Чому навчається митрофан чому та як. Чому навчається митрофан

(Одним із головних героїв комедії «Недоук» Фонвізіна є Простаков Митрофан Терентійович, дворянський син Простакових.

Ім'я Митрофан означає «подібний», схожий на матір. Може, таким ім'ям пані Простакова хотіла показати, що її синотрясіння сама Простакова.

Митрофанушці було шістнадцять років, але мати не хотіла розлучатися зі своєю дитиною і хотіла залишити при собі до двадцяти шести років, не відпускаючи на службу.

Сама пані Простакова була тупа, нахабна, неввічлива, і тому не прислухалася ні до чиєї думки.

«Поки що Митрофан ще в недорослях, поки його й одружити; а там років через десяток, як увійде, визволь боже, на службу, всього потерпіть».

У самого Митрофанушке відсутня мета в житті, він тільки любив поїсти, ледарювати і ганяти голубів: «Побіжу-те тепер на голуб'ятню, то може чи…» На що його мати відповідала: «Піди, поверезись, Митрофанушку».

Митрофан не хотів навчатися, його мати найняла йому вчителів лише тому, що так було заведено в дворянських сім'ях, а не для того, щоб син її вчився розуму - розуму. Як він казав матері: «Слухаст, матінко. Я ті потішу. Навчуся; Тільки щоб це був останній. Година моїй волі прийшла. Не хочу вчитися, хочу одружитися» А пані Простакова завжди вторила йому: «Мені дуже мило, що Митрофанушка вперед крокувати не любить, З його розумом, нехай помітить далеко, та й боже врятуй! Лише тобі мука, а все, бачу, порожнеча. Не вчися цій безглуздій науці!» Найгірші якості характеру, найвідсталіші погляди на науку характеризують таких молодих дворян, як Митрофан. Також він надзвичайно лінивий.

Сама Пані Простакова душі в Митрофанушці не чула. Фонвізін зрозумів нерозумність її сліпої, тваринної любові до свого дітища, Митрофана, любові, яка, по суті, губить її сина. Митрофан об'їдався до кольків у животі, а мама все вмовляла з'їсти ще. Няня казала: «Він уже й так, матінко, п'ять булочок з'їв». На що Простакова відповідала: "Так тобі шкода шостий, бестія". Ці слова показують турботу про сина. Вона намагалася забезпечити йому безтурботне майбутнє, вирішила одружити його з багатою дружиною. Якщо хтось ображає її сина, вона відразу йде на захист. Митрофанушка був однією її втіхою.

Митрофан ставився до своєї матері зневажливо: Так! Того й дивися, що від дядечка таска: а там з його куркулів та за часослів» Що, що ти хочеш зробити? Опам'ятайся, душенько!» «Вити тут та річка близько. Нирну, так і поминай як звали». «Вморив! Вморив Бог з тобою!»: ці слова доводять, що він зовсім не любить і йому зовсім не шкода рідну матір, Митрофан її не поважає і грає над її почуттями. А коли простакова, що втратила владу, кидається до сина зі словами: Один ти залишився у мене, мій сердечний друже, Митрофанушка! ». А у відповідь чує безсердечне: «Та відчепися ти, матінко, як нав'язалася». «Ніч всю таку погань у вічі лізла». «Яка ж погань Митрофанушка?». «Та то ти, матінко, то батюшка».

Простаков боявся дружини і в її присутності про сина говорив так: «Принаймні, я люблю його, як підлягає батькові, розумна дитина, розумна, забавник, витівник; іноді я від нього несамовито сам істинно не вірю, що він мій син», і додавав, дивлячись на дружину: «При твоїх очах мої нічого не бачать».

Тарас Скотінін, дивлячись на все, що відбувалося, повторював: «Ну, Митрофанушка, ти, я бачу, матусин синку, а не батюшкін!» А Митрофан до свого дядька звертався: «Що ти, дядечко, блекоти об'ївся? Забирайся, дядечко, провалюй».

Свою матір Митрофан завжди грубив, огризався на неї. Хоча Єреміївна не отримувала не копійки за виховання недоросля, намагалася його навчити доброму, захищала від дядька: «здохну дома, а дитину не видам. Сунься, пане, тільки будь ласка. Я ті більмо подряпаю». Намагалася зробити з нього порядну людину: «Та повчи хоч трохи». «Ну, ще слово говори, стара хричовка! Я вже відокремлю; я знову поскаржуся матінці, то вона тобі дозволить дати тяганину по-вчорашньому». З усіх вчителів хвалив Митрофанушку тільки німець Адам Адамич Вральман, та й то через те, щоб на нього не гнівалася і не лаяла Простакова. Інші вчителі відкрито лаяли його. Наприклад, Цифіркін: «Ваше благородство завжди без діла мучитися бажаєте». А Митрофан огризався: Ну! Давай дошку, гарнізона щур! Задай же зади». «Усі зади, ваше благородіє. Вити із задами-то століття позаду залишаємося». Малий і бідний словник Митрофана. «Постріл їх забирай і з Єреміївною»: так він відгукувався про своїх вчителів і няньку.

Митрофан був невихований, грубий, розпещеною дитиною, яку всі навколо слухалися і підкорялися, також він мав свободу слова в будинку. Митрофан був упевнений у тому, що оточуючі люди повинні йому допомагати, давати поради. У Митрофана була підвищена самооцінка.

Якою б розумною і працьовитою не була людина, але в ній є частка такого Митрофанушки. Кожна людина іноді лінується, є й такі люди, які намагаються жити лише за рахунок батьків, самі нічого не виконуючи. Звичайно, багато хто залежить від виховання дітей батьками.

До людей, схожих на Митрофана, я належу і не добре, і не погано. Просто намагаюся уникати спілкування з такими людьми. І взагалі думаю, що таким людям треба намагатися допомагати з їхніми труднощами та проблемами. Треба навчити його, змусити вчитися. Якщо ж така людина сама не хоче виправлятися, вчиться і займатися, а навпаки, залишитися дурною і розпещеною, ставиться неповажно до старших, отже, на все життя вона залишиться недорослем і невчемом.

Зображення народу і рази у творі “Подорож із Петербурга до Москви” Радищева Роман А.Радищева “Подорож із Петербурга до Москви” - одне з найбільш значних явищ російської літератури вісімнадцятого століття. Він написаний у популярному тоді жанрі “подорожі”, який відкрив Л.Стерн, засновник сентименталізму. Радищев у своїй оцінці людини взагалі слідував за письменниками-сентименталістами і писав, що людину відрізняє від звіра саме здатність до співчуття. Співчуття, співчуття - головні емоції оповідача у романі: “Я подивився довкола мене - душа моя стражданнями людства вражена стала”.

Чому ж співчуває оповідач? Положення народу. Роман дає широку панораму життя селян-кріпаків. І Радищева обурює навіть стільки бідність і важкий працю селян, скільки те, що вони, як кріпаки, позбавлені вільної волі, юридично безправні. "Селянин у законі мертвий", - пише Радищев. Причому мертвий лише тоді, коли потрібний захист закону. Про це говорить голова "Зайцево". Протягом багатьох років жорстокий поміщик та його родина катували селян, і ніколи ніхто не заступився за нещасних. Коли ж виведені з терпіння селяни вбили нелюда, закон згадав про них, і їх засудили до страти.

Участь селянина страшна: "І жереб заклепаного у пута, і жереб ув'язненого в темряві, і жереб вола в ярмі". Але оповідач, вихований ідеях освіти, стверджує рівність всіх людей. Але селяни здебільшого просто по-людськи кращі за поміщиків. Поміщики у романі Радищева багато - негативні персонажі, нелюди. А вдачі селян здорові і природні, вони не заражені штучною цивілізацією. Це особливо ясно видно при порівнянні міських і сільських дівчат: “Погляньте, як усі члени моїх красунь круглі, рослі, не викривлені, не зіпсовані. Вам смішно, що у них ступні о п'ятій. вершків, а можливо, і о шостій. Ну, люба моя племінниця, з тривершковою твоєю ніжкою, стань з ними поруч і біжіть взапуски, хто швидше досягне високої берези, що кінець луки стоїть?”.

Сільські красуні здорові та доброчесні, а в міських “на щоках рум'яна, на серці рум'яна, на совісті рум'яна, на щирості... сажа”.

Головна заслуга Радищева і його відмінність від більшості викривальної літератури вісімнадцятого століття у тому, що не нарікає на окремі негативні приклади, а засуджує сам порядок речей, існування кріпосного права: Спокою рабського під покровом Плодів златих не зросте; Де все розуму сприймає прагненням, Величина там не сяє.

Своєрідність "Подорожі з Петербурга до Москви" полягає в тому, що Радищев, взявши форму "подорожі", наповнив її викривальним змістом. Чутливий герой сентиментальної літератури, хоч і здатний на співчуття, прагне уникнути зла цього світу, а оповідач з “Подорожі з Петербурга до Москви” стурбований суспільними питаннями і прагне служити суспільному благу.

"Подорож з Петербурга до Москви" - перший російський ідеологічний роман, де ставляться не так художні, як політичні завдання. У цьому його своєрідність і значення для всієї нашої літератури Образ Митрофана в комедії Фонвізіна "Недоук" Ім'я Митрофан перекладається як подібний до матері, схожий на матір. Йому було шістнадцять років, він мав уже йти на службу у п'ятнадцять років, але пані Простокова не хотіла розлучатися із сином.

У нього не було мети в житті, він не думав про майбутнє і про навчання, і цілими днями Митрофанушка ганяв голубів. Він був не працелюбним, а був дуже лінивий. Він ніколи не переважав себе. Адже з розпещеного синочка Митрофані перетворюється на жорстоку людину, зрадника. Він зраджує свою матір, коли дізнається, що вона вже не господиня в хаті. Він показує своє дійсне ставлення до неї. Мені здається, гіршого покарання, навіть такого, як Простакова, і не може бути. Пані Простакова каже, що без наук люди живуть та жили.

Няня Єреміївна, яка як могла виховала Митрофанушку, терпіла всі образи, але після цього Митрофан хотів, щоб вона його захищала від усіх.

А мати, якою він постійно скаржився на няню та своїх вчителів, завжди лаялася і не платила їй, думаючи, що няня і так зобов'язана їй за те, що її годують і вона живе з ними. До своїх вчителів, у тому числі лише вчитель арифметики намагався передавати свої знання Митрофану, він ставився з зневагою.

Отця Митрофана взагалі не помічає, бо той йому ні в чому не допомагає.

Митрофанушка дуже примхлива і безтурботна дитина, вона дурна і нечемна, не замислюється про своє майбутнє і про людей.

Я вважаю що такі люди, як Митрофанушка, не знають, що таке щастя, оскільки вони про це навіть не замислюються, тому вони не можуть бути щасливими.

Список литературы

Для підготовки даної роботи було використані матеріали із російського сайту internet

Репетиторство

Потрібна допомога з вивчення якоїсь теми?

Наші фахівці проконсультують або нададуть репетиторські послуги з цікавої для вас тематики.
Надішліть заявкуіз зазначенням теми прямо зараз, щоб дізнатися про можливість отримання консультації.

Головний герой п'єси «Недоук» Фонвінзіна Митрофан Простаков – неосвічений малий, схожий на свою матір, пані Простакову. Його ім'я можна перекласти як подібний.

Митрофан не має жодних чітких цілей у житті, живе за рахунок своїх батьків. Для нього улюблені заняття: смачно поїсти, повалятися чи поганяти бідних птахів. Дитині виповнилося вже 16 років, а він поводиться як малолітня дитина. Він не любить вчитися. У свої роки він освоїв лише граматику та арифметику. Вважає він лише до трьох, а читає за складами. Як він навчався, пригадаємо, що він не знав, як визначити слово «двері»: до іменника чи прикметника. Вчителі його постійно лаяли, і не дивно, адже Митрофан не хотів пізнавати граніт науки. Він був дуже лінивий.

Він не замислюється про майбутнє, що робитиме далі. На даний момент він хоче нове захоплення: одруження з милою дівчиною Софії. Одружуватися, аби нічого не робити, і щоб його не змушували більше вчитися.

Хлопчик ріс бовдуром, але батьки його душі в ньому не сподівалися. Потурали його у всьому, балували. Навіть через провину ніхто його не лаяв, ось чому Митрофан виріс сильним розгильдяєм. До слуг, та й до оточуючих: матері, батька ставився грубо, зухвало. Він нікого не шанував, грав над почуттями інших. Батько ставився до Митрофана стримано, хоч і бачив, що син росте невихованим. Він нікого не любить, навіть дядька він періодично грубить. Його сім'я розпестила настільки, що він готовий на зраду і жорстокість. Згадаймо, як він поставився до своєї матері, пані Простакової, коли з'ясував, що його мати спіткала біда, і вона більше не господарка в хаті. Саме в той момент Митрофан звертається до своєї матері хамською, показуючи хто вона насправді. Саме так він принижує свою матір. Наприкінці завершення п'єси його відправляють на службу. Можливо, там Митрофан подорослішає і замислиться над своєю неправильною поведінкою.

Автор визначив Митрофана як «недоросля», неосвіченого, невихованого, грубого дитину. Тема комедії актуальна на сьогодні, адже найчастіше і в наш час можна зустріти подібних дурнів, які не працюють і не вчилися, що живуть за рахунок своїх батьків. Подібні молоді люди, як Митрофан, не замислюються над своїми життєвими планами, поводяться з сім'єю грубо і зухвало. Проте чи варто задуматися, хто винен у вихованні таких невихованих дітей? Звісно, ​​самі батьки. Саме вони балують і плекають своїх діток, не змушуючи їх щось робити.

Варіант 2

Митрофан – один із головних персонажів комедії, і саме йому присвячено назву. Він вважає себе вже дуже дорослим, хоча зовсім ще дитина, але не милий і наївний, а примхливий і жорстокий. Самозакоханий, тому що всі його оточили любов'ю, але такою – обмежує.

Звісно, ​​він сміється з учителів. Зрозуміло, що він уже хоче одружитися з красунею Софії. Він нічого не боїться, але дуже боягузливий. Тобто він боїться всього, завжди готовий покликати на допомогу нянюшку і матусю, але поводиться з усіма дуже нахабно, зухвало.

І все б нічого! Але тільки матуся його у всьому підтримує, не обмежує.

Знайомимося ми з Митрофаном, коли він красується в новому каптані, а мама лає кравця. Митрофан уже виріс – високий, досить міцний хлопець. Обличчя у нього не дуже розумне, як і вчинки. Він трохи сміється з усіх, грає, дуріє. Його точно добре годують, він навіть міри не знає, тому часто болить живіт. Фізично він виріс, а його серцем і душею не займалися. А те, що його мозок просто не хоче запам'ятовувати інформацію (роки три абетку вчить), то це теж капризи Митрофана. Йому здається, що і без наук у нього все буде – стараннями матусі. Вона його майже прилаштувала за багату спадкоємку Софію, яка ще й дуже гарна та добра.

Часто Митрофан робить те, що йому кажуть. Не вчителі, звісно, ​​а мама. Сказала, мовляв, цілуй ручку незнайомій людині, так і робить. Але лише заради зиску. Жодної поштивості, доброти, поваги до інших у Митрофанушки немає.

Загалом, Митрофан, може, і не такий поганий, але дуже розпещений. Недоук вірить у свою винятковість «без зусиль». Він бачить себе успішним поміщиком, бачить себе У його серці немає любові навіть до матері, що його обожнює, до вірної няньки, ні до кого. Звичайно, любить він лише себе, але замало. Інакше він би хоч би вчився, розвивався!

Образ і характеристика Митрофанушки з цитатами та прикладами з тексту

Митрофан Простаков – герой п'єси Д.І. Фонвізіна «Недоук», юнак, єдиний син дворян Простакових. Недорослями в XIX столітті називали юнаком з дворянських сімей, які через свою лінощі і неосвіченість не могли закінчити навчання, і як наслідок, вступити на службу і одружуватися.

Фонвізін у своїй п'єсі таки висміює таких молодих людей, втілюючи їхні риси в образі одного з головних героїв п'єси - сина Простакових Митрофана.

Батько і мати дуже люблять свого єдиного сина і не помічають його недоліків, більше того, переживають за сина і дбають, наче він маленька дитина, бережуть від усіх напастей, бояться, що він може перевтомитися від роботи:"....поки Митрофанушка ще в недорослях, поту його і понежити; а там років через десяток, як увійде, визволь Боже, в службу, всього натерпиться. .".

Митрофанушка не проти смачно пообідати: "... А я, дядечко, майже зовсім не вечеряв [...] Солонини скибочки три, та подових, не пам'ятаю, п'ять, не пам'ятаю..." "...Та видно, брате, повечеряв ти щільно..." "...Квасу цілий латаття їсти хотів...".

Митрофан - дуже грубий і жорстокий юнак: він мучить кріпаків, знущається з своїх вчителів, не гребує підняти руку навіть на батька. У цьому є провина матері, яка взяла господарство у свої руки і ні за що не ставить свого чоловіка. Її не люблять ні селяни, ні рідні, тому що вона лається і б'є всіх даремно.

За виховання та навчання Митрофанушки також відповідає пані Простакова, проте не дуже втручаючись у ці процеси. Тому хлопець жорстокий і грубий, але не може постояти за себе, а ховається за мамину спідницю. Справи з навчанням також не кращі. Мало того, що Митрофан дурний і лінивий, йому ніщо не цікаво, він не цікавий, а на уроках йому дуже нудно. До того ж вчителі у нього нікудишні - колишній дячок Кутейкін, відставний сержант Цифіркін і колишній кучер Вральман - люди неосвічені і малоосвічені: "...Ну, що для батьківщини може вийти з Митрофанушки, за якого невігласи-батьки платять ще й гроші невігласам" вчителям?.." Крім того, Вральман - вчитель французької, хоча сам він німець, французької мовине знає, але примудряється вчити йому хлопчика.

У образі Митрофана відобразився тип представника молодого поколіннятого часу: лінивого, неосвіченого, грубого; він не прагне зростати духовно, розумово та культурно, у нього немає жодних ідеалів та прагнень.

Варіант 4

Денис Іванович Фонвізін – великий російський письменник. У своєму творі «Недоук» він показав читачам узагальнений образ молодого покоління з дворянського стану 19 століття на прикладі головного героя Митрофана. Ім'я Митрофан у перекладі з грецької означає «схожий на матір». Герой виховується у ній, у якій відносини побудовані брехні, лестощів, грубості. Мати виростила свого сина недолугою, неосвіченою людиною. У Митрофана в житті немає жодних цілей і прагнень, вони надто дрібні та мізерні. Він розпещений, грубо поводиться не лише з прислугою, а й з батьками. Фонвізін цей образ не придумав. Насправді на той час у дворянських колах часто зустрічалися подібні до Митрофана недорослі, які погано вчилися, нічого не робили, так проживали свої дні.

Митрофан мав домашніх вчителів, які в принципі не давали йому ніяких знань. Але й прагнення до навчання у героя геть-чисто відсутнє. Він дурний, наївний, його не розвинена і груба. Ця людина не пристосована до навколишнього життя, нічого не може робити без матері та без слуг. Основні його заняття протягом дня – поїсти, відпочити та ганяти голубів. Що зробило Митрофана саме таким? Звичайно, ця система виховання, яка виходила від Простакової, матері героя. Вона занадто потурала його капризам, заохочувала всі його помилки, і тим самим у результаті вийшов такий результат виховання. Це сліпа любов матері до своєї дитини.

Виховуючись за таких умов, Митрофан звик, що має право голосу в сім'ї, має право грубо поводитися з оточуючими. Такій людині, як Митрофан, у житті буде дуже важко, якщо вона залишиться сама зі своїми проблемами. Наприкінці твори Простакова втрачає свій маєток і разом із ним втрачає і свого сина. Ось це і є плід її виховання. Цей результат комедії показує рівень цієї системи виховання та освіти.

На прикладі образу Митрофана Фонвізін показав одну з головних проблем сімейного виховання. Ця проблема і зараз є актуальною. У сучасному суспільствітеж є такі розпещені діти, які ростуть у подібних умовах. Кожен повинен замислитися над тим, щоб викорінити таких недорослей, які тягнуть наше суспільство назад. Думаю, що такі люди, як Митрофан, не знають, що таке справжнє життяі не розуміють у чому її зміст через своє невігластво. Мені шкода таких дітей та їхніх батьків. Сподіваюся, що всі батьки, прочитавши цю комедію, зрозуміють свої помилки та зможуть виховати гідного громадянина своєї країни.

Твір №5

П'єса "Недоук" написана Фонвізіним в 1781 році. За рік поставлена ​​на сцені. Вистава спричинила фурор. Але твір викликав невдоволення Катерини другої та Денису Івановичу заборонили публікувати свої твори, а театр, на сцені якого відбулася прем'єра, закрили.

У вісімнадцятому столітті недорослями називали дворянських дітей, які не досягли шістнадцятиліття. Вважалося, що вони ще "не дорослі" до самостійного, дорослого життя.

Таким недорослем був один із головних героїв комедії – Митрофанушка. У наш час це ім'я стало номінальним, синонімом дурного й лінивого синка мами.

Митрофану майже 16 років. І йому час служити в армії. Але матінка, пані Простакова, сліпо любить синка і нізащо на світі не готова відпустити його від себе. Вона балує, у всьому потурає йому. Потурає його неробством. Таке виховання призвело до того, що хлопчик виріс і перетворився на грубого, лінивого невуча-підлітка.

Для Митрофанушки найняли викладачів, але вони нічого не навчили його, бо вчитися він не хотів: "Не хочу вчитися - хочу одружитися". Втім, мати і не наполягає на заняттях: "Піди поверезись, Митрофанушка». Втім, такі вчителі навряд чи навчать дитину розуму-розуму. Про це говорять їхні прізвища - Цифіркін, відставний солдат, Кутейкін, недоучившийся семінарист і німець Вральман, який і зовсім виявився кучером.

Син Простакових нікого не любить і не шанує. До батька він ставиться зневажливо. Це дуже яскраво показано в сцені, де мамин синок шкодує батькові через те, що та ".... так втомилася, б'ючи батюшку". Прислуга Митрофан грубить, огризається. Свою няню чи маму він називає "стара хричовка". Над вчителями та кріпаками знущається. Ні в що не ставить наш герой та рідну матір. Не чіпають його серце жодних турбот. Він безсоромно користується сліпим коханням Простакової. І навіть шантажує її: "Вити тут річка близько. Нирну, так і поминай як звали." А на питання про те, що ж поганого снилося вночі, відповідає: "Та то ти, матінко, то батюшка".

До всіх перелічених поганих якостей Митрофана можна додати боягузтво та раболіпство перед сильним противником. Він принижено просить пощади, коли зривається спроба насильно відвести Софію під вінець, і за наказом Стародума покірно погоджується йти служити.

Таким чином, у Митрафанушці Фонвізін втілив усі недоліки та вади властиві дворянству того часу. Це невігластво і тупість, жадібність і лінощі. Одночасно замашки тирана та раболіпство. Цей образ не придуманий автором, а взятий із життя. Історія знає багато прикладів недорослей, безграмотних, бездушних, які користуються своєю владою, які ведуть пустий спосіб життя.

Декілька цікавих творів

Бунін пропонує читачеві ностальгічну розповідь « Антонівські яблука», який ведеться від імені головного героя. Герой згадує колишні роки і розмірковує про минулий час.

Образ і характеристика Чацького в комедії Грибоєдова

Твір Грибоєдова «Лихо з розуму» відображає конфлікт політичних поглядів консервативно налаштованого суспільства з людьми нового покоління та новими віяннями. Комедія відобразила цю проблему яскраво

» Фонвізін створив у досить складний час для Росії. У цей момент на трон села Катерина ІІ. Сама імператриця охарактеризувала у своїх щоденниках цей період історія розвитку країни дуже негативно. Вона зазначила, що прийшла до влади в державі, в якій законами керувалися лише в окремих випадках і, як правило, у тому випадку, якщо вони сприяли якійсь знатній особі.

Вже виходячи з цього висловлювання, можна зрозуміти, що духовне життя російського суспільствацього періоду перебувала у занепаді. У своєму творі Фонвізін і постарався звернути увагу читачів саме на проблему виховання молодого покоління, від якого залежить майбутнє всієї країни.

У період, що описується в комедії, вийшов указ, яким всі молоді дворяни, які не досягли вісімнадцяти років, були зобов'язані здобути освіту. Інакше вони призначалися на військову службудо її імператорської величності.

Героїня комедії Простакова, владна та агресивна жінка, звикла все вирішувати сама. Вона керує своєю сім'єю: чоловік боїться зробити і крок без неї на те накази, а син, якого вона назвала Митрофаном, що означає «наближений до матері», вирощений абсолютним ледарем і невіком.

Мати все вирішує за нього, вона боїться його самостійності і готова завжди бути поряд. Для неї головне, щоб Митрофану було добре. Але оскільки вона виростила його ледарем, то до освіти, що вимагає витрати деяких сил і часу, він ставиться негативно і за своєю волею його не отримує.

Страх втратити сина через державний указ кидає матір на небажаний нею самій крок - найняти вчителів для Митрофана.

До цього питання вона підходить спочатку рішуче, адже крім страху нею має ще й почуття заздрості. Вона не хоче бути гіршою за інших, а інші дворянські діти вже давно займаються з вчителями. Вона уявляє, що її синок вирушить до Петербурга і здаватиметься там невігласом серед розумників. Ця картина лякає її, адже син у такий спосіб висміє і її саму. Тому Простакова не скупиться на гроші та наймає одразу кілька вчителів.

Найбільш небайдужим із них можна назвати солдата у відставці Пафнутія Цифіркіна, який викладав недорослому арифметику. Його мова сповнена військових термінів, він постійно займається підрахунками. Він працьовитий, сам зазначає, що не любить сидіти без діла. Він відповідальний і хоче навчити Митрофана своєму предмету, проте постійно зазнає утисків з боку матері учня.

Вона страждає, вважаючи, що її улюблений синок змучиться від уроків і таким чином створює привід для переривання заняття раніше за певний час. Та й сам Митрофанушка ухиляється від занять і обзиває Цифіркіна. Вчитель навіть відмовився брати наприкінці гроші за проведені заняття, адже «пень», як назвав він свого учня, не зміг нічому навчити.

Граматику Митрофану викладає семінарист-недоучка Кутейкін. Себе він вважає дуже розумним, каже, що походить із вченої сім'ї і звільнився лише боячись зайвої премудрості. Він жадібний чоловік. Головним йому є отримання матеріальної вигоди, а чи не надання справжніх знань учневі. Митрофан часто пропускає його заняття.

Найбільш недолугим учителем виявився німець Вральман, найнятий вчити Митрофана французькому та іншим наукам. Його не можуть терпіти інші вчителі. А ось у сім'ї він прижився: і їсть із Простаковими за одним столом, і отримує найбільше. А все тому, що Простакова задоволена, адже цей учитель зовсім не воліє сина.

Вральман вважає, що всі науки Митрофану нема до чого, йому потрібно лише уникати спілкування з розумними людьмиі вміти показати себе вигідно у світлі. Зрозуміло, що ні французької, ні інших наук Вральман, який виявився колишнім конюхом, недоросля не навчив.

Таким чином Простакова найняла вчителів зовсім не для того, щоб Митрофан пізнав науки. Вона зробила це для того, щоб її син зміг завжди бути з нею поряд і всіляко сприяє своїй поведінці в цьому.

Питання по п'єсі "Недоук".1.Як ставляться до утворення в сім'ї простокових?? 2. Чому навчався митрофан? і отримав найкращу відповідь

Відповідь від Олена Симонова[гуру]
1. Простакова практично нічого не вчилася. Батьки її були «старовинні люди», її з братом «нічому не вчили». «Бувало, добрі люди приступлять до батюшки, ублажають, ублажають, щоб хоч братика віддати до школи. Небіжчик-світло і руками, і ногами. Бувало, дозволить закричати: прокляну дитину, яка щось перейме у басурманів, і не будь той Скотінін, що чогось вчитися захоче», - простодушно розповідає поміщиця, перебуваючи в повній впевненості у правильності такого «виховання».
Небіжчик батюшка її «не вмів грамоти, а вмів достаток нажити і зберегти». Пані Простакова успадкувала якості свого батька: за свого повного невігластва, грубості, самодурства, вона розважлива і корислива. Дізнавшись, що її вихованка, Софія, стала багатою нареченою, вона задумує одружити з нею Митрофанушку, який, втім, і не думає чинити опір.
Митрофанушка - недоросль, лінивий, незграбний байдужок, якому немає ще й шістнадцяти років. Улюблене заняття його – ганяти голубів. Митрофан не особливо шанує науки. "Не хочу вчитися, а хочу одружитися", - заявляє він. Проте до нього постійно ходять вчителі: семінарист Кутейкін вчить його граматиці, відставний сержант Цифіркін – математики, німець Вральман – «по-французьки та всім наукам». І синок Простакової в науках «досить успішний»: з граматики він знає, що є «іменником і прикметником». Двері, на його думку, є прикметниками, оскільки вони прикладені до свого місця. Інші двері, які ще не навішені, - «поки іменники». Такий же успішний Митрофан і у вивченні математики - Цифіркін б'ється з ним третій рік, а «цей недоросль. трьох перелічити не вміє». Історії та інших наук навчає Митрофана німець Вральман, який раніше служив у Стародума кучером. Вральман не турбує свого вихованця заняттями - замість того, щоб навчати його історії, Вральман змушує розповідати «історії» скотарку Хавронью і разом із Митрофаном із задоволенням слухає її.
2. Пані Простакова, всім серцем люблячи сина, всіляко його балує. Не розуміючи значення освіти і будучи повною «невеждою без душі», Простакова все ж таки наймає вчителів для Митрофана і вважає, що він здобуває достатню освіту. Вона розуміє, що вже «століття інше», що вже так не проживеш, як дядечко Вавила Фалалович, що суспільство вимагає від дворянських дітей навчання. Материнське серце Простакової страждає, що дитина може змучитися від уроків, і тому вона намагається якнайшвидше закінчити урок, причепившись до будь-якої неугодної фрази вчителя. Коли приїхали гості, вона просить Митрофана «хоч на увазі повчитися», щоб вони бачили, який він освічений і гідний наречений для Софії, яка раптово стала багатою нареченою. Результати подібного виховання плачевні: Митрофанушка не тільки неосвічений, а й зловтішний. Він боягузливий, грубий зі своїми вчителями. У фіналі комедії він зрікається своєї матері, що втратила всіх прав управління маєтками. Зазнавши невдачі у своєму намірі одружити сина на Софії і маєтків, що втратила, пані Простакова розгублена і розбита. В надії знайти втіху вона кидається до Митрофанушки, а у відповідь чує: «Та відчепися, матінко, як нав'язалася…»

Чому і як навчається Митрофан чи він дурний як ставиться до вчення
Фонвізін,недоук

З п'єси бачимо, що Митрофан дурний, лінивий і неосвічений; у нього відсутня будь-яка мета в житті, він нічого не бажає знати, не хоче вчитися, хоч і робити це його ніхто не змушує.

Митрофан хамить усім вчителям, ні в що не ставить батька, підлизується до матері, яка душі в ньому не сподівається.

До навчання він не має жодного інтересу. Митрофанушка грубий і неосвічений.

Фонвізін висміювали те, як виховувалися дворянські діти у 18 столітті.

У Митрофана були вчителі. По-французьки Митрофанушку вчить німець Вральман, точні науки викладач відставний сержант Цифіркін, граматику семінарист Кутейкін, звільнений від будь-якого вчення.

До вчення ставиться недбало і на іспиті показує повну неповагу до тих, хто його навчав. Митрофан перекладається як "матір'ю явлений", а також, після виходу у світ твори, це ім'я стало означати лінивого, дурного юнака, недоучку.