குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான குடும்ப கிளப். குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான சமூக திட்டம் "குடும்ப கிளப்" மற்றும் தலைப்பில் பெற்றோர்கள் திட்டம்

ஒரு கிளப் சூழலுக்கான மறுவாழ்வு இடத்தை உருவாக்குவதற்கான திட்டம், குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளை வளர்க்கும் குடும்பங்களுக்கு "சன்னி வேர்ல்ட்" என்ற குடும்ப கிளப்பை ஏற்பாடு செய்து உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. குறைபாடுகள்உடல்நலம், ஊனமுற்ற குழந்தைகள். இத்திட்டத்தின் இலக்கு பார்வையாளர்கள் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளை வளர்க்கும் குடும்பங்கள், குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள், கடுமையான பல வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் உட்பட. கலந்துரையாடல் தளங்கள், பயிற்சிகள், கருத்தரங்குகள், முதன்மை வகுப்புகள், கலை சிகிச்சை வகுப்புகள், லோகோரித்மிக்ஸ் மற்றும் இசை மற்றும் நடன வகுப்புகளில் தனித்தனி பெற்றோர் மற்றும் கூட்டு பெற்றோர்-குழந்தை சந்திப்புகளை கிளப் ஏற்பாடு செய்யும். ஒரு தளர்வான சூழ்நிலையில், வகுப்புகள் மற்றும் கூட்டங்களின் போது காலப்போக்கில் வளரும் நம்பிக்கை மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளும் சூழ்நிலையில், குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் வளர்ச்சி பண்புகள், சிறப்பு குழந்தைகளுடன் பழகுவதற்கான வழிகள் மற்றும் குழந்தைகளைப் புரிந்துகொண்டு ஏற்றுக்கொள்ள கற்றுக்கொள்வது பற்றி பெற்றோர்கள் அறிவைப் பெற முடியும். அவர்கள் யார் என்பதற்காக. தகுதிவாய்ந்த வல்லுநர்கள் குழந்தைகளுக்கான குழு திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி வகுப்புகளை நடத்துவார்கள், மேலும் உணர்ச்சித் திரையரங்கில் குடும்பத்தின் கூட்டுப் பங்கேற்பு பெற்றோர்-குழந்தை உறவுகளை மேம்படுத்துகிறது, உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தைக் குறைக்கும் மற்றும் வளர்ச்சிக் கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளின் உணர்ச்சி வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கும். வேலை சமாளிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்கும் உளவியல் பிரச்சினைகள்குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தையை வளர்ப்பது தொடர்பானது (குற்ற உணர்வு, அவமானம், பயம், தனிமை உணர்வு மற்றும் வாழ்க்கையின் அர்த்தமற்ற தன்மை), மற்றும் பிற குடும்பங்கள் மற்றும் தொழில் வல்லுநர்களிடமிருந்து ஆதரவைப் பெறுதல். பெற்றோர்கள் கல்வியில் நம்பிக்கையைப் பெறுகிறார்கள், பெற்றோருக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையே நேர்மறையான தொடர்பு உருவாகிறது, வன்முறை ஆபத்து குறைகிறது, குடும்பம் குழந்தையைச் சுற்றி ஒன்றுபடுகிறது, மேலும் புதியதைப் பெறுகிறது. வாழ்க்கை அர்த்தங்கள், வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தையின் உணர்ச்சி உலகம் மற்றும் தேவைகளை நன்கு புரிந்து கொள்ளுங்கள். அவர்கள் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பதில் நிபுணர்களிடமிருந்து ஆதரவு, உளவியல் உதவி மற்றும் குறிப்பிட்ட குடும்ப பிரச்சனைகளை தீர்ப்பதில் உதவி பெறுவார்கள். வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளைக் கொண்ட குடும்பங்களுக்கு விரிவான மறுவாழ்வு ஆதரவை வழங்குதல், குடும்ப ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைத்தல் ஆகியவை குடும்பங்களை மேலும் சமூக தழுவலுக்கு பங்களிக்கும், குடும்பத்தை வலுப்படுத்துதல், குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளைக் கொண்ட குடும்பங்களை சமூகமயமாக்குதல் மற்றும் சமூகத்தில் ஒருங்கிணைத்தல், குடும்பங்களுக்கு அர்த்தமுள்ள ஓய்வுக்கான கூடுதல் நிலைமைகளை உருவாக்குதல். குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் மற்றும் ஊனமுற்ற குழந்தைகளுடன்

இலக்குகள்

1. ஒரு கிளப் சூழலுக்கான மறுவாழ்வு இடத்தை உருவாக்குதல்

பணிகள்

1. கடுமையான பல வளர்ச்சிக் கோளாறுகள் உட்பட குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள், ஊனமுற்ற குழந்தைகள் உள்ள குடும்பங்களுக்கான குடும்பக் குழுவை உருவாக்குதல்.
2. குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் பெற்றோருக்கு உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஆதரவு மற்றும் ஆதரவு.
3. கடுமையான பல வளர்ச்சிக் கோளாறுகள் உட்பட, குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள், ஊனமுற்ற குழந்தைகள் உள்ள குடும்பங்களுக்கு விரிவான திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி உதவிகளை வழங்குதல்.

சமூக முக்கியத்துவத்தை நியாயப்படுத்துதல்

வளர்ச்சி குறைபாடுகள் கொண்ட ஒரு குழந்தையின் பிறப்பு பெரும்பாலும் குடும்பத்திற்கு மன அழுத்தத்தை ஏற்படுத்துகிறது. "சிறப்பு" குழந்தைகளுக்கு வரையறுக்கப்பட்ட சுதந்திரம் மற்றும் சமூக முக்கியத்துவம். அத்தகைய குடும்பங்களுக்கு விரிவான உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் மறுவாழ்வு உதவி தேவை. இது குழந்தையின் குறைபாடுகளை சரிசெய்தல், அவரது வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல் மற்றும் சமூகத்தில் மேலும் வளர்ச்சி மற்றும் ஒருங்கிணைப்புக்கான அவரது சமூக தழுவலை உறுதி செய்யும். இந்த நேரத்தில், வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள ஒரு குழந்தையை வளர்க்கும் குடும்பங்கள், அவர்களின் மறுவாழ்வுக்கான அனைத்து முயற்சிகளையும் கவனம் செலுத்துகின்றன. தங்கள் முழு விருப்பத்தையும் ஒரு முஷ்டியில் சேகரித்து, "சிறப்பு" குழந்தையின் மீது கவனம் செலுத்தி, தங்கள் குடும்பத்தின் வாழ்க்கையை இயல்பாக்குவதை எதிர்பார்த்து, பெற்றோர்கள் தொடர்ந்து மன அழுத்தத்தில் உள்ளனர், தற்போதைய சூழ்நிலையில் இருந்து விலகி, தங்களை, தங்கள் குடும்பத்தை மற்றும் அவர்களது " சமூகத்திலிருந்து சிறப்பு" குழந்தைகள். இந்த நிலைமை ஆபத்தானது, ஏனெனில் இது குழந்தையின் வாழ்க்கையின் செயல்பாட்டை மட்டுமல்ல, முழு குடும்பத்தையும் கட்டுப்படுத்துகிறது. குடும்பத்தில், தகவல் தொடர்பு மற்றும் அறிவாற்றல் திறன்கள் இழக்கப்படுகின்றன, ஒரே மாதிரியான மற்றும் உறவுகளில் "தானியங்கி" ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன, மேலும் ஒவ்வொரு குடும்ப உறுப்பினரின் உதவியற்ற தன்மை மற்றும் தனிமையின் உணர்வு வளர்கிறது. இந்த நேரத்தில், குடும்பத்தில் நம்பிக்கை மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளும் சூழ்நிலை இல்லை, அவர்கள் புரிந்து கொள்ளப்படுவார்கள், கேட்கிறார்கள் மற்றும் வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைக்கு மட்டுமல்ல, பெற்றோருக்கும் மறுவாழ்வு அளிக்க உதவும் இடம். "சிறப்பு" தேவைகளுடன் குழந்தைகளை வளர்க்கும் குடும்பங்களின் தற்போதைய தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, செயலில் உருவாவதை ஊக்குவிக்கும் குடும்பங்களுடனான ஒரு நம்பிக்கைக்குரிய வேலை வடிவம். வாழ்க்கை நிலைசெயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள், குடும்பத்தின் நிறுவனத்தை வலுப்படுத்துதல், தாய்மை, தந்தை மற்றும் குழந்தைப் பருவத்தை ஆதரிப்பது ஒரு குடும்ப கிளப்பை உருவாக்குவது. குழந்தையின் திறன்களை விரிவுபடுத்துவது தாய் மட்டுமல்ல, குடும்பத்தின் மற்றவர்களின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வால் எளிதாக்கப்படுகிறது. சன்னி வேர்ல்ட் ஃபேமிலி கிளப்பில் ஒரு குடும்பம் பெறும் சமூக மறுவாழ்வுக்கான விரிவான உதவி இதுதான். பெற்றோர்கள் தீவிரமான, சலிப்பான வேலையில் இருந்து ஓய்வு எடுத்து தங்கள் குழந்தையுடன் நேரத்தை செலவிட வாய்ப்பைப் பெறுவார்கள், மேலும் அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களும் ஒருவரையொருவர் புதிய வழியில் கேட்கவும் பார்க்கவும், கேட்கவும், ஒருவரையொருவர் நெருக்கமாகப் பார்க்கவும் வாய்ப்பைப் பெறுவார்கள். குடியரசில் "சிறப்பு" குழந்தைகளைக் கொண்ட குடும்பங்களுடன் பணியாற்றுவதற்கான அத்தகைய வடிவம் இல்லாததால், "சன்னி வேர்ல்ட்" என்ற குடும்ப கிளப்பை உருவாக்கும் திட்டம் சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. பெரும்பாலான வேலைகள் வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் மறுவாழ்வை நோக்கமாகக் கொண்டவை மற்றும் பெற்றோருக்கு உரிய கவனம் செலுத்துவதில்லை, அவர்களுக்கும் திறந்த மற்றும் நல்லெண்ண சூழ்நிலையில் மறுவாழ்வு இடம் தேவை.

திட்டத்தின் புவியியல்

புரியாஷியா குடியரசு, உலன்-உடே.

இலக்கு குழுக்கள்

1. குறைபாடுகள் உள்ளவர்கள்
2. குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்கள்
3. குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளைக் கொண்ட குடும்பங்கள், ஊனமுற்ற குழந்தைகள், கடுமையான பல குறைபாடுகள் உள்ளவர்கள் உட்பட.

விளக்கக் குறிப்பு.

இலக்கு

கிளப் குறிக்கோள்கள் : . குழந்தைகளின் கல்வி மற்றும் வளர்ச்சி விஷயங்களில் குடும்பங்களுக்கு உளவியல் மற்றும் திருத்தம் கற்பித்தல் ஆதரவை வழங்குதல்; . குழந்தையின் உரிமைகள் மற்றும் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல், பாதுகாப்பான சூழலை உருவாக்குதல் மற்றும் வெற்றிகரமான சமூகமயமாக்கல் உட்பட ஒரு குழந்தையைப் பராமரிப்பதிலும் வளர்ப்பதிலும் பெற்றோரின் திறன்களை வளர்ப்பது; . இடையிலான உறவுகளின் அமைப்பில் பரஸ்பர நம்பிக்கையை உருவாக்குதல் கல்வி நிறுவனம்மற்றும் குடும்பம்; . குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளை வளர்க்கும் குடும்பங்களுக்கான மாநில உத்தரவாதங்களின் விஷயங்களில் பெற்றோரின் சட்டத் திறனை அதிகரித்தல் மற்றும் குழந்தைகளின் உரிமைகளைப் பாதுகாக்கும் துறையில் சட்டத்தின் அடிப்படைகளை நன்கு அறிந்திருத்தல்; . குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக் கோளாறுகளின் பிரச்சினைகள் மற்றும் அவற்றின் திருத்தம் குறித்த கல்விப் பணிகள்; . நேர்மறையான குடும்பக் கல்வி அனுபவங்களை ஊக்குவித்தல். வேலை வடிவங்கள் :

• வட்ட மேசை
• உளவியல் வாழ்க்கை அறை
• ஆலோசனைகள்
• விவாதம்
• வணிக விளையாட்டு
• கருப்பொருள் விரிவுரை
• குழு வகுப்புகள்

நிபுணர்களை ஈர்க்கும்: . கல்வி உளவியலாளர். சுகாதார ஊழியர்கள். சமூக கல்வியாளர்

		நடத்தை வடிவம்
	சிறப்பு குழந்தை	உளவியல் வாழ்க்கை அறை
	புத்தாண்டு ஈவ்	கூட்டு விடுமுறை நிகழ்வு
	திறமையான கைகள்	குழந்தைகளின் பொழுதுபோக்குகள் மற்றும் சாதனைகளின் கண்காட்சிகள்
	கனவுகளை நனவாக்குவோம்...	வணிக விளையாட்டு
	நாங்கள் பெற்றோர்கள்... நாங்கள் குழந்தைகள்...	கருத்தரங்கு, குழு வகுப்புகள்

திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்: குழந்தைகள்: . கல்வி நிறுவனத்தின் நிலைமைகளுக்கு நேர்மறையான தழுவல்; . குழந்தையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சியில் நேர்மறையான இயக்கவியல், தகவல் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி; . வீட்டிற்கு வெளியே சமூக அனுபவத்தைப் பெறுதல். பெற்றோர்: . குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் உள்ள சிக்கல்களை சரிசெய்வதில் உள்ள சிக்கல்கள் குறித்து போதுமான தகவல்கள் உள்ளன; . குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சியில் தகுதிவாய்ந்த உளவியல் மற்றும் கல்வி உதவியைப் பெறுதல்; . குழந்தையின் வாய்ப்புகள் குறித்த போதுமான அணுகுமுறைகள்; . பெற்றோர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான இணக்கமான உறவுகள்;

ஆவண உள்ளடக்கங்களைக் காண்க
"பெற்றோர் கிளப்பின் வளர்ச்சிக்கான திட்டம் "நாங்கள் ஒன்றாக இருக்கிறோம்."

பெற்றோர் கிளப் "நாங்கள் ஒன்றாக இருக்கிறோம்"

விளக்கக் குறிப்பு.

ஒரு குழந்தையின் தனித்துவம் குடும்பத்தில் உருவாகிறது என்பது அனைவருக்கும் தெரியும் மற்றும் பள்ளியில் கல்விப் பணிகள் இந்த காரணியை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு மட்டுமே ஒழுங்கமைக்கப்பட வேண்டும். குழந்தையின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் சாத்தியமான திறன்களை வெளிப்படுத்த ஒரு ஒருங்கிணைந்த சாதகமான கல்வி சூழலை உருவாக்குவது அவசியம். குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் பெற்றோருக்கு ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிபுணர்களின் உதவி தேவை. மீறல் போன்ற பல்வேறு காரணிகள் உணர்ச்சி உறவுகள்குடும்பத்தில், பெற்றோரின் நிலையான மன அழுத்தம் காரணமாக, மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் உள்ள சிக்கல்கள் குழந்தையின் ஆளுமை உருவாக்கத்தில் தலையிடுகின்றன மற்றும் வழிவகுக்கிறது எதிர்மறையான விளைவுகள்குழந்தை வளர்ச்சியில். குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்குத் தேவையான அறிவு, அவர்களின் நடத்தையின் பிரத்தியேகங்கள், அவர்களின் மனோதத்துவ வளர்ச்சியின் பண்புகள் போன்றவை பெற்றோருக்குத் தேவை. ஆசிரியர்கள் மற்றும் வல்லுநர்கள் தங்கள் குழந்தையை எவ்வாறு நன்றாக உணரவும் புரிந்து கொள்ளவும், உறவுகளை எவ்வாறு சரியாகக் கட்டியெழுப்புவது மற்றும் தேவையான கருவிகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கு பெற்றோருக்கு விலைமதிப்பற்ற உதவியை வழங்க முடியும். பெற்றோர் கிளப் என்பது ஆசிரியர்கள், பல்வேறு வல்லுநர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் தங்கள் குழந்தைகளின் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் ஆர்வமுள்ள பாதுகாவலர்களுக்கு இடையேயான இணைப்பாகும். முறைசாரா தகவல்தொடர்புகளில், கிளப் உறுப்பினர்கள் ஒருவரையொருவர் அறிந்துகொள்வது மட்டுமல்லாமல், தங்கள் குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வதில் தங்கள் சொந்த அனுபவத்தைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள் மற்றும் தங்களைப் பற்றியும் அவர்களின் வேலையைப் பற்றியும் எண்ணங்களைப் பரிமாறிக் கொள்கிறார்கள், பயிற்சிகள் மற்றும் ஆராய்ச்சிகளில் பங்கேற்கிறார்கள்.

கிளப் கூட்டங்கள் சனிக்கிழமைகளில் பள்ளி பருவத்திற்கு இரண்டு முறை நடத்தப்படுகின்றன.

இலக்கு : பெற்றோரின் கற்பித்தல் திறனை அதிகரித்தல் மற்றும் கல்வி, மறுவாழ்வு மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்களின் சமூகமயமாக்கலுக்கு உதவுதல் போன்ற பிரச்சினைகளில் பள்ளிக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான தொடர்புகளை மேம்படுத்துதல்.

கிளப் குறிக்கோள்கள் :
குழந்தைகளின் கல்வி மற்றும் வளர்ச்சி விஷயங்களில் குடும்பங்களுக்கு உளவியல் மற்றும் திருத்தம் கற்பித்தல் ஆதரவை வழங்குதல்;
குழந்தையின் உரிமைகள் மற்றும் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல், பாதுகாப்பான சூழலை உருவாக்குதல் மற்றும் வெற்றிகரமான சமூகமயமாக்கல் உட்பட ஒரு குழந்தையைப் பராமரிப்பதிலும் வளர்ப்பதிலும் பெற்றோரின் திறன்களை மேம்படுத்துதல்;
கல்வி நிறுவனத்திற்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையிலான உறவுகளின் அமைப்பில் பரஸ்பர நம்பிக்கையை உருவாக்குதல்;
குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளை வளர்க்கும் குடும்பங்களுக்கான மாநில உத்தரவாதங்களின் விஷயங்களில் பெற்றோரின் சட்டத் திறனை அதிகரித்தல் மற்றும் குழந்தைகளின் உரிமைகளைப் பாதுகாக்கும் துறையில் சட்டத்தின் அடிப்படைகளை நன்கு அறிந்திருத்தல்;
குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக் கோளாறுகளின் பிரச்சினைகள் மற்றும் அவற்றின் திருத்தம் குறித்த கல்விப் பணிகள்;
நேர்மறையான குடும்பக் கல்வி அனுபவங்களை ஊக்குவித்தல்.
வேலை வடிவங்கள் :

வட்ட மேசை

உளவியல் வாழ்க்கை அறை

ஆலோசனைகள்

விவாதம்

வணிக விளையாட்டு

கருப்பொருள் விரிவுரை

குழு வகுப்புகள்

குழந்தைகளின் பொழுதுபோக்குகள் மற்றும் சாதனைகளின் கண்காட்சிகள்

கூட்டு விடுமுறை நிகழ்வு

நிபுணர்களை ஈர்க்கும்:
கல்வி உளவியலாளர்
சுகாதார ஊழியர்கள்
சமூக கல்வியாளர்

2016-2017க்கான பெற்றோர் கிளப்பின் வேலைத் திட்டம் "நாங்கள் ஒன்றாக இருக்கிறோம்"

		நடத்தை வடிவம்
	அறிமுகம்	Tsvetik-Semitsvetik மையத்தின் நிபுணர்களுடன் வட்ட மேசை கூட்டம்	செப்டம்பர்
	குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் குடும்பக் கல்வியின் வகைகள்
	சிறப்பு குழந்தை	உளவியல் வாழ்க்கை அறை
	புத்தாண்டு ஈவ்	கூட்டு விடுமுறை நிகழ்வு
	இது பொருத்தமானது (குடும்பப் பிரச்சனை)	விவாதம்
	திறமையான கைகள்	குழந்தைகளின் பொழுதுபோக்குகள் மற்றும் சாதனைகளின் கண்காட்சிகள்
	கனவுகளை நனவாக்குவோம்...	வணிக விளையாட்டு
	நாங்கள் பெற்றோர்கள்... நாங்கள் குழந்தைகள்...	கருத்தரங்கு, குழு வகுப்புகள்

திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:
குழந்தைகள்:
கல்வி நிறுவனத்தின் நிலைமைகளுக்கு நேர்மறையான தழுவல்;
குழந்தையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சியில் நேர்மறையான இயக்கவியல், தகவல் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி;
வீட்டிற்கு வெளியே சமூக அனுபவத்தைப் பெறுதல்.
பெற்றோர்:
குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் உள்ள சிக்கல்களை சரிசெய்வதில் உள்ள சிக்கல்கள் குறித்து போதுமான தகவல்கள் உள்ளன;
குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சியில் தகுதிவாய்ந்த உளவியல் மற்றும் கல்வி உதவியைப் பெறுதல்;
குழந்தையின் வாய்ப்புகள் குறித்த போதுமான அணுகுமுறைகள்;
பெற்றோர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான இணக்கமான உறவுகள்;

பிரிவுகள்: பாலர் பாடசாலைகளுடன் பணிபுரிதல்

சம்பந்தம்

இந்த நேரத்தில், புதிய அங்கீகரிக்கப்பட்ட கூட்டாட்சி மாநிலத்திற்கு ஏற்ப திருத்த வேலைகளின் உள்ளடக்கம் மறுபரிசீலனை செய்யப்படுகிறது. கல்வி தரநிலை பாலர் கல்வி(FSES DO). குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் கல்வித் தேவைகள் மற்றும் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது.

கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் முக்கிய பணிகளில் ஒன்று, மனோதத்துவ மற்றும் பிற குணாதிசயங்களைப் பொருட்படுத்தாமல், பாலர் குழந்தை பருவத்தில் ஒவ்வொரு குழந்தையின் முழு வளர்ச்சிக்கான சம வாய்ப்புகளை உறுதி செய்வதாகும்.

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் பெரியவர்களை நம்பியிருக்க வேண்டிய அவசியத்தை அனுபவிக்கின்றனர். சில சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் குடும்பம் நம்பகமான அடித்தளம்: என்னுடன் குழந்தைகளை வளர்ப்பது, அவர்கள் உட்பட சமூகக் கோளங்கள், குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளை சமூகத்தின் செயலில் உள்ள உறுப்பினர்களாக உருவாக்குதல். எனவே, எங்கள் வேலையில் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு நபர் சார்ந்த, மனிதாபிமான மற்றும் தனிப்பட்ட அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்துகிறோம்.

கல்விக்கான ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளுக்கு இணங்க, பணிகளைச் செயல்படுத்துவதில் பெற்றோரின் பங்கு கல்வி பகுதிகள்திட்டங்கள் அதிகரித்து வருகின்றன, மேலும் நிபுணர்களின் பணி மழலையர் பள்ளிபெற்றோர்கள் செயலற்ற பார்வையாளர்களாக இருந்து தங்கள் குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வியில் செயலில் பங்கேற்பவர்களாக மாற வேண்டும்.

பெற்றோருக்குரிய பிரச்சினைகள் குறித்த தேவையான தகவல்களை பெற்றோருக்கு வழங்க, பெற்றோருக்கு விநியோகிக்கப்படும் தகவல் பொருட்களின் வருகை உள்ளது.

பெற்றோர் கிளப்தற்போதைய கணக்கை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு குடும்பங்களுடன் பணிபுரியும் ஒரு நம்பிக்கைக்குரிய வடிவம் தேவைகள்குடும்பங்கள், செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை நிலையை உருவாக்குவதற்கு பங்களிப்பு செய்தல், குடும்பத்தின் நிறுவனத்தை வலுப்படுத்துதல் மற்றும் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் அனுபவத்தை மாற்றுதல்.

கிளப்பின் நோக்கம்:குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் கல்வி, மேம்பாடு மற்றும் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துதல் போன்ற விஷயங்களில் பெற்றோரின் கல்வித் திறனை அதிகரித்தல், அத்துடன் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளை சமூகத்தில் தழுவல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பதில் குடும்பங்களுக்கு உதவுதல்.

கிளப் குறிக்கோள்கள்:

• குழந்தைகளின் கல்வி, வளர்ப்பு மற்றும் மேம்பாடு ஆகிய விஷயங்களில் குடும்பங்களுக்கு உளவியல் மற்றும் திருத்தமான கற்பித்தல் ஆதரவை வழங்குதல்:
  ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதற்கான பெற்றோரின் திறன்களை உருவாக்குதல், அவரது உரிமைகள் மற்றும் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல், பாதுகாப்பான சூழலை உருவாக்குதல், வெற்றிகரமான சமூகமயமாக்கல்;
• கல்வி நிறுவனத்திற்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையிலான உறவுகளின் அமைப்பில் பரஸ்பர நம்பிக்கையை உருவாக்குதல்;
• குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளை வளர்க்கும் குடும்பங்களுக்கான மாநில உத்தரவாதங்களின் விஷயங்களில் பெற்றோரின் சட்டத் திறனை அதிகரித்தல் மற்றும் குழந்தைகளின் உரிமைகளைப் பாதுகாக்கும் துறையில் சட்டத்தின் அடிப்படைகளை நன்கு அறிந்திருத்தல்;
• குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக் கோளாறுகளின் பிரச்சினைகள் மற்றும் அவற்றின் திருத்தம் குறித்த கல்விப் பணிகள்;
• நேர்மறையான குடும்பக் கல்வி அனுபவங்களை ஊக்குவித்தல்.

கிளப்பின் பணியின் அமைப்பு ஒரு மூத்த ஆசிரியர் மற்றும் கல்வி உளவியலாளரால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. கிளப்பில் உள்ள வகுப்புகளின் தலைப்புகள் மற்றும் செயல்படுத்தும் வடிவம் ஒரு கணக்கெடுப்பு மற்றும் "பரிந்துரைகளின் புத்தகம்" மூலம் பெற்றோர்களால் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. வகுப்புகளில் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை பகுதிகள் அடங்கும், அவற்றின் மொத்த காலம் 60 நிமிடங்கள். பாடத்தின் முடிவில், பெற்றோர்கள் பல்வேறு நினைவூட்டல்களைப் பெறுகிறார்கள், முறை இலக்கியம், பரிந்துரைகள்.

ஒவ்வொரு பாடமும் 3 பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது: அறிமுகம், முக்கிய பகுதி மற்றும் முடிவு. அறிமுகத்தில், தொகுப்பாளர் பாடத்தின் தலைப்பை அறிவித்து, விவாதத்தின் கீழ் உள்ள தலைப்பைப் பற்றிய கேள்விகளைக் கேட்கிறார். முக்கிய பகுதியில் முன்மொழியப்பட்ட தலைப்பில் விவாதம் மற்றும் விளையாடும் சூழ்நிலைகள் உள்ளன, மேலும் ஒவ்வொரு பாடத்தின் முடிவிலும் இறுதி பிரதிபலிப்பு மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

கிளப்பில் வகுப்புகள் பாடத்திட்டத்தின்படி நடத்தப்படுகின்றன மற்றும் மழலையர் பள்ளியின் கல்வி செயல்முறைக்கு கூடுதலாக உள்ளன. கூட்டத்தின் தலைப்பில் ஆர்வமுள்ள நிபுணர்களும், மாணவர்களும் கூட்டத்தை நடத்துவதில் ஈடுபட்டுள்ளனர். கூட்டத்தின் முடிவில் பெற்றோர்கள் பெறும் வகையில் வகுப்புகள் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன வீட்டுப்பாடம், இது முழு குடும்பமும் உட்பட மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இது பெற்றோர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையே நட்பு, நேர்மறையான, ஆக்கபூர்வமான உறவுகளை நிறுவுவதற்கும் பங்களிக்கிறது. திட்டம் 9 மாதங்கள் நீடிக்கும்.

கிளப்பின் செயல்பாடுகளின் செயல்திறன் பற்றிய பகுப்பாய்வு அதன் செயல்பாட்டின் அனைத்து நிலைகளிலும் மேற்கொள்ளப்படுகிறது: தரவு சேகரிப்பு மற்றும் பங்கேற்பாளர்களின் கேள்வி மூலம்.

கடைசி பாடத்தில், பெற்றோரின் திருப்தியின் அளவு மற்றும் பெற்றோரின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் கல்வியின் செயல்திறனைப் படிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட நோயறிதல் நுட்பங்களின் ஒரு தொகுதி நடத்தப்படுகிறது.

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள் மற்றும் சமூக விளைவு:

• கற்றல் மற்றும் விஷயங்களில் பெற்றோரின் ஆர்வம், செயல்பாடு மற்றும் திறனை அதிகரித்தல் மன வளர்ச்சிஉங்கள் குழந்தை (செயல்திறன் அளவுகோல்களில் நிலையான வருகை, கணக்கெடுப்பு முடிவுகள், நேர்மறையான கருத்து ஆகியவை அடங்கும்.
• மழலையர் பள்ளியின் வாழ்க்கையில் பெற்றோரைச் சேர்ப்பது, கல்வி மற்றும் திருத்த வேலை விஷயங்களில் ஆசிரியர்களுடன் ஒத்துழைப்பு.
• பெற்றோர்கள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள குடும்பங்கள் இருப்பதைப் பார்க்கிறார்கள், அவர்கள் ஆவியுடன் நெருக்கமாக இருக்கிறார்கள் மற்றும் இதே போன்ற பிரச்சினைகள் உள்ளனர்.
• குழந்தையின் வளர்ச்சியில் பெற்றோரின் செயலில் பங்கேற்பது வெற்றிக்கு வழிவகுக்கிறது என்று மற்ற குடும்பங்களின் உதாரணத்தால் அவர்கள் நம்புகிறார்கள்.
• செயலில் உள்ள பெற்றோர் நிலை மற்றும் போதுமான சுயமரியாதை உருவாகிறது.
• முறைசார் வளர்ச்சிபெற்றோர் கிளப் "மொசைக்" க்கான சந்திப்பு நிகழ்ச்சிகள் பெற்றோர்களுக்கும் மழலையர் பள்ளி நிபுணர்களுக்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் பயனுள்ள வடிவமாகும்.
• முறையான வளர்ச்சி "விளையாட்டுகளின் சேகரிப்பு" (விளையாட்டுகள், நினைவூட்டல்கள் மற்றும் நிபுணர்களிடமிருந்து பரிந்துரைகள் கொண்ட குறுவட்டு).

வளர்ச்சிப் பிரச்சினைகள் உள்ள குழந்தையின் பயனுள்ள சமூகமயமாக்கலுக்கு பெரிய மதிப்புபெற்றோர்-குழந்தை உறவின் தன்மை கொண்டது.

பெற்றோருடன் நோக்கத்துடன் பணிபுரியும் சிக்கலான தன்மை, முறைமை மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களைக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும், இது குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் பெற்றோரின் திறனை அதிகரிக்க கிளப் செயல்பாடுகளை ஒரு பயனுள்ள வேலை வடிவமாக மாற்றுகிறது.

முடிவில், கிளப்பின் பணி, குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தை அல்லது ஊனமுற்ற குழந்தையுடன் ஒரு குடும்பத்தின் நிலையை வலுப்படுத்த உதவுகிறது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். கல்வி சூழல்பாலர் நிறுவனம்.

மெரினா ஸ்கோபின்ட்சேவா
பெற்றோர் சங்கம், குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தையின் குடும்பத்தை ஆதரிக்கும் ஒரு பயனுள்ள வடிவம்

கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் முக்கிய பணிகளில் ஒன்று, மனோதத்துவ மற்றும் பிற குணாதிசயங்களைப் பொருட்படுத்தாமல், பாலர் குழந்தை பருவத்தில் ஒவ்வொரு குழந்தையின் முழு வளர்ச்சிக்கான சம வாய்ப்புகளை உறுதி செய்வதாகும்.

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் பெரியவர்களை நம்பியிருக்க வேண்டிய அவசியத்தை அனுபவிக்கின்றனர். சில சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் குடும்பம் நம்பகமான அடித்தளமாகும்: சமூகக் கோளங்களில் குழந்தைகளை வளர்ப்பது, குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளை சமூகத்தின் செயலில் உள்ள உறுப்பினர்களாக வளர்ப்பது. எனவே, எங்கள் வேலையில் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு நபர் சார்ந்த, மனிதாபிமான மற்றும் தனிப்பட்ட அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்துகிறோம்.

எனது பணியில், ஒத்துழைப்பு மற்றும் தொடர்புகளின் அடிப்படையில் பெற்றோருடன் பணிபுரியும் பாரம்பரியமற்ற ஊடாடும் வடிவங்களை நான் தீவிரமாகப் பயன்படுத்துகிறேன். ஊடாடும் முறைகளின் பயன்பாடு பெற்றோரின் மீது ஆசிரியரின் செல்வாக்கை கணிசமாக ஆழப்படுத்தும். பெற்றோருடனான தொடர்புகளின் புதிய வடிவங்கள் கூட்டாண்மை மற்றும் உரையாடல் கொள்கையை செயல்படுத்துகின்றன.

2016 ஆம் ஆண்டில், இது ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் அடிப்படையில் அதன் வேலையைத் தொடங்கியது வள மையம், பெற்றோருடனான தொடர்புகளின் பயனுள்ள வடிவங்களில் ஒன்று வேலையின் அமைப்பு ஆகும் "ஒருவருக்கொருவர் உதவி செய்வோம்" கிளப்.பெற்றோர் கிளப்- இது குடும்பங்களுடனான பணியின் ஒரு நம்பிக்கைக்குரிய வடிவமாகும், குடும்பத்தின் தற்போதைய தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை நிலையை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறது, குடும்பத்தின் நிறுவனத்தை வலுப்படுத்துகிறது மற்றும் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் அனுபவத்தை மாற்றுகிறது.

கிளப்பின் நோக்கம்: கல்வி, மேம்பாடு, குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துதல், அத்துடன் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளை சமூகத்தில் தழுவி ஒருங்கிணைப்பதில் குடும்பங்களுக்கு உதவுதல் போன்ற விஷயங்களில் பெற்றோரின் கல்வித் திறனை அதிகரித்தல்.

கிளப் நோக்கங்கள்:

குழந்தைகளின் கல்வி, வளர்ப்பு மற்றும் மேம்பாடு ஆகிய விஷயங்களில் குடும்பங்களுக்கு உளவியல் மற்றும் திருத்தம் கற்பித்தல் ஆதரவை வழங்குதல்;

குழந்தையின் உரிமைகள் மற்றும் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல், பாதுகாப்பான சூழலை உருவாக்குதல் மற்றும் வெற்றிகரமான சமூகமயமாக்கல் உட்பட ஒரு குழந்தையைப் பராமரிப்பதிலும் வளர்ப்பதிலும் பெற்றோரின் திறன்களை மேம்படுத்துதல்;

கல்வி நிறுவனத்திற்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையிலான உறவுகளின் அமைப்பில் பரஸ்பர நம்பிக்கையை உருவாக்குதல்;

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளை வளர்க்கும் குடும்பங்களுக்கான மாநில உத்தரவாதங்களின் விஷயங்களில் பெற்றோரின் சட்டத் திறனை அதிகரித்தல் மற்றும் குழந்தைகளின் உரிமைகளைப் பாதுகாக்கும் துறையில் சட்டத்தின் அடிப்படைகளை நன்கு அறிந்திருத்தல்;

குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக் கோளாறுகளின் பிரச்சினைகள் மற்றும் அவற்றின் திருத்தம் குறித்த கல்விப் பணிகள்;

நேர்மறையான குடும்பக் கல்வி அனுபவங்களை ஊக்குவித்தல்.

பாலர் நிறுவனங்களின் வல்லுநர்கள் (கல்வியாளர்-உளவியலாளர், ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர், இசை இயக்குனர், பயிற்றுவிப்பாளர் உடல் கலாச்சாரம், குழந்தை மருத்துவர்). நெட்வொர்க்கிங்கிற்கு நன்றி, நாங்கள் ரோட்னிக் சமூக சேவை மையத்திலிருந்து ஊழியர்களை ஈர்க்கிறோம்.

பாலர் நிறுவனங்களில் உள்ள ஆசிரியர்கள் மற்றும் வல்லுநர்கள் தங்கள் குழந்தையை நன்றாக உணரவும் புரிந்து கொள்ளவும், உறவுகளை திறமையாக உருவாக்கவும், தேவையான கருவிகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தவும் பெற்றோருக்கு கற்பிக்கிறார்கள்.

பெற்றோருடன் திறம்பட ஒத்துழைக்க, பெற்றோருடன் பணிபுரியும் பாரம்பரிய வடிவங்கள் எப்போதும் அனுமதிக்காத அவர்களின் நம்பிக்கையைப் பெறுவதற்கும், அவர்களை விடுவிப்பதற்கும், உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைப் பெறுவதற்கும், முதலில், அவர்களின் தனிப்பட்ட பிரச்சினைகளை நாங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறோம். குடும்பக் கிளப்பில் தொடர்புகொள்வது ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவருக்கும் ஒரு நேர்மறையான உணர்ச்சிகரமான சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது.

பெற்றோர் கிளப்பின் ஒரு பகுதியாக, தங்கள் குழந்தைகளின் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் ஆர்வமுள்ள பெற்றோர்களின் கூட்டங்களை நான் ஏற்பாடு செய்கிறேன். முறைசாரா தகவல்தொடர்புகளில், கிளப் உறுப்பினர்கள் ஒருவரையொருவர் அறிந்துகொள்வார்கள், தங்கள் குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வதில் தங்கள் சொந்த அனுபவத்தைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள், நிபுணர்களைச் சந்திக்கிறார்கள், தங்களைப் பற்றியும் அவர்களின் வேலையைப் பற்றியும் எண்ணங்களைப் பரிமாறிக்கொள்கிறார்கள், பயிற்சிகள் மற்றும் ஆராய்ச்சிகளில் பங்கேற்கிறார்கள்.

நான் பயன்படுத்துகிறேன் பல்வேறு வடிவங்கள்"ஒருவருக்கொருவர் உதவி செய்வோம்" போன்ற பெற்றோர் கிளப்பை வைத்திருப்பது:

வட்ட மேசை "குழந்தை ஆரோக்கியம்", "ஹலோ பேபி";

ஆலோசனைகள்;

உளவியல் வாழ்க்கை அறைகள் "நம்பிக்கை";

விவாதங்கள் மற்றும் சிறு பயிற்சிகள், "பிறப்பதற்கு முன்பு நான் எப்படி இருக்க வேண்டும் என்று கற்பனை செய்தேன், இப்போது அவர் எப்படி இருக்கிறார்";

நிபுணர்களுடன் பட்டறைகள்”;

தேநீர் குடிப்பதன் மூலம் கூட்டு பண்டிகை நிகழ்வுகள்;

Lekoteka விளையாட்டு அமர்வுகள்;

போட்டிகளில் பங்கேற்பது;

தகவல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்: பிரசுரங்கள், சிறு புத்தகங்கள், குறிப்புகள் தயாரித்தல்.

இந்தக் கூட்டங்களில், உணர்ச்சித் தொடர்பு மற்றும் வளர்ச்சித் துறையில் குழந்தைகளின் சிறிய சாதனைகளைப் பற்றி நான் பேசுகிறேன். பெற்றோர்கள், தங்கள் பிரச்சினைகளைப் பற்றி பேசினர், கேள்விகளைக் கேட்டனர், கூட்டு முடிவுகளை எடுத்தனர், இது பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையுடன் மோதல் சூழ்நிலைகளைத் தீர்ப்பதில் திறன்களைப் பெற உதவியது, அவருடன் எவ்வாறு திறம்பட தொடர்புகொள்வது, புரிந்துகொள்வது மற்றும் அவர்களின் பெற்றோரின் நிலையை மேம்படுத்துவது எப்படி என்பதை அவர்கள் கற்றுக்கொண்டனர்.

ஹெல்ப் ஈச் அதர் கிளப்பில் சந்திப்புகளின் போது, ​​பெற்றோர்கள் ஒருவரையொருவர் சந்திக்கவும், அனுபவங்களைப் பரிமாறிக் கொள்ளவும், ஒருவருக்கொருவர் ஆதரவை வழங்கவும் வாய்ப்பு உள்ளது, மேலும் இது பெற்றோருக்கு "தாங்கள் தனியாக இல்லை" என்ற உணர்வை அளிக்கிறது.

கிளப்பின் பணியின் முடிவு:

மழலையர் பள்ளியின் வாழ்க்கையில் பெற்றோரைச் சேர்ப்பது, கல்வி மற்றும் திருத்த வேலை விஷயங்களில் ஆசிரியர்களுடன் ஒத்துழைப்பு;

பெற்றோர்கள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள குடும்பங்கள் இருப்பதைப் பார்க்கிறார்கள், அவர்கள் ஆவியுடன் நெருக்கமாக இருக்கிறார்கள் மற்றும் இதே போன்ற பிரச்சினைகள் உள்ளனர்;

குழந்தையின் வளர்ச்சியில் பெற்றோரின் செயலில் பங்கேற்பது வெற்றிக்கு வழிவகுக்கும் என்று மற்ற குடும்பங்களின் உதாரணத்தால் அவர்கள் நம்புகிறார்கள்;

செயலில் உள்ள பெற்றோர் நிலை மற்றும் போதுமான சுயமரியாதை உருவாகிறது.

முடிவில், ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் கல்விச் சூழலில் ஊனமுற்ற குழந்தை அல்லது ஊனமுற்ற குழந்தையுடன் ஒரு பங்குதாரராகவும் செயலில் உள்ள பாடமாகவும் ஒரு குடும்பத்தின் நிலையை வலுப்படுத்த கிளப்பின் பணி உதவுகிறது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

நிரல்
பெற்றோர் கிளப் "நான் உங்களுடன் இருக்கிறேன்"
கான்ராடி இங்கா யூரிவ்னா
கல்வி உளவியலாளர்
MBOU Novonazimovskaya மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 4

விளக்கக் குறிப்பு
சமீபத்தில், சிறப்புக் கல்வித் தேவைகளைக் கொண்ட குழந்தைகளை கற்பிப்பதற்கும் வளர்ப்பதற்கும் மேலும் மேலும் புதுமையான அணுகுமுறைகள் முன்மொழியப்பட்டுள்ளன.
உடல் மற்றும் மன திறன்களைப் பொருட்படுத்தாமல், உள்ளடக்கிய கல்வி ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவரது வளர்ச்சித் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதற்கான வாய்ப்பையும், அவரது வளர்ச்சியின் நிலைக்கு போதுமான கல்வியைப் பெறுவதற்கான சம உரிமைகளையும் வழங்குகிறது.
உள்ளடக்கிய கல்வி என்பது மாற்றுத்திறனாளி மாணவர்கள் உட்பட அனைவருக்கும் கற்றலுக்கான அணுகலை உறுதி செய்யும் பொதுக் கல்வியின் வளர்ச்சியின் ஒரு செயல்முறையாகும்.
இந்த திசையானது கல்வி நடைமுறையில் மிகவும் தீவிரமாக வளர்ந்து வருகிறது மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு சிறந்த கல்வியைப் பெறவும், சமூகத்திற்கு மிகவும் வசதியாக மாற்றவும் அனுமதிக்கிறது.
உள்ளடக்கிய கல்வி அனைத்து மாணவர்களுக்கும் மழலையர் பள்ளி, பள்ளி, நிறுவனம், பாலர் மற்றும் பள்ளி வாழ்க்கையின் வாழ்க்கையில் முழுமையாக பங்கேற்க வாய்ப்பளிக்கிறது.
உள்ளடக்கிய கல்வியானது மாணவர்களின் சமத்துவத்தையும், குழுவின் அனைத்து விஷயங்களிலும் அவர்கள் பங்கேற்பதையும் நோக்கமாகக் கொண்ட வளங்களைக் கொண்டுள்ளது.
உள்ளடக்கிய கல்வி என்பது அனைத்து மக்களிடமும் தொடர்பு கொள்ளத் தேவையான திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.
உள்ளடக்கிய கற்றலின் கொள்கைகள்: தனிநபரின் மதிப்பு, தகவல் தொடர்பு உரிமை, கற்றலின் பன்முகத்தன்மை, உண்மையான உறவுகளின் சூழல் மற்றும் பிற.
கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் பணி மேல்நிலைப் பள்ளி- சகிப்புத்தன்மை மற்றும் பொறுப்பின் அடிப்படையில் ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கு சாதகமான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.
ஆளுமையின் இணக்கமான வளர்ச்சிக்கு, குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் பல நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட வேண்டும். பள்ளி நடவடிக்கைகள், அவர்களின் திறன்கள் மற்றும் வகுப்பு தோழர்கள் மற்றும் ஆசிரியர் ஊழியர்களின் ஆதரவை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.
பள்ளி குழந்தைகளைக் கொண்ட குடும்பங்களுக்கு ஆதரவை வழங்குகிறது, குழந்தை, பெற்றோர் மற்றும் சமுதாயத்திற்கு இடையே உண்மையான தொடர்புகளை உறுதி செய்கிறது, மேலும் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தையின் குடும்பத்துடன் செயலில் உரையாடல் மற்றும் பரந்த தொடர்புக்கு பாடுபடுகிறது.
குடும்பம் என்பது குழந்தையின் இணக்கமான வளர்ச்சி மற்றும் சமூக தழுவலை உறுதி செய்யும் இயற்கையான சூழலாகும்.
வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளை வளர்க்கும் குடும்பங்கள் குறிப்பிட்ட சிக்கல்களை எதிர்கொள்கின்றன மற்றும் அவற்றைத் தீர்ப்பதில் சிரமங்களை அனுபவிக்கின்றன: ஒரு அசாதாரண குழந்தை வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சி தொடர்பான திறமையின்மை, தீர்வுக் கல்விக்கான அடிப்படை உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் அறிவைப் பற்றிய பெற்றோரின் அறியாமை மற்றும் அணுகக்கூடிய முறையில் ஒரு குழந்தையை வீட்டில் வளர்ப்பது. அதன் வடிவம்; சுற்றியுள்ள சமூகத்துடனான தொடர்புகளின் சிதைவு மற்றும் அதன் விளைவாக, சமூகத்தின் ஆதரவு இல்லாமை போன்றவை.
வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் பெற்றோருடன் நிபுணர்களின் (மருத்துவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்கள்) முதல், வரலாற்று ரீதியாக நிறுவப்பட்ட வேலை வடிவம் கல்வி திசையாகும். நீண்ட காலமாக, குடும்பங்களுடன் பணிபுரியும் போது, ​​குழந்தையின் மீது கவனம் செலுத்தப்பட்டது, ஆனால் குடும்பத்தின் செயல்பாட்டில் அல்ல, உளவியல் அதிர்ச்சி, குடும்ப அழுத்தம் மற்றும் நெருக்கடியின் சூழ்நிலையில் தங்களைக் கண்டறிந்த அதன் உறுப்பினர்கள் மீது அல்ல.
இந்த திட்டம், கல்வியியல் கல்வியின் பிரச்சினைகளை முன்னுரிமையாக வைத்து, மன அழுத்த சூழ்நிலையில் தங்களைத் தாங்களே காப்பாற்றிக் கொள்ளும் திறனில், குழந்தையின் சுய அறிவு மற்றும் அறிவில் பெற்றோரின் உளவியல் திறனை வளர்ப்பதற்கான பணிகளையும் உள்ளடக்கியது.
திட்டத்தின் வளர்ச்சிக்கான அடிப்படை:
குழந்தை உரிமைகள் பற்றிய மாநாடு, குடும்பக் குறியீடு RF, RF சட்டம் "கல்வி", RF சட்டம் "ஊனமுற்ற நபர்களின் கல்வி"
திட்டத்தின் நோக்கம்
உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் கல்வி மூலம் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் கல்வி, வளர்ச்சி மற்றும் சமூக தழுவல் விஷயங்களில் பெற்றோரின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் திறனை அதிகரித்தல்; ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதற்கும் கல்வி கற்பதற்கும் பொதுவான அணுகுமுறைகளின் அடிப்படையில் ஒத்துழைப்பில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல்.
பணிகள்
வளர்ச்சிக் கோளாறுகள் உள்ள குழந்தையின் ஆளுமை பற்றிய நேர்மறையான கருத்தை பெற்றோரில் உருவாக்குதல்;
குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தை தொடர்பாக அவர்களின் கல்வி செயல்பாடுகளை பெற்றோரின் பார்வையை விரிவுபடுத்துதல்;
பெற்றோர்-குழந்தை தொடர்புக்கான பயனுள்ள முறைகள், குழந்தையின் ஆளுமையை சரிசெய்ய தேவையான கல்வி நுட்பங்களை பெற்றோருக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்;
பள்ளி நிபுணர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள பெற்றோரை ஊக்குவிக்கவும், "நான் உங்களுடன் இருக்கிறேன்" கிளப்பின் கூட்டங்களில் பங்கேற்கவும்;
சமூகத்துடனான தொடர்புகளை விரிவுபடுத்துவதை ஊக்குவித்தல், இதே போன்ற பிரச்சினைகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் பெற்றோருக்கு இடையே தொடர்புகொள்வதற்கான வாய்ப்பை வழங்குதல்.

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் பெற்றோருக்காக இந்த திட்டம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. பிற குடும்ப உறுப்பினர்களால் (தாத்தா, பாட்டி, மாற்றுத்திறனாளி குழந்தைகளின் பிற குடும்ப உறுப்பினர்கள்) பெற்றோர் சந்திப்புகளில் பங்கேற்பது ஊக்குவிக்கப்படுகிறது, அவர்கள் குடும்ப உறுப்பினர்களாக, குழந்தையின் மீது செல்வாக்கு செலுத்தி அவரது வளர்ப்பில் பங்கேற்கிறார்கள்.
திட்டத்தின் காலம் 1 கல்வியாண்டு.
பெற்றோர் கிளப் வகுப்புகள் தோராயமாக ஒரு மாதத்திற்கு ஒருமுறை நடத்தப்படுகின்றன (8 கூட்டங்கள்).
ஒரு பாடத்தின் காலம் மற்றும் நேரம் 1.5-2 மணி நேரம்.
குழுவின் முக்கிய அமைப்பு நிலையானதாக இருக்கும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது, இது பெற்றோர்கள் முன்மொழியப்பட்ட பொருளை நன்கு புரிந்துகொள்ள அனுமதிக்கும் மற்றும் வீட்டில் குழந்தைகளை கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பதில் நடைமுறையில் அறிவைப் பயன்படுத்த பெற்றோரை ஊக்குவிக்கும்.
பெற்றோர்களுக்கான கிளப் கூட்டங்களுக்கான தலைப்புகளின் பட்டியலின் வடிவத்தில் நிரல் வழங்கப்படுகிறது. க்கு கல்வி ஆண்டுகிளப் கூட்டங்களில் பங்கேற்பாளர்களின் கோரிக்கைகள் மற்றும் தேவைகளைப் பொறுத்து நிரலை சரிசெய்ய முடியும்.
திட்டத்தை செயல்படுத்துவதில் வல்லுநர்கள் பங்கேற்கின்றனர் வெவ்வேறு சுயவிவரங்கள்: கல்வி உளவியலாளர், சமூக ஆசிரியர், மருத்துவ நிபுணர்கள், சமூக தழுவல், ஒருங்கிணைப்பு, பல குறைபாடுகள் உள்ள ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் வளர்ச்சி போன்ற சில சிக்கல்களில் பெற்றோரின் அறிவை விரிவுபடுத்த உதவும்.
பாடத்தின் அமைப்பு
பாடம் 3 தொகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது:
தொகுதி 1: தலைப்பின் அறிமுகம்
முதல் தொகுதி நிறுவன மற்றும் தகவல் பகுதிகளை உள்ளடக்கியது.
குழு உறுப்பினர்களிடையே உணர்ச்சிபூர்வமான நெருக்கத்தின் சூழ்நிலையை உருவாக்குவதையும் தகவல்தொடர்பு தலைப்பில் சேர்ப்பதையும் நிறுவனம் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.
தகவல் பகுதி, நியமிக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு சிறு விரிவுரையை வழங்குகிறது, இது வீடியோக்களைப் பார்ப்பதன் மூலம் விளக்கப்படலாம்; பாடத்தின் நடைமுறைப் பகுதியில் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிவதற்கான பரிந்துரைகள்; வேலைகளைத் தயாரித்தல்.
தொகுதி 2: நடைமுறை
இது ஒரு பட்டறை அல்லது பெற்றோருக்கான முதன்மை வகுப்பு, பெற்றோர்-குழந்தை பட்டறை. எனவே, பெற்றோர்கள் குழந்தைகளுடன் சுயாதீனமான படிப்பிற்கான நடைமுறை திறன்களை மாஸ்டர். பெற்றோர்-குழந்தை பாடத்தின் முடிவில், குழந்தைகள் தங்கள் குழுக்களுக்குத் திரும்புகிறார்கள். இது சம்பந்தமாக, ஒரு பெற்றோர்-குழந்தை பாடம் என்பது குழந்தைகளை பாடத்திற்கு கொண்டு வருவது மற்றும் நடைமுறை பகுதிக்கு பிறகு குழுக்களுக்கு திரும்புவது தொடர்பான நிறுவன சிக்கல்கள் மூலம் ஆரம்ப சிந்தனையை உள்ளடக்கியது.
தொகுதி 3: இறுதி
பெறப்பட்ட தகவல்கள் மற்றும் பெறப்பட்ட அனுபவம், என்ன நடக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது, குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகளுக்கு ஒருவரின் பதிலைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு, என்ன நடக்கிறது என்பதற்கான உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் விளக்கம் பற்றிய அனைத்து கூட்டத்தில் பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் நிபுணர்களின் செயலில் உள்ள தகவல்தொடர்புகளின் ஒரு பகுதியாக இது உள்ளது. உங்கள் நிலை மற்றும் குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும் பாணியைப் பற்றி சிந்திக்க ஒரு வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது.
தகவல்களை வழங்குவதற்கான உள்ளடக்கம் மற்றும் நிபந்தனைகள், நிபுணர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான பெற்றோரின் விருப்பத்தை வளர்ப்பதற்கும், தங்கள் குழந்தையின் நலனுக்காக ஒத்துழைப்பதற்கும் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. பாடத்தின் கட்டமைப்பில் வெவ்வேறு சேர்க்கைகளில் பயன்படுத்தக்கூடிய நுட்பங்களின் பட்டியல் கீழே உள்ளது.
பாடத்தின் தலைப்பின் உள்ளடக்கத்தை வெவ்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வெளிப்படுத்தலாம்:
சிறு விரிவுரை - பாடத்தின் தலைப்பை அறிமுகப்படுத்துகிறது, விவாதத்தின் கீழ் உள்ள பிரச்சினையில் கவனம் செலுத்துகிறது மற்றும் சிக்கலில் புதிய தகவலை அறிமுகப்படுத்துகிறது.
ஒரு உவமை ஒரு கல்வெட்டாக இருக்கலாம் அல்லது மாறாக, ஒரு தலைப்பின் பொதுமைப்படுத்தலாக இருக்கலாம்; விவாதத்திற்கு ஒரு தூண்டுதல்.
விவாதம் - ஒரு முக்கிய பிரச்சினை பற்றிய விவாதம்; ஒரு விதியாக, பெற்றோர்கள் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள் தனிப்பட்ட அனுபவம்சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் அல்லது ஒரு குழுவின் ஆலோசனையைப் பெறுவதில்.
விவாதிக்கப்படும் தலைப்பின் முக்கியத்துவத்தை முன்னிலைப்படுத்த வீடியோக்களைப் பார்ப்பது.
உளவியல் பயிற்சி, பயிற்சி விளையாட்டு - ஒரு குறிப்பிட்ட நோக்கத்திற்காக பாடத்தின் எந்தப் பகுதியிலும் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. ஆரம்பம்: பதற்றத்தைத் தணிக்க, குழு உறுப்பினர்களை நெருக்கமாக்க, உரையாடல் தலைப்பில் ஈடுபடுங்கள். பாடத்தின் போது: ஒருவரின் நிலைகள், உணர்வுகள், உணர்ச்சிகள் பற்றிய விழிப்புணர்வு மூலம் விவாதத்தின் கீழ் உள்ள தலைப்பைப் புரிந்துகொள்வது; மன அழுத்தத்தைக் குறைப்பதற்கும் உணர்ச்சி நிலையை ஒத்திசைப்பதற்கும் மாஸ்டரிங் நுட்பங்கள். முடிவில்: தலைப்பை சுருக்கவும் அல்லது பாடத்தை முடிக்கவும் (உதாரணமாக, பிரியாவிடை சடங்கு).
நடைமுறை பாடம் (பட்டறை) - நடைமுறை திறன்களை மாஸ்டரிங் செய்தல், பழகுதல் சரிப்படுத்தும் முறைகள்மற்றும் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதற்கான நுட்பங்கள்.
குழந்தை-பெற்றோர் பட்டறைகள் கூட்டு உற்பத்தி நடவடிக்கைகள் ஆகும், இது பெற்றோர் அவர்களின் நிலைகள், குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகள், குழந்தையுடன் ஒத்துழைத்தல் மற்றும் குழந்தை எதிர்பார்ப்புகளை பூர்த்தி செய்யாத சூழ்நிலையில் அவர்களின் பதிலைப் புரிந்து கொள்ள அனுமதிக்கிறது; ஒரு குழந்தையை நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுத்துவதற்கான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைத் தேடும் நடைமுறை.
கிளப் செயல்பாடுகள் குறித்த புகைப்பட கண்காட்சிகள், புகைப்பட ஆல்பங்களின் வடிவமைப்பு - கடந்த கிளப் கூட்டங்களின் உள்ளடக்கம் பற்றிய தகவல்கள், பெற்றோர்-குழந்தை நடவடிக்கைகள் உட்பட கிளப் நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்கும் அனுபவத்தை புத்துயிர் பெறுதல்; நேர்மறை உணர்ச்சிகளை செயல்படுத்துதல்.
கையேடுகள் (குறிப்பு, வழிமுறை கையேடு, சிற்றேடு, முதலியன) ஒரு வீட்டு முறையான உண்டியலுக்கு - பொருளை ஒருங்கிணைத்து வட்டியை பராமரிக்க.
எதிர்பார்க்கப்பட்ட முடிவு
குழந்தையின் வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் பெற்றோரின் ஆர்வத்தின் தோற்றம், சிறிய, ஆனால் குழந்தைக்கு முக்கியமான, சாதனைகளைப் பார்க்கும் ஆசை மற்றும் திறன்.
தங்கள் குழந்தைக்கு இதன் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றிய புரிதலுடன் குழந்தையின் திருத்தக் கல்விச் செயல்பாட்டில் பெற்றோரின் பங்கேற்பு; குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சியில் ஒருவரின் அறிவை வெற்றிகரமாகப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் திருப்தி உணர்வை வளர்ப்பது.
நிறுவனத்தின் நிபுணர்களுடன் ஒத்துழைக்கும் விஷயங்களில் பெற்றோரின் செயல்பாட்டை அதிகரித்தல்; உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் நிகழ்வுகளில் பங்கேற்க விருப்பம் (கிளப் வகுப்புகள், உளவியல் பயிற்சிகள், ஆலோசனைகள் போன்றவை).
நிறுவனத்தின் பெற்றோர்களிடையே தொடர்பு வட்டத்தை விரிவுபடுத்துதல்.

பெற்றோர் கிளப்புக்கான கருப்பொருள் பாடத் திட்டம் "நான் உங்களுடன் இருக்கிறேன்"

ப/ப
№
பாடம் தலைப்பு
செயல்பாடுகளின் வகைகள்

1
"என் குழந்தை சிறப்பு"

ஊனமுற்ற குழந்தைகளை வளர்க்கும் குடும்பங்களின் சந்திப்பு.
- விளக்கக்காட்சி - "நான் உங்களுடன் இருக்கிறேன்" கிளப்பின் செயல்பாடுகள் பற்றிய கதை.
- கல்வி மற்றும் குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான பொதுவான அணுகுமுறைகளின் அடிப்படையில் பெற்றோரை ஒத்துழைப்புடன் ஈடுபடுத்துதல்.
பணிகள்:
- குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் பிரச்சினையில் ShPMPC இன் செயல்பாடுகள் பற்றி பெற்றோருக்கு தெரிவிக்கவும்.
- "நான் உங்களுடன் இருக்கிறேன்" கிளப் நடத்தும் நிகழ்வுகளில் பங்கேற்க பெற்றோரை ஊக்குவிக்கவும்.
- கேமிங் நுட்பங்கள் மூலம் நிகழ்வின் போது சாதகமான, நட்பு சூழ்நிலையை உருவாக்கவும்.

2
"பெற்றோர் அன்பு"

பெற்றோர்-குழந்தை உறவுகளை மேம்படுத்தவும் திறன்களை வளர்க்கவும் உதவுகிறது பயனுள்ள தொடர்புபெற்றோர் மற்றும் குழந்தை இடையே
பணிகள்:
- ஒன்றாக வேலை செய்வதில் உணர்ச்சி ரீதியாக நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குங்கள்;
- தகவல்தொடர்புக்கான தடைகளை அகற்றி, திறந்த, நம்பிக்கையான உறவுகளுக்குச் செல்லுங்கள்;
- பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையைப் பற்றிய புரிதலின் அளவைக் காட்டுங்கள், அவர்களின் குழந்தைகளுடனான அவர்களின் உறவைப் பற்றி ஆழமான புரிதலைப் பெற உதவுங்கள் மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியாக அவர்களை வளப்படுத்துங்கள்.

3
"குழந்தைகளுடனான தொடர்புகளின் பாங்குகள்"
தற்போதுள்ள பெற்றோரின் மனப்பான்மை பற்றிய விழிப்புணர்வை ஊக்குவித்தல், குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும் செயல்பாட்டில் "தலையிடுதல்" மற்றும் "உதவி" என்று பிரித்தல்.
பணிகள்:
- பெற்றோர், வயது வந்தோர் மற்றும் குழந்தைகளின் ஈகோ நிலைகளை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொடுங்கள்.

4
"ஊனமுற்ற குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்"
- குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தை உள்ள குடும்பத்தில் கல்வியின் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பற்றிய பெற்றோரின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துங்கள்.
பணிகள்:
- வளர்ச்சியில் சிக்கல்கள் உள்ள குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான ஆக்கபூர்வமான வழிகளை கற்பித்தல்.

5
"பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளில் சுயமரியாதையின் அம்சங்கள்"

"முறைசாரா தொடர்பு" போன்ற கருத்துடன் பயனுள்ள மற்றும் பயனற்ற ஒப்புதல் என்ற கருத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
பணிகள்:
- ஆதரவு திறன்களை கற்பித்தல்;
- செயலில் கேட்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல்;
- குடும்ப அமைப்பில் குழந்தை வகிக்கும் பங்கு பற்றிய விழிப்புணர்வை ஊக்குவித்தல்.

6
"ஒருங்கிணைந்த தன்மையைத் தடுத்தல்"
- பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குங்கள் ஆரோக்கியமான வழிவாழ்க்கை.
பணிகள்:
- குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தையை வளர்க்கும் குடும்பங்களில் இணைசார்ந்த நடத்தையைத் தடுப்பதில் பங்களிப்பு;
- மனநலப் பொருட்களைப் பயன்படுத்துபவர்கள் உள்ள குடும்பங்களுடன் வேலை செய்யுங்கள்.

7
"நிபந்தனையற்ற அன்பு"
- நடத்தை நுட்பங்களை ஏற்றுக்கொள்வதில் பெற்றோருக்கு பயிற்சி அளிக்கவும்;
பணிகள்:
- குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தையை நிபந்தனையின்றி ஏற்றுக்கொள்வதன் முக்கியத்துவத்தை அதிகரிக்க பங்களிக்கவும்.

8
"குடும்ப விடுமுறை"
- ஊனமுற்ற குழந்தையுடன் ஒத்துழைப்பின் திறன்கள் மற்றும் சமமான உறவுகளை நடைமுறைப்படுத்துதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல்.
பணிகள்:
- முறைசாரா தகவல்தொடர்பு நேர்மறையான அனுபவத்தை ஒருங்கிணைத்தல்;
- கிளப் மற்றும் குடும்ப உறுப்பினர்களிடையே பரஸ்பர புரிதல் மற்றும் நம்பிக்கையின் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.