பெஜின் புல்வெளி கதையிலிருந்து ஹீரோ எலும்பின் பண்புகள். துர்கனேவ் கட்டுரையின் பெஜின் புல்வெளி கதையிலிருந்து எலும்பின் உருவம் மற்றும் பண்புகள்

உலகின் முடிவைப் பற்றிய பாவ்லுஷா மற்றும் இலியுஷாவின் கதைகளை ஒப்பிடுக. சிறுவர்களின் கருத்துக்கள் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? உங்கள் விருப்பத்தை மீண்டும் சொல்லவும் விளக்கவும் ஒரு கதையைத் தேர்வு செய்யவும்.

"பெஜின் புல்வெளி" கதையின் முடிவை நீங்கள் எவ்வாறு விளக்க முடியும்?

"பெஜின் புல்வெளி" கதையின் முடிவு எளிமையானது மற்றும் இயற்கையானது. நெருப்பில் உறங்கிக் கொண்டிருந்த சிறுவர்களுக்கு முன்பாகவே வேடன் எழுந்து தன் வீட்டிற்குச் சென்றான். I. S. Turgenev எழுதிய "Notes of a Hunter" தொகுப்பில் உள்ள பல கதைகளின் முடிவு இதுவாகும், இதில் "Bezhin Meadow" அடங்கும். அவை ஒவ்வொன்றிலும், வேட்டைக்காரன் தனக்கு சில நிகழ்வுகள் நடந்த இடத்தை விட்டு வெளியேறி வீட்டிற்கு செல்கிறான். ஆனால் “பெஜின் புல்வெளி” கதையின் முடிவில் ஆசிரியரின் குறிப்பு உள்ளது: “துரதிர்ஷ்டவசமாக, அதே ஆண்டில் பாவெல் காலமானார் என்பதை நான் சேர்க்க வேண்டும். அவர் மூழ்கவில்லை: அவர் தன்னைக் கொன்றார், குதிரையிலிருந்து விழுந்தார். இது ஒரு பரிதாபம், அவர் ஒரு நல்ல பையன்! ” இவ்வாறு, ஆசிரியரின் அனுதாபத்தைத் தூண்டிய ஹீரோவின் தலைவிதியைப் பற்றிய கதையில் ஒரு சோகமான முடிவு சேர்க்கப்பட்டது.

பாவ்லுஷாவின் உருவப்படத்தை உருவாக்கும் போது ஆசிரியர் பயன்படுத்தும் நுட்பங்களைப் பின்பற்றவும்: "அவரது அசிங்கமான முகம், வேகமான ஓட்டுதலால் உற்சாகப்படுத்தப்பட்டது, தைரியமான வலிமை மற்றும் உறுதியான உறுதியுடன் எரிந்தது." ஆசிரியர் என்ன கலை நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறார்?

ஆசிரியர் இயற்கையின் விளக்கத்தை வழங்கும் கதையின் ஒரு பகுதியை உரைக்கு நெருக்கமாக மீண்டும் சொல்லுங்கள்.

மறுபரிசீலனையைத் தயாரிக்கும் போது, ​​நீங்கள் இலக்கிய உரையுடன் வேலை செய்ய வேண்டும்: தர்க்கரீதியான அழுத்தங்கள் மற்றும் இடைநிறுத்தங்களைக் குறிக்கவும். உரையின் ஒரு பகுதியின் மார்க்அப் இப்படித்தான் இருக்கும்.

"இரண்டு மைல் தூரம் செல்ல எனக்கு நேரமில்லை. அவர்கள் ஏற்கனவே பரந்த ஈர புல்வெளி முழுவதும் என்னை சுற்றி ஊற்ற, | மற்றும் முன்னால், பச்சை மலைகள் சேர்த்து, | காட்டில் இருந்து காடு, | மற்றும் பின்னால் ஒரு நீண்ட தூசி நிறைந்த சாலை, | பளபளக்கும், கறை படிந்த புதர்கள், | மற்றும் ஆற்றின் குறுக்கே, | ஒளிரும் மூடுபனிக்கு அடியில் இருந்து வெட்கத்துடன் நீல நிறமாக மாறுகிறது, - கருஞ்சிவப்பு நிறங்கள் முதலில் பொருத்தமானவை,| பின்னர் இளம் சூடான ஒளியின் சிவப்பு, தங்க நிற நீரோடைகள்..." http://iEssay.ru தளத்திலிருந்து பொருள்

"பெஜின் புல்வெளி" கதையிலிருந்து சிறுவர்களின் பேச்சு பண்புகளைத் தயாரிக்கவும்.

தீயில் ஐந்து சிறுவர்கள் இருந்தனர், அவர்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் வெவ்வேறு குரல், தொடர்பு மற்றும் பேச்சு. இலியுஷா "கரடுமுரடான மற்றும் பலவீனமான குரலில்" பேசுகிறார், அவர் மிகவும் வாய்மொழியாகவும், மீண்டும் மீண்டும் சொல்லக்கூடியவராகவும் இருக்கிறார். பாவ்லுஷா "குரலில் வலிமை இருந்தது," அவர் தெளிவாகவும் உறுதியுடனும் இருந்தார். கோஸ்ட்யா ஒரு "நுட்பமான குரலில்" பேசினார், அதே நேரத்தில் நிகழ்வுகளை எவ்வாறு விவரிப்பது என்பது தெரியும். ஃபெட்யா "ஒரு ஆதரவான காற்றுடன்" உரையாடலைத் தொடர்ந்தார், ஆனால் கதைகளைச் சொல்ல விரும்பவில்லை. ஒரு கதைசொல்லியாக இருக்கும் வான்யாவின் "குழந்தைத்தனமான குரல்" எங்களுக்கு உடனடியாக கேட்கவில்லை.

பாவ்லுஷி மற்றும் இலியுஷாவின் பேச்சு பாணியைப் பற்றி நீங்கள் மிகவும் விரிவாகப் பேசலாம், அவர்கள் பேச்சு பண்புகளில் ஒருவருக்கொருவர் மிகவும் வித்தியாசமாக இருக்கிறார்கள்.

பாவ்லுஷா தெளிவாகப் பேசுகிறார், தர்க்கரீதியாகச் சிந்திக்கிறார், கதைகளைச் சொல்லும்போது தனது தீர்ப்புகளை நிரூபிக்க முயல்கிறார். அவர், ஒருவேளை, நகைச்சுவை உணர்வு, அவர் கவனிக்கும் நிகழ்வுகளின் நகைச்சுவையான பக்கத்தைப் பார்க்கும் திறன் கொண்ட ஒரே ஒருவராக இருக்கலாம்.

இலியுஷா வாய்மொழியாகவும், திரும்பத் திரும்பச் சொல்லக்கூடியவராகவும் இருக்கிறார், அவர் பேசுவதை உணர்ச்சிப்பூர்வமாக அனுபவிக்கிறார், மேலும் அவரது பேச்சை ஒழுங்கமைக்கவோ அல்லது அவரது கதைகளின் உண்மைத்தன்மைக்கு உறுதியான ஆதாரங்களைக் கண்டுபிடிக்கவோ கூட முயற்சிக்கவில்லை.

பாவ்லுஷா சிரிக்கும் இடத்தில், இலியுஷா பயப்படுகிறாள், அங்கு பாவ்லுஷா நிகழ்வுகளின் அன்றாட காரணங்களை புரிந்துகொள்கிறார், இலியுஷா எல்லாவற்றையும் மர்மத்தின் இருண்ட மூடுபனியில் வரைகிறார்.

பேச்சு பண்புகள் ஒரு நபரின் தன்மையைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகின்றன என்று நாம் முடிவு செய்யலாம்.

“பெஜின் புல்வெளி” கதையில் ஒவ்வொரு சிறுவர்களிடமும் வெவ்வேறு அணுகுமுறையை ஆசிரியர் எவ்வாறு காட்ட முடிகிறது? இந்த அணுகுமுறையைக் காட்டும் வார்த்தைகளைக் கண்டறியவும்.

முதலில், I. S. Turgenev வெறுமனே வாசகரை சிறுவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தப் போகிறார். அவை ஒவ்வொன்றையும் விவரித்து, அவர் ஒரு விஷயத்தைப் பற்றி கூறினார் - "ஆனால் இன்னும் நான் அவரை விரும்பினேன் ...", மற்றும் கோஸ்ட்யாவைப் பற்றி - அவர் "அவரது சிந்தனை மற்றும் சோகமான பார்வையால் என் ஆர்வத்தைத் தூண்டினார்." ஆனால் முதல் அறிமுகத்திற்குப் பிறகு, ஆசிரியர் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை தெளிவுபடுத்தல்களைச் சேர்க்கிறார். இலியுஷா "... கரகரப்பான மற்றும் பலவீனமான குரலில், அந்த ஒலி அவரது முகத்தின் வெளிப்பாட்டுடன் இன்னும் ஒத்துப்போகாது ...", சிறிது நேரம் கழித்து "வான்யாவின் குழந்தைத்தனமான குரல்" கேட்கிறது.

எவ்வாறாயினும், அவரது ஒவ்வொரு ஹீரோக்களிடமும் ஆசிரியரின் அணுகுமுறையின் மிகவும் உறுதியான சான்றுகள் சிறுவர்கள் சொன்ன கதைகளின் விளக்கத்தில், இந்த கதைகளுடன் வரும் ஆசிரியரின் வார்த்தைகளில் காணலாம். ஒரே நிகழ்வைப் பற்றி பாவ்லுஷாவும் இலியுஷாவும் எவ்வாறு பேசினார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்வது மதிப்பு, மேலும் ஆசிரியரின் அனுதாபங்கள் பாவ்லுஷாவின் பக்கத்தில் இருப்பதாக நாங்கள் உடனடியாகக் கூறுவோம்.

இவான் செர்ஜிவிச் துர்கனேவ் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் குறிப்பிடத்தக்க ரஷ்ய எழுத்தாளர்களின் விண்மீன்களில் ஒருவர், அவர் தனது வாழ்நாளில் உலகளாவிய அங்கீகாரத்தையும் வாசகர்களின் அன்பையும் பெற்றார். அவரது படைப்புகளில், அவர் ரஷ்ய இயற்கையின் படங்கள், மனித உணர்வுகளின் அழகு ஆகியவற்றை கவிதையாக விவரித்தார். இவான் செர்ஜிவிச்சின் பணி மனித உளவியலின் சிக்கலான உலகம். "பெஜின் புல்வெளி" என்ற கதையுடன், குழந்தையின் உலகம் மற்றும் குழந்தை உளவியல் பற்றிய படம் முதலில் ரஷ்ய இலக்கியத்தில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. இந்த கதையின் தோற்றத்துடன், ரஷ்ய விவசாயிகளின் உலகின் தீம் விரிவடைந்தது.

படைப்பின் வரலாறு

விவசாயிகளின் குழந்தைகள் எழுத்தாளரால் மென்மை மற்றும் அன்புடன் சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள், அவர்களின் பணக்கார ஆன்மீக உலகம், இயற்கையை உணரும் திறன் மற்றும் அதன் அழகு ஆகியவற்றைக் குறிப்பிடுகிறார். எழுத்தாளர் விவசாயிகளின் குழந்தைகளுக்கான அன்பையும் மரியாதையையும் வாசகர்களிடையே எழுப்பினார், மேலும் அவர்களின் எதிர்கால விதிகளைப் பற்றி சிந்திக்க வைத்தார். "ஒரு வேட்டைக்காரனின் குறிப்புகள்" என்ற பொதுத் தலைப்பின் கீழ் கதையே ஒரு பெரிய சுழற்சியின் ஒரு பகுதியாகும். ரஷ்ய இலக்கியத்தில் முதன்முறையாக, ரஷ்ய விவசாயிகளின் வகைகள் மேடைக்கு கொண்டு வரப்பட்டன, துர்கனேவின் சமகாலத்தவர்கள் இலக்கிய விளக்கத்திற்கு தகுதியான ஒரு புதிய வர்க்கம் தோன்றியதாக கருதும் அளவுக்கு அனுதாபத்துடனும் விவரங்களுடனும் விவரிக்கப்பட்டது என்பது சுழற்சி குறிப்பிடத்தக்கது.

1843 இல் ஐ.எஸ். துர்கனேவ் பிரபல விமர்சகர் வி.ஜி. பெலின்ஸ்கி, "ஒரு வேட்டைக்காரனின் குறிப்புகளை" உருவாக்க அவரைத் தூண்டினார். 1845 ஆம் ஆண்டில், இவான் செர்ஜிவிச் இலக்கியத்தில் தன்னை முழுமையாக அர்ப்பணிக்க முடிவு செய்தார். அவர் கோடைகாலத்தை கிராமத்தில் கழித்தார், தனது ஓய்வு நேரத்தை வேட்டையாடுவதற்கும், விவசாயிகள் மற்றும் அவர்களது குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதற்கும் அர்ப்பணித்தார். படைப்பை உருவாக்குவதற்கான திட்டங்கள் முதலில் ஆகஸ்ட் 1850 இல் அறிவிக்கப்பட்டன. பின்னர், கதை எழுதுவதற்கான திட்டங்களைக் கொண்ட குறிப்புகள் வரைவு கையெழுத்துப் பிரதியில் தோன்றின. 1851 ஆம் ஆண்டின் தொடக்கத்தில், கதை செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் எழுதப்பட்டது மற்றும் பிப்ரவரியில் அது சோவ்ரெமெனிக் பத்திரிகையில் வெளியிடப்பட்டது.

வேலையின் பகுப்பாய்வு

சதி

வேட்டையாட விரும்பும் ஆசிரியரின் கண்ணோட்டத்தில் கதை சொல்லப்படுகிறது. ஜூலை மாதத்தில் ஒரு நாள், கறுப்புப் பூச்சியை வேட்டையாடும்போது, ​​அவர் தொலைந்து போனார், எரியும் நெருப்பின் நெருப்பை நோக்கி நடந்து, ஒரு பெரிய புல்வெளிக்கு வெளியே வந்தார், அதை உள்ளூர்வாசிகள் பெஜின் என்று அழைத்தனர். ஐந்து விவசாய சிறுவர்கள் நெருப்பின் அருகே அமர்ந்திருந்தனர். அவர்களை ஒரே இரவில் தங்கும்படி கேட்டுவிட்டு, வேட்டைக்காரன் நெருப்பில் படுத்து, சிறுவர்களைப் பார்த்தான்.

மேலும் கதையில், ஆசிரியர் ஐந்து ஹீரோக்களை விவரிக்கிறார்: வான்யா, கோஸ்ட்யா, இலியா, பாவ்லுஷா மற்றும் ஃபியோடர், அவர்களின் தோற்றம், கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் அவர்கள் ஒவ்வொருவரின் கதைகள். துர்கனேவ் எப்போதும் ஆன்மீக மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியில் திறமையான, நேர்மையான மற்றும் நேர்மையான மக்களுக்கு பாரபட்சமாக இருந்தார். அவர் தனது படைப்புகளில் விவரிக்கும் நபர்கள் இவர்களே. அவர்களில் பெரும்பாலோர் கடினமான வாழ்க்கையை வாழ்கிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் உயர்ந்த தார்மீகக் கொள்கைகளை கடைபிடிக்கின்றனர் மற்றும் தங்களையும் மற்றவர்களையும் மிகவும் கோருகிறார்கள்.

ஹீரோக்கள் மற்றும் பண்புகள்

ஆழ்ந்த அனுதாபத்துடன், ஆசிரியர் ஐந்து சிறுவர்களை விவரிக்கிறார், அவர்களில் ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் தன்மை, தோற்றம் மற்றும் பண்புகள் உள்ளன. ஐந்து சிறுவர்களில் ஒருவரான பாவ்லுஷாவை எழுத்தாளர் இவ்வாறு விவரிக்கிறார். சிறுவன் மிகவும் அழகாக இல்லை, அவனது முகம் தவறாக உள்ளது, ஆனால் ஆசிரியர் தனது குரலிலும் தோற்றத்திலும் வலுவான தன்மையைக் கவனிக்கிறார். அவரது தோற்றம் குடும்பத்தின் தீவிர வறுமையைப் பற்றி பேசுகிறது, ஏனெனில் அவரது ஆடைகள் அனைத்தும் ஒரு எளிய சட்டை மற்றும் பேட்ச் செய்யப்பட்ட கால்சட்டைகளைக் கொண்டிருந்தன. பானையில் உள்ள குண்டுகளைக் கண்காணிக்கும் பொறுப்பு அவரிடம் ஒப்படைக்கப்பட்டுள்ளது. தண்ணீரில் தெறிக்கும் மீனைப் பற்றியும், வானத்திலிருந்து விழும் நட்சத்திரத்தைப் பற்றியும் அறிவுப்பூர்வமாகப் பேசுகிறார்.

எல்லா பையன்களிலும் அவர் மிகவும் தைரியமானவர் என்பது அவரது செயலிலும் பேச்சிலும் தெளிவாகத் தெரிகிறது. இந்தச் சிறுவன் எழுத்தாளன் மட்டுமின்றி, வாசகரிடமும் மிகப் பெரிய அனுதாபத்தைத் தூண்டுகிறான். ஒரு கிளையுடன், பயப்படாமல், இரவில், அவர் தனியாக ஓநாய் நோக்கி ஓடினார். பாவ்லுஷா அனைத்து விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் பற்றி நன்றாக தெரியும். அவர் தைரியமானவர் மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ள பயப்படுவதில்லை. மெர்மன் தன்னை அழைப்பதாகத் தோன்றியது என்று அவர் கூறும்போது, ​​இது ஒரு கெட்ட சகுனம் என்று கோழையான இலியுஷா கூறுகிறார். ஆனால் பாவெல் அவருக்கு சகுனங்களை நம்பவில்லை, ஆனால் விதியை நம்புகிறார், அதிலிருந்து நீங்கள் எங்கும் தப்பிக்க முடியாது என்று பதிலளித்தார். கதையின் முடிவில், பாவ்லுஷா குதிரையில் இருந்து விழுந்து இறந்ததாக வாசகருக்குத் தெரிவிக்கிறார்.

அடுத்ததாக பதினான்கு வயது சிறுவனான ஃபெத்யா வருகிறான். எல்லா கணக்குகளிலும், அவர் ஒரு பணக்கார குடும்பத்தைச் சேர்ந்தவர், தேவைக்காக அல்ல, வேடிக்கைக்காக மட்டுமே களத்திற்குச் சென்றார். அவர் தோழர்களில் மூத்தவர். அவர் தனது பெரியவரின் உரிமையின்படி முக்கியமாக நடந்துகொள்கிறார். மானம் போய்விடுமோ என்ற பயம் போல் அனுசரணையாகப் பேசுகிறார்.

மூன்றாவது பையன், இலியுஷா முற்றிலும் வித்தியாசமாக இருந்தான். மேலும் ஒரு எளிய விவசாய சிறுவன். அவருக்குப் பன்னிரண்டு வயதுக்கு மேல் இல்லை. அவரது முக்கியமற்ற, நீளமான, கொக்கி மூக்கு கொண்ட முகம் மந்தமான, வலிமிகுந்த தனிமையின் நிலையான வெளிப்பாட்டைக் கொண்டிருந்தது. அவன் உதடுகள் அழுத்தப்பட்டு அசையாமல், அவன் புருவங்கள் பின்னிப் பிணைந்திருந்தன, அவன் நெருப்பில் இருந்து தொடர்ந்து சுழன்று கொண்டிருப்பது போல. பையன் சுத்தமாக இருக்கிறான். துர்கனேவ் தனது தோற்றத்தை விவரிக்கையில், "ஒரு கயிறு கவனமாக அவரது நேர்த்தியான கருப்பு சுருளைக் கட்டியது." அவருக்கு 12 வயதுதான், ஆனால் அவர் ஏற்கனவே தனது சகோதரருடன் காகிதத் தொழிற்சாலையில் வேலை செய்கிறார். அவர் ஒரு கடின உழைப்பாளி மற்றும் பொறுப்பான பையன் என்று நாம் முடிவு செய்யலாம். இலியுஷா, ஆசிரியர் குறிப்பிட்டுள்ளபடி, அனைத்து பிரபலமான நம்பிக்கைகளையும் நன்கு அறிந்திருந்தார், பாவ்லிக் முற்றிலும் மறுத்தார்.

கோஸ்ட்யாவுக்கு 10 வயதுக்கு மேல் இல்லை, அவரது சிறிய, குறும்புள்ள முகம் ஒரு அணில் போல சுட்டிக்காட்டப்பட்டது, மேலும் அவரது பெரிய கருப்பு கண்கள் அவர் மீது தனித்து நின்றது. அவர் மோசமாக உடையணிந்து, மெல்லிய மற்றும் உயரம் குட்டையாக இருந்தார். மெல்லிய குரலில் பேசினார். ஆசிரியரின் கவனம் அவரது சோகமான, சிந்தனைமிக்க தோற்றத்தில் ஈர்க்கப்படுகிறது. அவர் சற்று கோழைத்தனமான பையன், இருப்பினும், அவர் ஒவ்வொரு இரவும் சிறுவர்களுடன் குதிரைகளை மேய்க்க, இரவு நெருப்பில் அமர்ந்து பயமுறுத்தும் கதைகளைக் கேட்பார்.

ஐந்து பேரிலும் மிகவும் தெளிவற்ற சிறுவன் ஏழு வயது வான்யா, நெருப்பின் அருகே படுத்திருந்தான், "அமைதியாக கோண மேட்டிங்கின் கீழ் பதுங்கியிருந்தான், எப்போதாவது மட்டுமே அதன் கீழ் இருந்து வெளிர் பழுப்பு நிற சுருள் தலையை வெளிப்படுத்தினான்." அவர் எல்லாவற்றிலும் இளையவர், எழுத்தாளர் அவருக்கு ஒரு உருவப்பட விளக்கத்தை கொடுக்கவில்லை. ஆனால் அவரது அனைத்து செயல்களும், இரவு வானத்தைப் போற்றுவது, தேனீக்களுடன் ஒப்பிடும் நட்சத்திரங்களைப் போற்றுவது, அவரை ஒரு ஆர்வமுள்ள, உணர்திறன் மற்றும் மிகவும் நேர்மையான நபராக வகைப்படுத்துகிறது.

கதையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள அனைத்து விவசாய குழந்தைகளும் இயற்கைக்கு மிகவும் நெருக்கமானவர்கள், அவர்கள் உண்மையில் அதனுடன் ஒற்றுமையாக வாழ்கிறார்கள். சிறுவயதிலிருந்தே, வேலை என்றால் என்ன என்பதை அவர்கள் ஏற்கனவே அறிந்திருக்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி சுயாதீனமாக கற்றுக்கொள்கிறார்கள். வீட்டிலும், வயல்வெளியிலும், இரவுப் பயணங்களின்போதும் வேலை செய்வதன் மூலம் இது எளிதாக்கப்படுகிறது. அதனால்தான் துர்கனேவ் அவர்களை மிகவும் அன்புடனும் மரியாதையுடனும் விவரிக்கிறார். இந்தக் குழந்தைகள்தான் நமது எதிர்காலம்.

எழுத்தாளரின் கதை 19 ஆம் நூற்றாண்டைச் சேர்ந்தது அல்ல. இந்தக் கதை மிகவும் நவீனமானது மற்றும் எல்லா நேரங்களிலும் காலத்திற்கு ஏற்றது. இன்று, முன்னெப்போதையும் விட, இயற்கைக்கு திரும்புவது அவசியம், அதை நாம் ஒரு அன்பான தாயாக, ஆனால் மாற்றாந்தாய் அல்ல, ஒற்றுமையுடன் பாதுகாக்க வேண்டும். எங்கள் குழந்தைகளை வேலையில் வளர்க்கவும், அதற்கு மரியாதை, உழைக்கும் நபருக்கு மரியாதை. அப்போது நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம் மாறி, தூய்மையாகவும் அழகாகவும் மாறும்.

கோஸ்ட்யா தனது அசாதாரண கண்களால் குதிரைகளைக் காக்கும் மற்ற சிறுவர்களிடமிருந்து தனித்து நின்றார். அவர்கள்தான் கதை சொல்பவருக்கு மிகவும் ஆர்வமாக இருந்தார்கள். சிறுவனின் பார்வை சோகமாக இருந்தது, அவன் தொடர்ந்து எதையோ நினைத்துக் கொண்டிருந்தான்.

கோஸ்ட்யாவின் கண்கள் பெரிதாக இருந்தன. உற்சாகமான ஒன்றைச் சொல்ல வேண்டும் என்று அவர்கள் கெஞ்சினார்கள், ஆனால் அவருக்கு ஆர்வமுள்ள தலைப்பைக் கொண்டுவர அவருக்கு தைரியமோ வார்த்தையோ இல்லை. பெரிய மற்றும் கருப்பு அவர்கள் இரவில் மின்னியது. பயங்கரமான சம்பவங்களைப் பற்றி பேசும்போது கண்கள் இன்னும் விரிந்தன.

பத்து வயதாக இருந்தபோதிலும், கோஸ்ட்யா ஒரு குட்டையான மற்றும் ஒல்லியான சிறுவன். பலவீனமான கட்டமைப்பானது ஒரு சிறிய மற்றும் மெல்லிய முகத்தால் பூர்த்தி செய்யப்படுகிறது, இது சூரியன் தாராளமாக குறும்புகளால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது. உதடுகள் மிகவும் குறுகலாக இருந்தன, அவை கவனிக்க கடினமாக இருந்தன. அவர் கதை சொல்பவருக்கு அணிலைக் கொஞ்சம் நினைவுபடுத்தினார். கோஸ்ட்யாவைப் பற்றிய அனைத்தும் நுட்பமானவை, அவரது குரல் கூட.

மற்ற தோழர்களைப் போலவே, அவர் ஒரு விவசாயக் குடும்பத்தைச் சேர்ந்தவர், மிகவும் ஏழ்மையானவர், ஏனெனில் அவரால் ஆடைகளைக் காட்ட முடியவில்லை.

கோஸ்ட்யா தனது தைரியத்திற்காக அறியப்படவில்லை. அவர் ஓநாய்களுக்கு மிகவும் பயப்படுகிறார். அவர் தனது பயங்கரமான சாகசத்தைப் பற்றி பேசும்போது, ​​​​ஒரு மனிதன் நீரில் மூழ்கிய இடங்களைக் கடந்து கோஸ்ட்யா நடந்து சென்றதை பாவ்லுஷா அவருக்கு நினைவூட்டும்போது, ​​​​கோஸ்ட்யா இன்னும் பயப்படுகிறார்.

அவர் தோழர்களில் ஒருவரை பாவ்லுஷா என்று அன்புடன் அழைக்கிறார், பாவெல் அல்ல. மூழ்கிய சிறுவன் வாஸ்யாவை சோகத்துடன் நினைவு கூர்ந்தார், அவருடன் அவர்கள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை நீந்தச் சென்றனர். அவர் தனது பெற்றோரை அன்புடனும் மரியாதையுடனும் நடத்துகிறார், அவருடைய சொந்தம் மட்டுமல்ல. அவர் தனது சொந்த தந்தையை "அப்பா" என்று அழைக்கிறார் மற்றும் வாஸ்யா ஃபெக்லிஸ்டாவின் தாய் எவ்வாறு துக்கப்படுகிறார் என்பதை விரிவாக விவரிக்கிறார்.

குழந்தைகள் சொல்லும் மாயக் கதைகளில் அவருக்கு ஆர்வம் அதிகம். அவரே உரையாடலில் தீவிரமாக பங்கேற்கிறார் மற்றும் அடிக்கடி முன்னணி கேள்விகளைக் கேட்கிறார். ஓநாய்களைப் பார்ப்பதை விட இறந்த மனிதனையோ அல்லது பேயையோ சந்திக்க பயப்படுகிறான். கோஸ்ட்யா அறிகுறிகள் மற்றும் நாட்டுப்புற நம்பிக்கைகள் பற்றி நன்கு அறிந்தவர். ஆற்றின் அருகே தேவதைகள் இல்லை என்று அவர் கூறுகிறார். ஒரு இழந்த வெள்ளை புறா தோன்றும்போது, ​​சிறுவன் அதை "நீதியுள்ள ஆன்மா" என்று அழைக்கிறான், அது பரலோகத்திற்குச் செல்கிறது. ஹெரானின் அழுகை அல்லது பறக்கும் ஈஸ்டர் கேக்குகளின் விசில் ஆகியவற்றிலிருந்து இரவு ஒலிகளையும் நடுக்கத்தையும் அவர் தொடர்ந்து கேட்கிறார். உறைபனி இல்லாத நிலங்களுக்கு அவர்களுடன் பறக்க வேண்டும் என்று அவர் கனவு காண்கிறார்.

பெஜின் புல்வெளி கதையிலிருந்து கோஸ்ட்யாவின் கட்டுரை

இவான் செர்ஜீவிச் துர்கனேவின் கதை கூறுகிறது, மாலையில் தொலைந்துபோன ஒரு வேட்டைக்காரன் உள்ளூர் சிறுவர்கள் அமர்ந்திருக்கும் ஒரு வெட்டவெளியில் செல்கிறான். வேட்டையாடுபவர் அவர்களுடன் இரவு தங்கும்படி கேட்கிறார், சிறுவர்கள் அவரை மறுக்கவில்லை. கொப்பரையில், தோழர்களே இரவு உணவிற்கு உருளைக்கிழங்கு சமைக்கிறார்கள் மற்றும் பல்வேறு கதைகளைச் சொல்கிறார்கள். இந்தக் கதைகளை அவர்கள் கிராமங்களில் உறவினர்கள் மற்றும் சக கிராமவாசிகளிடம் கேட்டனர், இவை திகில் கதைகள்.

வெவ்வேறு வயதினரைச் சுற்றியுள்ள தோழர்கள், அவர்களில் பத்து வயது கோஸ்ட்யா. சிறுவன் மோசமாக உடை அணிந்திருக்கிறான், ஆனால் இது அவனுடைய வளர்ப்பை பாதிக்கவில்லை. கோஸ்ட்யா சோகமான கண்கள் மற்றும் ஒரு அசாதாரண தோற்றம் கொண்ட ஒரு பையன், அவரது கன்னம் ஒரு அணில் போல கீழே நோக்கி கூர்மையானது. ஏதோ சொல்ல வேண்டும் என்பது போல் பெரிய கரிய கண்கள் மின்ன, ஆனால் அவனிடம் வார்த்தைகள் இல்லை.

கோஸ்ட்யா தனது தந்தையிடமிருந்து கேட்ட திகில் கதைகளைச் சொன்னார், அவற்றை தோழர்களிடம் சொல்ல முடிவு செய்தார். கவ்ரிலாவையும் இன்னும் பலரையும் அழித்த தேவதையைப் பற்றி அவர் பேசினார். சிறுவன் பெரியவர்களைப் பின்பற்ற முயற்சிக்கிறான், ஆனால் அவனுக்கு என்ன கொடுக்கிறது, அவன் கொஞ்சம் கோழைத்தனமாக இருக்கிறான். கோஸ்ட்யா மிகவும் மூடநம்பிக்கை கொண்ட பையன் மற்றும் எல்லாவற்றையும் நம்புகிறார்: தேவதைகள் மற்றும் பூதம் மற்றும் பிற தீய ஆவிகள். சிறுவனும் ஓநாய்களைப் பற்றி மிகவும் பயப்படுகிறான், எனவே அவர்களின் குதிரைகள் கூட்டமாகத் தொடங்கி, பாவ்லுஷா விசாரிக்க ஓடியபோது, ​​​​அது கோஸ்ட்யாவை மிகவும் பயமுறுத்தியது.

கோஸ்ட்யா ஓநாய்களுக்கு பயப்படுகிறார், மந்தையை விரட்டியது ஓநாய்களா என்று தொடர்ந்து கேட்கிறார். பேசிக் கொண்டிருக்கும் போது, ​​நேரம் எவ்வளவு விரைவாக பறந்தது என்பதையும், அவர்கள் தூங்குவதற்கு இது அதிக நேரம் என்பதையும் சிறுவர்கள் கவனிக்கவில்லை. அவரது சிறிய வயது இருந்தபோதிலும், கோஸ்ட்யா ஒரு வயது வந்தவரைப் போல நினைத்து பரிதாபப்படுகிறார். எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, பையன் தனது மகன் நீரில் மூழ்கிய பெண்ணான ஃபெக்லிஸ்டுக்காக மிகவும் வருந்துகிறான். கோஸ்ட்யா தனது கதைகளைச் சொல்லும்போது, ​​இயற்கையின் அழகை மிகவும் அழகாகவும் வண்ணமயமாகவும் விவரித்தார்.

நட்பு, மானம், கண்ணியம் என்றால் என்னவென்று இந்தச் சிறு வயதிலேயே இவர்களுக்குத் தெரியும். அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு வகையான மற்றும் நேர்மையான நபர், துர்கனேவ் நமக்கு எந்த வகையான தலைமுறை தேவை என்பதைக் காட்ட விரும்பினார். ஒவ்வொரு தோழர்களும் கடின உழைப்பாளிகள், அவர்கள் பெற்றோருக்கு உதவினார்கள் மற்றும் பொறுப்பு என்ன என்பதை அறிந்தார்கள்.

இவான் செர்ஜிவிச் தனது கதையுடன் சொல்ல விரும்பினார், இந்த சிறுவர்கள் உதவியதைப் போல, நீங்கள் வேலையை மதிக்க வேண்டும், எப்போதும் உங்கள் பெற்றோருக்கு உதவ வேண்டும். கடின உழைப்பாளி தோழர்கள் முதல் வரியிலிருந்து வாசகரின் அன்பை வென்றனர், துர்கனேவ் எதைப் பற்றி எழுத வேண்டும் மற்றும் ரஷ்ய மக்களுக்கு மிகவும் குறைவு.

விருப்பம் 3

பத்து வயதுடைய கோஸ்ட்யா என்ற சிறுவனை ஆசிரியர் விவரிக்கையில், அவர் சிந்தனைமிக்க மற்றும் சோகமான தோற்றத்தைக் கொண்டிருந்தார். எப்பொழுதும் தலை குனிந்து அமர்ந்து தெரியாத தூரத்தை பார்த்தான். அவன் முகம் மெலிந்து, குறும்புகளால் மூடப்பட்டிருந்தது. கண்கள் கருப்பு மற்றும் தொடர்ந்து சோகமாக இருந்தன. கன்னம் ஒரு அணில் போன்ற கூர்மையானது. கோஸ்ட்யா ஏதோ சொல்லப் போகிறார் போல ஒரு உணர்வு இருந்தது, ஆனால் சில காரணங்களால் அவரால் அதைச் செய்ய முடியவில்லை. அவரது நண்பர் பாவ்லுஷா அவரை விட தோராயமாக இரண்டு வயது மூத்தவர். இந்த ஒல்லியான சிறுவன் மற்றவர்கள் அணிந்திருந்த அதே ஆடைகளை அணிந்திருந்தான். ஒரு குழந்தை அல்ல, வயது வந்தவரின் முகத்தில் ஒருவித சோர்வு இருந்தது. கோஸ்ட்யா மிகவும் கனவாக வளர்ந்தார் மற்றும் பல்வேறு தலைப்புகளில் பல்வேறு படங்களை தனது சொந்த தலையில் கற்பனை செய்தார்.

மற்ற சிறுவர்கள் சொல்லும் அனைத்து இரவு திகில் கதைகளுக்கும் அவர் மிகவும் பயந்தார். அவர்களின் நட்பு நிறுவனத்தில், இரவில் அவர்களின் நாய்கள் காட்டில் குரைத்து, காற்றில் ஒரு அந்நியரின் வாசனையை உணர்ந்ததால் அவர் பயந்தார். இருப்பினும், கோஸ்ட்யா இயற்கையாகவே எந்த பிசாசுகளையும் பற்றி நினைக்கவில்லை, அவர் ஒரு இருண்ட மற்றும் அமைதியான காட்டில் மிகவும் பயந்தார், நீங்கள் பறவைகள் பாடுவதைக் கேட்க முடியாது, மேலும் ஒவ்வொரு நொறுக்கும் கிளையும் உங்கள் காதுகளை பயமுறுத்தியது.

அவரது மற்ற எல்லா நண்பர்களையும் போலவே, அவர் தீய சக்திகளைப் பற்றிய தவழும் கதைகள் மற்றும் கட்டுக்கதைகளைச் சொல்லப் போகிறார், தெரியாத ஒலி மற்றும் சிறுவன் வாஸ்யாவைப் பற்றி அவனது அப்பா அவரிடம் சொன்னார். இங்கே நெருப்பில் அமர்ந்திருக்கும் அனைத்து குழந்தைகளும் மூடநம்பிக்கை கொண்டவர்கள், திறமையான கல்வி பெற்றவர்கள், எனவே பல்வேறு இரவு திகில் கதைகளுக்கு பயந்தார்கள். மற்ற சிறுவர்களைப் போலல்லாமல், கோஸ்ட்யா இயற்கையின் அழகை அனைத்து வண்ணங்களிலும் விவரங்களிலும் விவரிக்க முடிந்தது. அவரது கதைகளில் கவிதை, பாடல் வரிகள் மற்றும் ரொமாண்டிசிசம் ஆகியவை இருந்தன, இது கதைகளை சிறப்பாக்கியது. அவர்களைச் சுற்றியுள்ள இயற்கையில் மற்ற குழந்தைகள் கவனிக்காத விஷயங்களை அவரால் சொல்ல முடியும். கதை சொல்லும் திறமை அவருக்கு இருந்தது. அவர் தொடர்ந்து இல்லாத, அசாதாரணமான மற்றும் விசித்திரக் கதை உலகங்களில் மூழ்கினார்.

கிராமத்து சிறுவர்களுக்கு எழுதவும் படிக்கவும் கற்பிக்கப்படவில்லை என்பது தெளிவாகிறது, ஆனால் அவர்கள் மிகவும் கடினமாகவும் விடாமுயற்சியுடன் பணியாற்றவும், வீட்டைச் சுற்றி அல்லது வயல்களில் உதவவும், வன காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளைக் கண்டுபிடிப்பதையும் அறிந்திருந்தனர். அவர்கள் உண்மையிலேயே வலுவான மற்றும் திறமையான உதவியாளர்களாக பெற்றோருக்கு இருந்தனர். கிராமத்தில் அவர்கள் இல்லாமல் வாழ்வது கடினம்.

படம் 4

"ஒரு வேட்டைக்காரனின் குறிப்புகள்" கதைகளின் தொடரில் சேர்க்கப்பட்ட "பெஜின் புல்வெளி" கதையில் எழுத்தாளர் ஐ.எஸ். துர்கனேவ் விவசாயி குழந்தைகளின் படத்தை வாசகருக்குக் காட்டினார். ஒரு சிறிய உரையில், ஆசிரியர் மிகவும் துல்லியமாகவும் திறமையாகவும் கிராம வாழ்க்கையைப் பற்றி, அதன் அனைத்து கஷ்டங்கள் மற்றும் மகிழ்ச்சிகளுடன் பேச முடிந்தது. கதையின் மையத்தில் ஒரு புல்வெளியில் ஒரு ஆற்றின் அருகே இரவில் குதிரைகளை மேய்க்கும் விவசாய சிறுவர்கள். அவர்கள் அனைவரும் வேறுபட்டவர்கள் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபட்டவர்கள், ஆனால் அவர்கள் அனைவரும் ஒரே விவசாய வாழ்க்கையால் ஒன்றுபட்டவர்கள். ஆசிரியர் ஒரு பையனையும் புறக்கணிக்கவில்லை, படத்தை வெளிப்படுத்தி, ஒவ்வொருவருக்கும் வாசகரின் யோசனையை உருவாக்கினார்.

இந்த நட்பு நிறுவனத்தின் இளைய பிரதிநிதிகளில் ஒருவர் கோஸ்ட்யா, அவருக்கு சுமார் பத்து வயது. இந்த சிறுவன் உயரம் குறைவாகவும், சிறிய முகத்துடன் இருந்தான், குறிப்பாக கதை சொல்பவரின் கவனத்தை ஈர்க்கவில்லை. கோஸ்ட்யாவைப் பார்க்கும்போது, ​​​​அவர் ஒரு ஏழைக் குடும்பத்தைச் சேர்ந்தவர் என்பது தெளிவாகத் தெரிந்தது, ஏனெனில் சிறுவன் மிகவும் எளிமையாகவும் மோசமாகவும் உடையணிந்திருந்தான். தோற்றத்தில், சிறுவன் மெல்லிய மற்றும் குறும்புகள் நிறைந்த முகத்துடன் சிறிய உருவத்துடன் இருந்தான். ஆனால் அவனது கறுப்பு, பளபளப்பான கண்களில் படிக்கக்கூடிய அளவுக்கு சிந்தனை மற்றும் கொஞ்சம் சோகமான ஒன்று இருந்தது. இது உடனடியாக வெளியில் இருந்து கவனத்தை ஈர்த்தது மற்றும் இந்த வயதில் குழந்தைக்கு என்ன தொந்தரவு கொடுக்கலாம் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்கத் தூண்டியது. கோஸ்ட்யாவைப் பார்க்கும்போது, ​​​​இந்த சிறுவன் ஏதாவது சொல்ல விரும்புகிறான், ஆனால் சரியான வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை, அவன் அத்தகைய சுவாரஸ்யமான மற்றும் மர்மமான தோற்றத்தைக் கொண்டிருந்தான். ஒருவேளை இது அவரது வயது காரணமாக இருக்கலாம், ஏனென்றால் அவர் ஏற்கனவே அதிக அனுபவமும் பணக்கார அறிவு வட்டமும் கொண்ட பெரும்பாலான சிறுவர்களை விட இளையவர். எனவே, அவர் ஒவ்வொன்றையும் ஆர்வத்துடனும் கவனத்துடனும் கேட்டார், எதையும் தவறவிடாமல் இருக்க முயன்றார். கோஸ்ட்யா தனது வயது இருந்தபோதிலும், சிறுவர்களின் நிறுவனத்திலிருந்து விலகிச் செல்ல முயற்சிக்கவில்லை. எல்லா வழிகளிலும் உரையாடலைத் தொடர்ந்தார், கேள்விகளைக் கேட்கத் தயங்காமல், தனக்குத் தெரிந்த கதைகளைச் சொன்னார். நிச்சயமாக, சிறுவன் கோப்ளின்கள் மற்றும் தேவதைகளைப் பற்றிய கதைகளுக்கு கொஞ்சம் பயந்தான், ஆனால் அதைக் காட்டாமல் இருக்க முயற்சித்தான். ஒருவேளை இது அவருக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட விறைப்பையும் எச்சரிக்கையையும் கொடுத்திருக்கலாம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இருட்டில் உள்ள அனைத்து வெளிப்புற ஒலிகளையும் அவர் உண்மையில் கேட்டார், அது அவரை பெரிதும் பயமுறுத்தியது.

நண்பர்களுடனான அவரது உரையாடல்களிலிருந்து, அவர் ஒரு கனிவான, கண்ணியமான, உணர்திறன் கொண்ட பையன் என்பதை நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம். அனுதாபத்துடனும், பரிதாபத்துடனும், நீரில் மூழ்கிய வாஸ்யாவின் தாயையும், இதுவரை பிரச்சனைகள் ஏற்பட்ட கிராமத்தின் மற்ற குடியிருப்பாளர்களையும் அவர் நினைவு கூர்ந்தார். கோஸ்ட்யாவின் முழு உருவம், அவரது நடத்தை, செயல்கள் மற்றும் நெருப்பைச் சுற்றியுள்ள நண்பர்களுடனான உரையாடல் ஆகியவற்றை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம், கடின உழைப்பு, பொறுமை, சகிப்புத்தன்மை மற்றும் தைரியம் ஆகியவை அவரது முக்கிய குணாதிசயங்கள் என்று நாம் முடிவு செய்யலாம். ஒரு பத்து வயது சிறுவன் தன் குடும்பத்திற்கு உதவுவதில் தன்னால் இயன்ற அளவு உதவி செய்கிறான். இது குறைந்தபட்ச உதவியாக இருந்தாலும், அவர் தனது குடும்பத்திற்கும் பயனுள்ளதாக இருப்பதாக அவர் பெருமிதம் கொள்கிறார், ஏனென்றால் கோஸ்ட்யா தனது பெற்றோருக்கு எவ்வளவு கடினமாக இருப்பதைப் பார்க்கிறார்.

கதையின் ஹீரோக்களின் அனைத்துப் படங்களிலிருந்தும், விவசாயக் குழந்தைகளுக்கான குழந்தைப் பருவம் மிக விரைவில் முடிவடைகிறது, சில சமயங்களில், அது தொடங்குவதற்கு முன்பே, அவர்களின் வேலை வாழ்க்கை ஆரம்பமாகத் தொடங்குகிறது. ஆனால் தோழர்களே ஏமாற்றமடையவில்லை, குழந்தைகளின் உரையாடல்கள் மற்றும் விளையாட்டுகளுடன் வேலையை இணைக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், எல்லாவற்றிலும் நல்ல மற்றும் பயனுள்ள ஒன்றைக் காண அவர்கள் முயற்சி செய்கிறார்கள், எல்லாவற்றிலிருந்தும் மட்டுமே பயனடைகிறார்கள். மேலும் இது, தங்களை மற்றும் பழைய தலைமுறையினரை மதிக்கும் பொறுப்புள்ள, கடின உழைப்பாளி குடிமக்களுக்கு கல்வி அளிக்கிறது.

கட்டுரை 5

அந்த கோடையில், ஆசிரியர் துலா மாகாணத்தின் செர்ன்ஸ்கி மாவட்டத்தில் கருப்பு குரூஸை வேட்டையாடினார். அது ஒரு அழகான ஜூலை நாள் மற்றும் வேட்டை வெற்றிகரமாக இருந்தது. மாலையில், வீட்டிற்குத் திரும்ப முடிவு செய்த அவர், தன்னைச் சுற்றியுள்ள இடங்கள் அறிமுகமில்லாததைக் கவனித்தார். சாலையைத் தேடி அலைந்த பிறகு, தான் தொலைந்து போனதை வேடன் உணர்ந்தான். இதற்கிடையில் மாலை வந்தது. இறுதியாக, மற்றொரு மலையில் ஏறிய அவர், தூரத்தில் ஒரு நெருப்பையும் அதன் அருகே மக்கள் நடந்து செல்வதையும் கண்டார். மலையிலிருந்து இறங்கி நெருப்பை நெருங்கும்போது, ​​மந்தையைக் காக்கும் விவசாயக் குழந்தைகளைக் கண்டான். இந்த இடங்களில், சூடான நாளில் சாப்பிடாத குதிரைகள் குழந்தைகளின் பாதுகாப்பின் கீழ் மறுநாள் காலை வரை மேய்ச்சலுக்கு விடப்படுகின்றன. இரண்டு பெரிய நாய்களுடன் ஐந்து சிறுவர்கள் இருந்தனர். வேட்டைக்காரன் அவர்களைச் சந்தித்து, இரவைக் கழிக்க அனுமதி கேட்டான், அமைதியாக ஒரு புதரின் கீழ் படுத்துக் கொண்டான். குழந்தைகள் முதலில் வெட்கப்பட்டார்கள், ஆனால் பின்னர் அவர்கள் பழக்கமாகி, அந்நியரிடம் கவனம் செலுத்துவதை நிறுத்திவிட்டு, குறுக்கிடப்பட்ட உரையாடலைத் தொடர்ந்தனர். வேடன் அமைதியாக அவர்களைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்தான்.

கோஸ்ட்யா, இளைய பையன்களில் ஒருவரான, சுமார் பத்து வயது, சிறியவர் மற்றும் மோசமாக உடை அணிந்திருந்தார். அவர் சிந்தனையுடனும் சோகத்துடனும் காணப்பட்டார். கூர்மையான கன்னத்துடன் கூடிய மெல்லிய சிறிய முகம் பெரிய கருப்பு பளபளப்பான கண்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டிருந்தது. "அவரது மொழியில் வார்த்தைகள் இல்லாத ஒன்றை அவர்கள் வெளிப்படுத்த விரும்புவதாகத் தோன்றியது." அவர் நெருப்பின் அருகே அமர்ந்து, தலையைத் தாழ்த்தி தூரத்தில் எங்கோ பார்த்தார். இதற்கிடையில், குழந்தைகள் தீய சக்திகளைப் பற்றி பேசினர். கிராமவாசிகளில் ஒருவர் பார்த்த ஒரு தேவதை பற்றிய கதையுடன் கோஸ்ட்யா பொது உரையாடலில் சேர்ந்தார். கதை மிகவும் உருவகமாகவும், கவிதையாகவும், விவரங்கள் நிறைந்ததாகவும் இருந்தது... கோஸ்ட்யாவே இருந்ததைப் போல இருந்தது. சிறுவனின் அவதானிப்புத் திறன்களும் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன: தேவதையை மீன்களுடன் ஒப்பிடுவதன் மூலம், அவர் அவற்றைப் பற்றிய கணிசமான அறிவைக் காட்டினார்.

வயதான சிறுவர்களை விட கோஸ்ட்யா, ஓநாய்கள் மற்றும் தீய சக்திகளுக்கு பயப்படுகிறார். இருப்பினும், இது ஆர்வத்தைக் காட்டுவதைத் தடுக்காது - இங்கே ஓநாய்களைப் பார்த்தீர்களா என்று அவரது தோழர்களைக் கேட்பது; மற்றும் இறந்தவர்களை எப்போது பார்க்க முடியும் என்பது பற்றி. ஒரு புறா நெருப்புக்கு பறந்தபோது, ​​​​கோஸ்ட்யா மட்டுமே அதை சொர்க்கத்திற்கு பறக்கும் நீதியுள்ள ஆன்மாவுடன் ஒப்பிடும் யோசனையுடன் வந்தார். மேலும் உங்கள் மூத்த தோழர்களிடம் உறுதி கேட்கவும். தன்னைப் பயமுறுத்திய ஒரு ஹெரானின் அழுகையைக் கேட்டதும், அவர் ஒருமுறை நாணல்களால் நிரம்பிய ஒரு மரத்தின் அருகே கேட்ட மர்மமான மற்றும் சோகமான ஒலி உடனடியாக நினைவுக்கு வந்தது. மேலும் பெரியவர்களிடம் கருத்து கேட்டார். கிராமவாசிகளில் ஒருவர் அங்கு திருடர்களால் மூழ்கி இறந்தார் என்றும், "ஒருவேளை அவரது ஆன்மா புகார் அளித்திருக்கலாம்" என்று அவரிடம் கூறப்பட்டபோது, ​​​​இதைப் பற்றி அவர் அறிந்திருந்தால், அவர் இன்னும் பயந்திருப்பார் என்று ஒப்புக்கொண்டார்.

கூடுதலாக, கோஸ்ட்யா ஒரு இரக்கமுள்ள நபர். நீரில் மூழ்கிய சிறுவன் வாஸ்யாவை நினைத்து, அவன் மற்றும் அவனது தாய் இருவருக்காகவும் வருந்துகிறான், “அன்றிலிருந்து அவள் மனதை விட்டு விலகிவிட்டாள். மேலும் அவர் அவர்களைப் பற்றி மிகவும் அனுதாபமாகவும் இதயப்பூர்வமாகவும் பேசுகிறார், அவர்களுக்காக நாங்கள் வருந்துகிறோம். ஒரு நுட்பமான, உணர்ச்சி மற்றும் பாதிக்கப்படக்கூடிய ஆன்மா, அப்பாவி மற்றும் நம்பிக்கை கொண்ட ஒரு பையனிடம் நாங்கள் அனுதாபப்படுகிறோம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் ஒரு ஏழை விவசாயக் குடும்பத்தில் பிறந்து நல்ல கல்வியைப் பெற்றிருக்காவிட்டால், அவர் ஒரு பிரபலமான எழுத்தாளராகவோ அல்லது கலைஞராகவோ வளர்ந்திருக்கலாம்.

பல சுவாரஸ்யமான கட்டுரைகள்

• பாவெல் பெட்ரோவிச் மற்றும் நிகோலாய் பெட்ரோவிச் கிர்சனோவ் ஆகியோரின் ஒப்பீட்டு பண்புகள்

  இவான் செர்ஜிவிச் துர்கனேவின் புகழ்பெற்ற படைப்பில் கிர்சனோவ்ஸ் முக்கிய கதாபாத்திரங்களில் ஒன்றாகும். இந்த விவாதத்தில் இரண்டு சகோதரர்களை ஒப்பிட்டு அவர்களின் ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளை அடையாளம் காண முயற்சிப்போம்.

• செக்கோவ் கட்டுரையின் தி டெத் ஆஃப் அன் அஃபீஷியல் கதையில் செர்வியாகோவின் உருவம் மற்றும் பண்புகள்

  செர்வியாகோவ் ஒரு சிறப்பு நபர், தனக்கென தனித்துவமான குணநலன்களுடன், புல்லுக்கு கீழே அமைதியாக உட்கார்ந்து, பொதுவில் தன்னைக் காட்டிக்கொள்ளாத ஒரு நபர்.

அநேகமாக, ஒவ்வொருவரும் தங்கள் வாழ்க்கையின் ஒரு கட்டத்தில் தங்களை கற்பனை செய்துகொண்டிருக்கலாம், எதிர்காலத்தில் அவர்களுக்கு அடுத்ததாக என்ன வகையான குடும்பத்தைப் பார்க்க விரும்புகிறார்கள். இலட்சிய குடும்பத்தைப் பற்றி ஒவ்வொருவருக்கும் வெவ்வேறு கருத்துக்கள் இருக்கும். யாரோ ஒரு பெரிய குடும்பத்தை கனவு காண்கிறார்கள்

• வரைதல் (கலை) எனக்கு பிடித்த பாடம், கட்டுரை-பகுத்தறிவு, தரம் 5

  பள்ளியில் படிக்கும் அனைத்து பாடங்களிலும், எனக்கு நுண்கலைகள் மிகவும் பிடிக்கும். நீங்கள் கேட்கலாம், ஏன் வரைதல்? இது எனக்கு வரைய மிகவும் பிடிக்கும் என்பதாலும் எங்களுக்கு ஒரு நல்ல ஆசிரியர் இருப்பதாலும் என்று நினைக்கிறேன்

• கட்டுரை சிறந்த ஆளுமை யூரி ககாரின்

  20 ஆம் நூற்றாண்டின் பிரபலமான மற்றும் சிறந்த நபர்களில், யூரி ககாரின், விண்வெளியில் பறந்த உலகின் முதல் நபர், ஒரு சிறப்பு இடத்தைப் பிடித்துள்ளார். முன்னாள் சோவியத் யூனியனின் பிரதேசத்தில் உள்ள ஒவ்வொரு நபரும் அவரது வாழ்க்கை வரலாற்றை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள்.