îmi ia mult mai puțin timp să verific caietele decât înainte. Mă uit pur și simplu prin temele mele, în același timp notând pentru mine pe cei care au copiat „exact ca în răspuns”. (Experimentul a arătat că, după ceva timp, și copiii pasivi din punct de vedere intelectual încetează să trișeze, trecând la nivelul celor activi intelectual, așa că lăsați-i să trișeze deocamdată.)
Problema autocontrolului ne-a îndepărtat mult de subiectul discuției – verificarea caietelor. De fapt, aceste probleme sunt interdependente. Și ideea, desigur, nu este doar să ușurezi volumul de muncă al profesorului. Autocontrolul constant include atenția și ajută la cultivarea unor calități importante ale personalității precum independența și responsabilitatea. Toți studenții mei care studiază din manualul nostru știu asta.
Dar cum rămâne cu cei pentru care un manual cu chei de răspuns nu a devenit încă obișnuit? Privește înapoi și întreabă-te: „Cheltuiesc prea multă energie pentru a verifica caietele? Nu ar trebui să se simplifice puțin această chestiune, astfel încât să rămână timp pentru a merge la cinema, și pentru plimbări cu soțul meu și, în sfârșit, pentru creativitate? La urma urmei, munca de rutină mai ales ucide acea abilitate la o persoană numită creativitate.
1 Granik G.G., Bondarenko S.M., Kontsevaya L.A.. Limba rusă: Manual pentru clasa a V-a: La 2 ore M., 2001. Vezi și recenzia mea despre acest manual în Nr. 14/2002.
