Prostakova จ้างครูให้กับ Mitrofan เพื่อจุดประสงค์อะไร? ธีมของการเลี้ยงดูและการศึกษาในภาพยนตร์ตลกของ D. I

เมื่ออายุ 7-8 ปี ลูก ๆ ของครูสอนนวัตกรรมชื่อดัง Nikitins มีค่าสัมประสิทธิ์การผลิตทางจิตในระดับผู้ใหญ่โดยเฉลี่ย เมื่ออายุ 14-15 ปี ค่าสัมประสิทธิ์นี้เท่ากับ 145 ผู้ใหญ่ที่มีตัวบ่งชี้นี้น้อยกว่า 1 เปอร์เซ็นต์ ใน อายุก่อนวัยเรียนลูกของพวกเขาป่วยน้อยกว่าเพื่อนโดยเฉลี่ยถึง 10 เท่า ต้นกำเนิดของปรากฏการณ์อันน่าทึ่งเหล่านี้อยู่ที่ไหน? ผู้สื่อข่าวของเราพูดคุยกับ Boris Nikitin เกี่ยวกับเรื่องนี้

Boris Pavlovich มีการใช้คำว่า "การสอน Nikitinsky" มันคืออะไร?

ในประเทศของเราไม่มีคำดังกล่าว เรายังคัดค้านตัวเองอยู่เล็กน้อย เนื่องจากเราเชื่อว่าเราได้ค้นพบทิศทางที่เราต้องเคลื่อนไปเท่านั้น เราได้เคลื่อนตัวไปในทิศทางนี้เล็กน้อยและได้เห็นสิ่งใหม่ๆ ที่ไม่คาดฝันมากมาย โอกาสมากมายที่ตอนนี้เรามั่นใจในความถูกต้องของการเลือกของเราเท่านั้น แน่นอนว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดก็คือ การพัฒนาในช่วงต้น- ลองคิดดู ธรรมชาติ "ด้วยเหตุผลบางอย่าง" เปิดโอกาสให้ทารกแรกเกิดได้พัฒนาสมองอย่างรวดเร็วในวันแรกๆ ทำไมไม่มีอะไรเติบโตในเด็กได้เร็วเท่ากับสมองในช่วงวันแรก เดือน และปีแรกๆ? เห็นได้ชัดว่าธรรมชาติไม่ได้กำหนดสิ่งนี้โดยบังเอิญ แต่ผู้คนไม่ได้คำนึงถึงเรื่องนี้เลย ในช่วงเจ็ดปีแรก ขณะที่เด็กอยู่ที่บ้าน พวกเขาให้อาหาร รดน้ำ ดูแล พาเขาเดินเล่น และหลังจากนั้นพวกเขาก็เริ่มสอนให้เขาฉลาด ก่อนหน้านี้การสอนการรู้หนังสือหลังจากผ่านไป 13-14 ปี หนวดของเด็กระเบิด - เพียงพอแล้วที่เด็กวิ่งไปรอบ ๆ ได้เวลาสอนให้เขาอ่านเขียนแล้ว อย่างไรก็ตาม Mitrofanushka ซึ่งหลายชั่วอายุคนหัวเราะเยาะนั้นเป็นเด็กธรรมดา แต่พวกเขาเริ่มสอนเขาช้ามาก เราเห็นสิ่งนั้น วัยเด็กปกปิดความเป็นไปได้มากมายอย่างไม่น่าเชื่อ ซึ่งกลายเป็นเรื่องสำคัญมากสำหรับทฤษฎีการสอนนั่นเอง

ศาสตราจารย์ลอเรน เกรแฮมแห่งมหาวิทยาลัยแมสซาชูเซตส์เรียกคุณว่า "ผู้ก่อตั้งขบวนการเพื่อปลดล็อกศักยภาพของมนุษย์" และตั้งข้อสังเกตว่าตามกฎแล้วผู้ติดตามของคุณคือตัวแทนของกลุ่มปัญญาชนทางเทคนิค คุณจะอธิบายปรากฏการณ์ที่น่าอัศจรรย์เช่นนี้ได้อย่างไร?

ฉันชอบที่พวกเขาตั้งชื่อสาระสำคัญได้แม่นยำที่สุด - การเปิดเผยศักยภาพของมนุษย์ แท้จริงแล้วความสามารถของมนุษย์นั้นช่างเหลือเชื่อ ในญี่ปุ่น ฉันได้ยินคำยืนยันจากการสังเกตของฉัน คนๆ หนึ่งใช้ความสามารถของสมองเพียง 3-4 เปอร์เซ็นต์ มากที่สุดคือ 5 เปอร์เซ็นต์ - อย่างอื่นสงวนไว้ และการที่ตัวแทนของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเริ่มสนใจเรื่องนี้ก็ดูเป็นเรื่องธรรมชาติสำหรับฉัน ตัวฉันเองเป็นวิศวกรเครื่องกลโดยการฝึกอบรม สำเร็จการศึกษาจาก Zhukovsky Academy ครั้งหนึ่งฉันเคยถูกกล่าวหาว่านำเทคโนโลยีและเทคนิคมาสู่การเรียนการสอน ซึ่งตามหลักการที่ยอมรับแล้วไม่สามารถทำได้ และฉันคิดว่านี่เป็นข้อได้เปรียบของฉัน: ผู้คนในสาขาวิทยาศาสตร์รู้วิธีการศึกษาความเป็นจริงอย่างถูกต้องนั่นคือทั้งจากด้านปริมาณและคุณภาพ

ประเด็นไม่ได้เป็นเพียงการสะสมเนื้อหาหรือการแก้ไขมุมมองเท่านั้น แต่ยังเป็นความจริงที่ว่ามุมมองใหม่ๆ เพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ ฉันเรียนโรงเรียนมาเป็นเวลานาน ในช่วงอายุ 50 ฉันใฝ่ฝันที่จะเรียนโรงเรียนของมาคาเรนโกซ้ำ ตอนนั้นเราไม่ประสบความสำเร็จ แต่ความคิดเกี่ยวกับโรงเรียนและความกังวลอย่างต่อเนื่องนำไปสู่การพัฒนาสื่อที่ฉันเรียกว่า "โรงเรียนเมื่อวานและวันพรุ่งนี้" สำหรับฉันดูเหมือนว่าใครก็ตามที่คิดเกี่ยวกับโรงเรียนและการสอนของโรงเรียนจะสนใจ มีหนังสืออีกเล่มหนึ่งที่ต้องปรับปรุง เรียกว่า “ทฤษฎีและปฏิบัติการพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์" มันตั้งอยู่บนพื้นฐานของสิ่งที่เรียกว่าสมมติฐานของความคิดสร้างสรรค์
ความสามารถ

คุณได้สั่งสมประสบการณ์ในด้านการศึกษาปฐมวัยและพัฒนาการของเด็กในครอบครัว ประสบการณ์นี้เพียงพอที่จะเติมเต็มเนื้อหา Nikitin ให้กับสถาบันการศึกษาทั้งหมดหรือไม่

เป็นตัวแทนของการสอนครอบครัวที่เรารู้จักในประเทศของเรา จริงๆ แล้ว เราไปไกลกว่า "ครอบครัว" แล้ว ไม่เช่นนั้น ทั้งญี่ปุ่น เยอรมนี หรือฮอลแลนด์ ซึ่งเป็นประเทศชั้นนำของโลก คงไม่ให้ความสำคัญกับเรื่องนี้มากนัก การพัฒนาของเราช่วยให้เราสามารถก้าวกระโดดเชิงคุณภาพในด้านวิทยาศาสตร์การสอน จนถึงขณะนี้แทบจะไม่มีหัวข้อใดเกี่ยวกับการพัฒนาความสามารถของเด็กเลย และมีหลักสูตรการสอนทั้งหมดที่ไม่มีบทเกี่ยวกับความสามารถของเด็กเลย ฉันเชื่อว่าการสอนและจิตวิทยาควรสามัคคีกัน เพราะการแยกจากกันเป็นเรื่องประดิษฐ์ขึ้นล้วนๆ และเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนา ฉันต้องศึกษาวิทยาศาสตร์ทั้งสองอย่างใกล้ชิด และคิดว่าจะต้องผสมผสานกัน รวมถึงวิชากุมารศาสตร์ด้วย

ผู้ปกครองและครูจำนวนมากยอมรับบทบาทของความรู้โดยสมบูรณ์ ดูเหมือนว่าเด็กจะเป็นเหมือนหีบที่ต้องอัดแน่นไปด้วยความรู้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ในเวลาเดียวกัน เฮอร์เบิร์ต สเปนเซอร์ นักปรัชญาชาวอังกฤษแห่งศตวรรษที่ผ่านมาได้แสดงความคิดเช่นนั้น มูลค่าที่ยิ่งใหญ่ที่สุดจุดประสงค์ของการศึกษาคือ “ไม่ใช่ความรู้ แต่เป็นการกระทำ” คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการศึกษา?

สเปนเซอร์พูดถูก: ความรู้ที่ไม่นำไปสู่การกระทำคือความรู้ที่ว่างเปล่า และความรู้ที่แท้จริงเริ่มต้นด้วยการกระทำ ฉันพยายามพูดถึงเรื่องนี้ในหนังสือ "School Yesterday and Tomorrow" มีโรงเรียนเช่น TRIZ - ทฤษฎีการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ ผู้ติดตามของเธอได้รับตัวบ่งชี้ต่อไปนี้: ถ้าเด็กทำอะไรเขาจะจำได้ 90 เปอร์เซ็นต์ ถ้าเขาเห็นเท่านั้นเขาจะจำได้ 50 เปอร์เซ็นต์ ถ้าเขาเพียงได้ยินเขาจะจำได้ 10 เปอร์เซ็นต์ นั่นคือบทเรียนที่ได้ยินและบอกไปนั้นไม่ได้ผลมากที่สุด หนทางในการพัฒนา การตรัสรู้ และการสอนเด็ก

ฉันไม่เห็นคำว่า “วินัย” หรืออนุพันธ์ของมันในหนังสือของคุณ อาจเป็นเพราะหนังสือของคุณเต็มไปด้วยแนวคิดเรื่องความร่วมมือระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก

แน่นอน เป็นการง่ายกว่าที่จะเรียกร้องให้เด็กเชื่อฟังและทำตามความประสงค์ของผู้ใหญ่มากกว่าที่จะเจาะลึกปัญหาของเขา วินัยทำให้ผู้ใต้บังคับบัญชาไม่ต้องคิดเอง ตัดสินใจเอง ชั่งน้ำหนักเอง คิดเอง มีหน้าที่เพียงดำเนินการตามคำสั่งเท่านั้น สะดวกทั้งผู้ให้และผู้กระทำ นั่นคือเหตุผลว่าทำไมระดับศีลธรรมและสติปัญญาของเราจึงตกต่ำลงจนเราพยายามที่จะกำหนดวินัยที่ "ไร้เหตุผล" นี้ และมันถูกปลูกฝังอย่างเลวร้าย ดังนั้น ฉันเชื่อว่า เมื่อพวกเขาแสวงหาการเชื่อฟังของเด็ก พวกเขาจะต้องแน่ใจว่าตัวเขาเองจะไม่คิด จะไม่ชั่งน้ำหนักตัวเอง จะไม่เข้าใจตัวเอง จะไม่ให้เหตุผลด้วยตัวเอง

ถ้าวันนี้คุณถูกนำเสนอด้วยโอกาสมหัศจรรย์และคิดไม่ถึงที่จะเปลี่ยนแปลงบางสิ่งในอดีต ทำแตกต่างออกไป แก้ไขให้ถูกต้อง คุณจะทำอย่างไร?

ฉันคงจะเริ่มสร้างโรงเรียนไม่ใช่ในเก้าสิบสอง แต่ในห้าสิบแปด ฉันมีพลังและโอกาสมากแค่ไหนสำหรับงานนี้! และตอนนี้ฉันต้องพึ่งผู้ช่วย ทั้งความแข็งแกร่ง ความคิดสร้างสรรค์ และพรสวรรค์ของพวกเขา

- “ ชายหนุ่มผู้เกียจคร้าน” บุตรชายของ Messrs Prostakov ในสมัยของฟอนวิซิน "ผู้เยาว์" เป็นชื่อที่มอบให้กับชายหนุ่มชนชั้นสูงที่ไม่มีใบรับรองการศึกษาเป็นลายลักษณ์อักษรที่ออกโดยอาจารย์ ชายหนุ่มคนนี้ไม่สามารถแต่งงานหรือเข้ารับราชการได้

ก่อนที่จะเริ่มทำงานกับ Minor Fonvizin ใช้เวลาหนึ่งปีครึ่งในฝรั่งเศสซึ่งเขาคุ้นเคยอย่างใกล้ชิดกับชีวิตของประเทศนี้ศึกษาหลักคำสอนขั้นสูงของการตรัสรู้นิติศาสตร์และปรัชญา

ความคิดในการเล่นมาถึงนักเขียนหลังจากที่เขากลับไปรัสเซียซึ่งเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2321 ฟอนวิซินเล่นละครเสร็จในปี พ.ศ. 2325 โดยใช้เวลาประมาณสามปีในการเล่น

ชีวประวัติ

Mitrofanushka เป็นบุตรชายของคู่รักที่ไม่พึงประสงค์ชื่อ Prostakovs แม่ของพระเอกซึ่งเป็นขุนนางประจำจังหวัดโดยกำเนิดเป็นผู้หญิงที่ชั่วร้าย เขาทำทุกอย่างที่เขาต้องการ ปล่อยให้ตัวเองทำสิ่งที่โหดร้ายต่อข้ารับใช้และคนรับใช้ในลานบ้าน ในเวลาเดียวกัน เธอก็รักลูกชายของเธอและพยายามทำให้เขาสบายใจในชีวิตด้วยการแต่งงานกับโซเฟีย เด็กผู้หญิงที่มีมรดกที่ดี

ตัวละครตลกเรื่อง "ไมเนอร์"

โซเฟียเองก็หลงรักเจ้าหน้าที่หนุ่มชื่อมิลอน นี่คือเด็กผู้หญิงใจดีและประพฤติตัวดีที่ได้รับการศึกษา เธอมีผู้ปกครอง - ลุงที่มีโชคลาภมากมาย Prostakova มีน้องชายชื่อ Taras Skotinin (ตัวละครนี้คือลุงของ Mitrofanushka) สโกตินิน คนรักหมู ก็อยากแต่งงานกับโซเฟียเพราะเรื่องมรดกเช่นกัน

พ่อของ Mitrofanushka เป็นคนอ่อนแอและเอาแต่ใจไม่มีการศึกษาและไม่สามารถอ่านจดหมายได้ เขาอยู่ภายใต้นิ้วหัวแม่มือของภรรยาของเขาและคิดเพียงว่าจะทำให้เธอพอใจได้อย่างไร ภรรยาเผด็จการสามารถเอาชนะคุณพ่อพรอสตาคอฟได้อย่างง่ายดาย

Mitrofanushka เช่นเดียวกับพ่อแม่ของเขาไม่ต้องการเรียน แต่พยายามหาทางใช้ชีวิตผ่านการแต่งงาน พระเอกมีครู รวมทั้งอดีตเซมินารีคนหนึ่งที่สอนพระเอกให้อ่านและเขียนบทสดุดี จ่าเกษียณที่สอนเลขคณิต และอดีตโค้ชเป็นชาวเยอรมันโดยกำเนิดและเป็นนักสูบบุหรี่ผู้สูงศักดิ์ซึ่งสวมรอยเป็นนักวิทยาศาสตร์

คนโกงนี้ได้รับการว่าจ้างให้ฝึกฮีโร่ ภาษาฝรั่งเศสและ "วิทยาศาสตร์" บางอย่าง แต่ไม่บรรลุหน้าที่และรบกวนการทำงานของครูคนอื่นเท่านั้น ที่จริงแล้วแม่ไม่ได้กังวลกับการเลี้ยงดูและการศึกษาของฮีโร่เลย แต่เพียงติดตามเท่านั้น แนวโน้มแฟชั่นในสังคมสมัยนั้น Mitrofanushka ยังมีพยาบาลที่เรียกว่า "Eremeevna"

โซเฟียเป็นญาติห่าง ๆ ของตระกูลพรอสตาคอฟ เด็กผู้หญิงเติบโตขึ้นมาในมอสโกและได้รับการศึกษาที่ดี แต่หลังจากการตายของแม่ของเธอ (พ่อของเธอเสียชีวิตเร็วกว่านี้) เธอก็ตกอยู่ในเงื้อมมือของพรอสตาคอฟ พวกเขา "ดูแล" ที่ดินของโซเฟียในขณะเดียวกันก็ปล้นนางเอกไปพร้อม ๆ กัน ความคิดที่จะแต่งงานกับหญิงสาวกับ Mitrofanushka เกิดขึ้นในหัวของ Prostakova หลังจากที่ลุงรวยปรากฏตัวบนขอบฟ้าซึ่งคิดว่าตายแล้วและในขณะเดียวกันก็ได้รับมรดก

เนื่องจากการแต่งงานที่กำลังจะมาถึงของเธอ Mitrofanushka จึงมีความขัดแย้งกับลุงของเธอ Taras Skotinin ซึ่งกำลังคิดที่จะแต่งงานกับ Sophia เพื่อที่จะได้จับหมูในหมู่บ้านของเด็กผู้หญิง

ในขณะเดียวกัน โซเฟียได้พบกับคู่รักที่คบกันมานานของเธอ มิลอน เจ้าหน้าที่หนุ่ม และลุงรวยมารับหลานสาวของเขาจากพรอสตาคอฟ Prostakova พยายามประจบลุงของโซเฟียเพื่อที่เขาจะตกลงที่จะแต่งงานของ Mitrofanushka กับหญิงสาว อย่างไรก็ตาม คุณลุงตั้งใจว่าจะพาโซเฟียไปมอสโคว์ในเช้าวันรุ่งขึ้น

ลุงเปิดโอกาสให้หญิงสาวเลือกเจ้าบ่าวด้วยตัวเอง และเธอก็ยื่นมือให้มิลอน ซึ่งเธอรู้จักในบ้านแม่ของเธอ เมื่อทราบเรื่องนี้แล้ว แม่ของ Mitrofanushka ก็ทำการสมรู้ร่วมคิด คนของ Prostakovs พยายามลักพาตัว Sophia เพื่อบังคับให้หญิงสาวแต่งงานกับ Mitrofanushka มิลอนจับภาพเหตุการณ์นี้ได้และป้องกันการพยายามลอบสังหาร หลังจากนั้นที่ดินและหมู่บ้านของ Prostakovs ก็ถูกยึดไปจากพวกเขาตามคำสั่งของรัฐบาล ในตอนจบ Mitrofanushka คนขี้เกียจถูกส่งไปรับใช้

ภาพที่คล้ายกันชีวิตและการขาดการศึกษาที่สมเหตุสมผลเป็นเรื่องปกติในหมู่เด็ก ๆ ของชนชั้นสูงในจังหวัดในช่วงหลายปีที่ผ่านมาดังนั้น Mitrofanushka ในบทละครจึงไม่ได้พรรณนาว่าเป็นกรณีพิเศษของการเลี้ยงดูที่ไม่ประสบความสำเร็จ แต่เป็นภาพลักษณ์ของยุคนั้น รูปลักษณ์ของฮีโร่ไม่ได้อธิบายโดยตรงในบทละคร แต่สามารถสันนิษฐานได้ว่า Mitrofanushka ดูเหมือนเป็นตัวแทนทั่วไปของเยาวชนผู้สูงศักดิ์ประจำจังหวัดในเวลานั้น

พระเอกไม่โน้มเอียงไปทำกิจกรรมที่สร้างสรรค์ การเรียน การทำงาน หรือกิจกรรมที่มีความหมายใดๆ ไล่นกพิราบ สนุก กินเยอะ พูดได้คำเดียวว่าฆ่าเวลาในความบันเทิงง่ายๆ เหล่านี้คือ เป้าหมายชีวิต Mitrofanushki และแม่สนับสนุนพฤติกรรมของฮีโร่นี้ในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้

ลักษณะของฮีโร่ดูไม่เป็นที่พอใจ - Mitrofanushka เป็นคนโลภและตระหนี่หยาบคายหยาบคายมีแนวโน้มที่จะวางอุบายหลอกลวงและการฉ้อโกงเหมือนแม่ของเขา Prostakova รักลูกชายของเธอแม้ว่าเธอจะมีลักษณะโหดร้ายต่อคนอื่น แต่ Mitrofanushka ก็ทรยศแม่ของเขาและผลักเธอออกไปเมื่อแม่พยายามหาการสนับสนุนจากฮีโร่

Mitrofanushka เป็นคนเห็นแก่ตัวโดยพื้นฐานแล้วเธอคิดถึงความสะดวกสบายของตัวเองโดยเฉพาะโดยไม่สนใจครอบครัวของเธอ ทัศนคติของฮีโร่ต่อการเรียนรู้ค่อนข้างชัดเจน - Mitrofanushka เรียกครูคนหนึ่งว่า "หนูทหารรักษาการณ์"; ความพยายามใด ๆ ที่จะให้ความรู้แก่ชายหนุ่มอย่างน้อยที่สุดก็พบกับความไม่เต็มใจที่จะเรียนรู้อย่างสมบูรณ์

• Fonvizin เขียนบทละคร "The Minor" ในหมู่บ้าน Strelino ใกล้กรุงมอสโก
• หลังจากที่ละครเรื่องนี้ได้รับความนิยมคำว่า "ผู้เยาว์" ก็แพร่หลายในการพูดภาษาพูดและชื่อ Mitrofanushka ก็มีความเกี่ยวข้องกับภาพลักษณ์ของคนโง่เขลาและคนโง่เขลา
• บนหน้านิตยสาร "Friend of Honest People หรือ Starodum" ประเภทของ เกมวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับการเล่น นิตยสารดังกล่าวได้ตีพิมพ์จดหมายที่ถูกกล่าวหาว่าเขียนโดยโซเฟีย นางเอกของละคร โดยเธอบ่นเกี่ยวกับมิลอน คนรักของเธอ เจ้าหน้าที่หนุ่มที่ป้องกันการลักพาตัวนางเอกในละคร เขาถูกกล่าวหาว่าแต่งงานกับเธอแล้วนอกใจเธอกับ "ผู้หญิงดูถูก" ในจดหมายตอบกลับ Starodum ลุงของนางเอกปลอบใจเธอ ในทางที่ตลกขบขันบทละครได้รับความต่อเนื่องของโครงเรื่อง

ละครเรื่อง "ผู้เยาว์"

• ในละครเรื่องนี้ โซเฟียอ่านหนังสือของนักเขียนในชีวิตจริง - นักการศึกษาชาวฝรั่งเศสและนักศาสนศาสตร์ Francois Fenelon ในศตวรรษที่ 18 ผู้เขียนบทความเรื่อง "On the Education of Girls" Starodum ลุงของโซเฟียกล่าวถึงนวนิยายชื่อดังของผู้เขียนคนนี้เรื่อง "The Adventures of Telemachus"
• Fonvizin ต้องใช้เวลาหลายเดือนเพื่อให้ได้การผลิต พวกเขาไม่ต้องการแสดงละครในมอสโกหรือเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กผู้เซ็นเซอร์รู้สึกหวาดกลัวกับความกล้าหาญของคำพูดที่ผู้เขียนยอมให้ตัวเองผ่านปากของตัวละคร โรงละครรัสเซียฟรีในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเป็นคนแรกที่ตัดสินใจแสดงละคร ความสำเร็จของการผลิตภาคแรกทำให้คนหูหนวก - “ผู้ชมปรบมือให้กับการเล่นด้วยการขว้างกระเป๋าสตางค์” หลังจากนั้นมีการแสดงละครหลายครั้งรวมทั้งในมอสโกด้วย ความนิยมของหนังตลกเรื่อง "ไมเนอร์" เห็นได้จากรูปลักษณ์ภายนอก ปริมาณมากผลงานสมัครเล่นและนักศึกษา

• บทบาทของนาง Prostakova รับบทโดยนักเขียนโดยแสดงในการแสดงของนักเรียนขณะเรียนอยู่ที่โรงยิม Nezhin
• ภาพของ Mitrofanushka เปรียบเทียบกับนายทหารหนุ่มและขุนนางจากเรื่องราวของพุชกิน” ลูกสาวกัปตัน- วีรบุรุษทั้งสองในวัยหนุ่มหมกมุ่นอยู่กับความเกียจคร้านและความเกียจคร้านทั้งคู่มีครูที่ไม่ดีที่ไม่สอนฮีโร่เลย แต่ Grinev ซึ่งแตกต่างจาก Mitrofanushka แสดงให้เห็นว่าเป็นคนซื่อสัตย์และมีอัธยาศัยดี

คำคม

“และฉันลุงเกือบจะไม่ได้กินข้าวเย็นเลย เนื้อคอร์นบีสามชิ้นและเตาไฟชิ้นหนึ่ง ฉันจำไม่ได้ ห้าชิ้น ฉันจำไม่ได้ หกชิ้น”

“ทั้งคืนฉันมีเรื่องไร้สาระอยู่ในดวงตาของฉัน<...>ไม่ว่าคุณ แม่ หรือพ่อ”

“ฉันไม่อยากเรียน ฉันอยากแต่งงาน”

“ตัวฉันเองแม่ ไม่ใช่คนฉลาด พี่ชายของคุณดีกว่าเสมอ”

“ประตู ประตูไหน? นี้? คุณศัพท์. เพราะมันติดอยู่ที่ของมัน ที่ตู้เสื้อผ้าบนเสานั่นเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์แล้ว ประตูยังไม่ได้ถูกแขวนไว้ ดังนั้น ในตอนนี้จึงเป็นคำนาม”

“พอฉันเริ่มหลับก็เห็นว่าแม่ยอมทุบตีพ่อเลย”

ด้วยเหตุผลทั้งสามประการ: ความประมาทเลินเล่อ ขาดแรงจูงใจ และครูที่ไม่ดี แน่นอน “ทำไมรู้ล่ะ คนขับแท็กซี่ทำอะไร” พรอสตาโควากล่าว “พวกเขาต้องไปที่ไหน” มันก็เหมือนกับวิทยาศาสตร์อื่นๆ

ตอบกลับโพสต์โดย: แขก

แต่เมื่อรับมือกับการทดสอบครั้งหนึ่งฮีโร่ก็เผชิญหน้าอีกครั้งทันที - ในกองทหารรักษาการณ์เขาตกอยู่ในมือของโจรสลัด แต่ที่นี่จิมก็ไม่สูญเสียความเท่และความรู้สึกของเขาไป ความนับถือตนเอง- เขายังคงนิ่งเงียบอย่างดูถูก ไม่ตอบคำถามของจอห์น ซิลเวอร์ และพยายามค้นหาว่าเพื่อนของเขาทำอะไรไปบ้าง ฮีโร่ไม่เชื่อแม้แต่วินาทีเดียวว่าพวกเขาทรยศเขาและไม่ต้องการที่จะทรยศต่อพวกเขาเพื่อสิ่งใด:

ตอบกลับโพสต์โดย: แขก

บทต่อ ๆ ไปเล่าถึงการเยี่ยมชมที่ดินของ Sobakevich, Korobochka และ Plyushkin ของ Chichikov Nastasya Petrovna จบลงด้วยกล่องของ Chichikov โดยบังเอิญและหลงทาง เธอเป็นแม่บ้านที่ค่อนข้างเอาใจใส่ แต่ Chichikov เรียกเธอว่าหัวไม้ โกรธ หมดความอดทน แต่ วิญญาณที่ตายแล้วซื้อโดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากสำหรับเธอมันเป็นเพียงผลิตภัณฑ์ บนที่ดินของ Sobakevich เขาได้พบกับเจ้าของฐานที่หยาบคายซึ่งกังวลแค่เรื่องอาหารเท่านั้น ในเวลาเดียวกัน Sobakevich เป็นเจ้าของที่ใช้งานได้จริงเขาถึงกับยกย่องผลิตภัณฑ์ที่เป็นเอกลักษณ์นี้ด้วยซ้ำ เจ้าของที่ดินคนสุดท้ายที่ Chichikov ไปเยี่ยมกลายเป็น Plyushkin “เป็นผู้หญิงหรือผู้ชายก็ได้” พาเวล อิวาโนวิชพูดถึงเขา และแก่นแท้ของชีวิตของเขาคือความตระหนี่ที่อยู่เหนือขอบเขตทั้งหมด ในบ้านมีขี้ผึ้งปิดผนึก ขนนก ไม้จิ้มฟัน ถังสนิม ทุกสิ่งที่เจ้าของเห็นเจ้าของนำเข้ามาในบ้าน N.V. Gogol เรียกฮีโร่คนนี้ว่าเป็นช่องโหว่ในมนุษยชาติ อย่างไรก็ตาม Chichikov เองก็เป็นอย่างไร? เขาเป็นลูกชายของเจ้าของที่ดินผู้ยากจน และตั้งแต่วัยเด็กเขาได้เรียนรู้สิ่งหนึ่ง: ดูแลเงินของคุณ มันจะไม่มีวันทรยศคุณ นี่คือสิ่งที่ Chichikov ทำมาตลอดชีวิตของเขา และเพื่อจุดประสงค์นี้เขาจึงไปเยี่ยมชมเมือง n โดยพบว่ามีที่ไหนสักแห่งที่คณะกรรมาธิการกำลังซื้อวิญญาณชาวนาโดยไม่ถามว่าชาวนายังมีชีวิตอยู่หรือไม่ - หากมีเพียงเอกสารสำหรับการปรากฏตัวของพวกเขา Pavel Ivanovich กำลังจะขายหลายร้อย วิญญาณที่ตายแล้วให้กับสถาบันแห่งนี้

ตอบกลับโพสต์โดย: แขก

ก. P. Chekhov เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านเรื่องสั้นที่ได้รับการยอมรับ Chekhov เป็นนักจิตวิทยาที่ละเอียดอ่อนซึ่งเผยให้เห็นโลกภายในของบุคคลด้วยการประชดที่ไม่เหมือนใคร แม้จะสั้นและอาจเป็นเพราะเหตุนี้เขาจึงพูดถึงปัญหาความสุขและความรักการกักตุนและความเฉยเมยอย่างเชี่ยวชาญ ในทุกคำพูดของ Chekhov ความรังเกียจต่อความหยาบคายและชีวิตประจำวันของเขาทำให้เขาถูกเรียกว่าชีวิตชนชั้นกลางที่น่าเบื่อ เจ้าแห่งร่างเล็ก” นี่คือสิ่งที่เขาถูกกล่าวหาเพราะไม่ใช่คนเดียว เยี่ยมมาก- แต่ในเรื่องเช็กที่เล็กที่สุด โลกทั้งใบสามารถถูกเปิดเผยได้ โลกแห่งจิตวิญญาณ จักรวาลภายในตัวบุคคล มีเพียงเรื่องราวของเขาบางเรื่องเท่านั้นที่รวมมนุษย์เข้ากับโลกความสามัคคีและความรักได้อย่างสมบูรณ์

เมื่อได้อ่านหนังสือตลกของ Fonvizin เรื่อง The Minor และทำความคุ้นเคยกับตัวละคร คุณจะมั่นใจอีกครั้งถึงอิทธิพลมหาศาลที่สังคมและครอบครัวมีต่อการเลี้ยงดูของบุคคล การก่อตัวของตัวละคร การพัฒนาความสนใจ ลักษณะพฤติกรรมและ คำพูด.
ตัวอย่างที่ชัดเจนของเรื่องนี้ก็คือ ตัวละครหลักตลก Mitrofanushka
ลูกคนเดียวในครอบครัว ซึ่งเป็นคนโปรดของแม่ เขาเติบโตขึ้นมาในฐานะคนโง่เขลา เป็นคนเลิกบุหรี่ คนเกียจคร้าน คนตะกละ คนสร้างความเสียหาย และคนเห็นแก่ตัว ความรักอันไร้ขอบเขตของแม่ซึ่งอยู่ติดกับการอนุญาต ทำให้ลูกชายอันเป็นที่รักของเธอกลายเป็นคนโง่เขลา โง่เขลา จำกัด และคิดว่าตนเองชอบธรรม
เหตุผลที่เขาขาดการศึกษาและมีมารยาทไม่ดีก็อยู่ที่ผู้คนที่เขาเติบโตมาด้วย
แม่ของ Mitrofanushka - นาง Prostakova - เป็นผู้หญิงที่ไม่มีการศึกษาหยาบคายครอบงำและในขณะเดียวกันก็เป็นแม่ที่รักอ่อนโยน ทัศนคติของเธอที่มีต่อลูกชายของเธอช่างน่าประทับใจ แน่นอน นางพรอสตาโควาเข้าใจดีว่าภายใต้เงื่อนไขใหม่ ลูกชายของเธอจำเป็นต้องเรียน และเธอก็จ้างครู
หนึ่งในนั้นคือ Kuteikin เซมินารีที่มีการศึกษาครึ่งหนึ่ง ส่วนอีกคนเป็นทหารเกษียณอายุ Tsyfirkin พวกเขาไม่รู้อะไรมาก ความพยายามของพวกเขาในการสอน Mitrofan อย่างน้อยที่สุดก็ไม่มีผลลัพธ์ที่เป็นบวก ความพยายามทั้งหมดของพวกเขาไม่ประสบผลสำเร็จ และทั้งหมดเป็นเพราะนักการศึกษาหลักซึ่งไม่รู้จักหน่วยงานใด ๆ จึงเป็นและยังคงเป็น Sami Prostakova ด้วย "ตรรกะที่หนักแน่น" ของเธอและมีศีลธรรมอันแข็งแกร่งเช่นเดียวกัน: "หากคุณพบเงินแล้วอย่าแบ่งปันกับใครเลย ทำทุกอย่างเพื่อตัวคุณเอง Mitrofanushka อย่าเรียนวิทยาศาสตร์โง่ๆ (เลขคณิต) นี้เลย” ความไม่รู้ของเธอเป็นเรื่องตลกที่โหดร้าย: เธอเลือกอดีตโค้ชชาวเยอรมัน Vralman มากกว่าครูที่ซื่อสัตย์ (Kuteikin และ Tsyfirkin) เพราะ "เขาไม่ได้หลงรักเด็ก" เขาไม่เพียงแค่ไม่สอนตัวเองเท่านั้น แต่ยังไม่อนุญาตให้คนอื่นสอนอีกด้วย
นาย Prostakov และลุง Skotinin ไม่สามารถมีอิทธิพลเชิงบวกต่อ Mitrofan ได้เนื่องจากพวกเขาเองไม่ใช่คนมีคุณธรรม คนหนึ่งมีจิตใจอ่อนแอและไม่สามารถพูดอะไรได้หากไม่ได้รับคำสั่งจากภรรยา ส่วนอีกคนหนึ่งหมกมุ่นอยู่กับหมู ซึ่งเป็นที่รักของเขามากกว่าใครๆ ในโลก ทั้งสองโง่เขลาและไม่รู้หนังสือโดยสิ้นเชิง
คนเหล่านี้คือคนที่ล้อมรอบ Mitrofan ของเรา
เขาเป็นลูกของแม่ โง่เขลา ใจร้าย ไม่ให้ความเคารพหรือรักใคร ในตอนท้ายของหนังตลก ผู้เป็นแม่พยายามหาการสนับสนุนจากลูกชายของเธอในสถานการณ์ที่ยากลำบาก และเขาก็แสดงอย่างชัดเจนอย่างใจเย็นว่าเธอควรทิ้งเขาไว้ตามลำพัง อะไรผ่านไปก็มา!
ความมีน้ำใจและความเห็นอกเห็นใจของ Mitrofan มาจากไหนถ้าเขาไม่รู้ด้วยซ้ำว่ามันคืออะไร?
ทุกคนที่อยู่รอบตัวเขาต่อต้านคุณธรรม และเขาก็เป็นตัวละครของพวกเขา

ภาพยนตร์ตลกของ Fonvizin เรื่อง Unorosl เป็นภาพยนตร์ตลกทางสังคมและการเมืองเรื่องแรกในประวัติศาสตร์ละครรัสเซีย ผู้เขียนได้เปิดเผยถึงความชั่วร้ายของสังคมร่วมสมัยของเขา ฮีโร่ของหนังตลกเป็นตัวแทนของชนชั้นทางสังคมที่แตกต่างกัน ได้แก่ รัฐบาล...

พุชกินเรียกบุคคลที่โดดเด่นที่สุดคนหนึ่งของวัฒนธรรมรัสเซีย ว่าเป็นนักเขียนบทละครและนักประพันธ์ในศตวรรษที่ 18 ปรมาจารย์ด้านการเสียดสีผู้กล้าหาญ และเป็นเพื่อนแห่งอิสรภาพ ตลกอมตะ“ผู้เยาว์” โดย เดนิส อิวาโนวิช ฟอนวิซิน Fonvizin เป็นตัวแทนของผู้ล้ำสมัยที่ยืนอยู่บน...

เนื้อหาเชิงอุดมการณ์และใจความอันเข้มข้นของหนังตลกเรื่อง "The Minor" ได้รับการพัฒนาอย่างเชี่ยวชาญ รูปแบบศิลปะ- ฟอนวิซินสามารถสร้างแผนการที่สอดคล้องกันสำหรับหนังตลกโดยผสมผสานภาพชีวิตประจำวันเข้ากับการเปิดเผยมุมมองของตัวละครอย่างชำนาญ ด้วยความเอาใจใส่เป็นอย่างดี...

เป็นเวลานานแล้วที่ชื่อ Mitrofanushka และคำว่า "ผู้เยาว์" ได้กลายเป็นคำนามทั่วไปและทำให้เกิดรอยยิ้มที่น่าขันเมื่อถูกกล่าวถึง ปรมาจารย์เสียดสี D.I. Fonvizin สามารถสร้างภาพลักษณ์ที่สดใสและมีชีวิตชีวาของเด็กโง่ที่เข้ามาในชีวิตได้ อย่างแน่นอน...

ในยุคแห่งการตรัสรู้ คุณค่าของศิลปะลดลงเหลือเพียงบทบาทด้านการศึกษาและคุณธรรมเท่านั้น ศิลปินในเวลานี้ทำงานหนักเพื่อปลุกความปรารถนาในการพัฒนาและพัฒนาตนเองในตัวบุคคล Classicism เป็นหนึ่งในการเคลื่อนไหวภายใน...